2022小學教師專業(yè)成長總結(jié)-展示頁

【摘要】此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 小學教師專業(yè)成長總結(jié) 　　小學教師的自我表露是指小學教師在師生交往過程中，以口頭或其它形式向?qū)W生傳遞關(guān)于自我、他...

2024-11-20 03:06

小學教師專業(yè)發(fā)展心得體會范文-展示頁

【摘要】小學教師專業(yè)發(fā)展心得體會范文 　　小學教師專業(yè)發(fā)展心得體會1　　十一月份第一場的講座使我印象深刻，讓我有了方向感。在這學期我的工作和學習方向如下： 　　一、接手新的一個年級，看著學生期盼的眼神...

2025-04-05 12:37

斯辰小學教師專業(yè)發(fā)展計劃-展示頁

【摘要】第一篇：斯辰小學教師專業(yè)發(fā)展計劃 斯辰小學2013-2014學年度第二學期教師發(fā)展計劃 一、指導思想： 結(jié)合我校教育的實際，面對新的形勢、任務和要求，進一步解放思想、大膽創(chuàng)新、開拓工作，為教師專...

2024-10-21 11:05

馬村小學教師專業(yè)發(fā)展計劃-展示頁

【摘要】第一篇：馬村小學教師專業(yè)發(fā)展計劃 馬村小學教師專業(yè)發(fā)展計劃 為了提高我校教師教育專業(yè)化水平，增強對教育實踐知識積累的認識，提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力，更好更快地培養(yǎng)創(chuàng)新人才，特制定我校教師專業(yè)...

2024-10-21 13:23

2022小學教師專業(yè)成長總結(jié)-展示頁

【摘要】此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 小學教師專業(yè)成長總結(jié) 　　小學教師的自我表露是指小學教師在師生交往過程中，以口頭或其它形式向?qū)W生傳遞關(guān)于自我...

2025-01-17 06:38

小學教師專業(yè)化發(fā)展與成長規(guī)劃-展示頁

【摘要】....小學教師專業(yè)化發(fā)展和成長規(guī)劃一、確定教師專業(yè)發(fā)展目標，明確發(fā)展階段及主要任務，理清發(fā)展思路。　　（一）學校教師專業(yè)發(fā)展目標的確定?！　?．教師專業(yè)發(fā)展的整體目標：專業(yè)知識提高，專業(yè)技能嫻熟，專業(yè)情意健全?！　?．教師結(jié)構(gòu)與素質(zhì)項目目標：建設(shè)一支能夠適應學校辦

2024-08-18 11:52

浙江省中小學教師專業(yè)發(fā)展-展示頁

【摘要】浙江省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓項目設(shè)計指南一、指導思想以培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍為目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以全面提升培訓質(zhì)量為主線，遵循和把握教師專業(yè)化發(fā)展的特點和規(guī)律，努力為教師專業(yè)發(fā)展提供更多形式多樣、內(nèi)容豐富、質(zhì)量優(yōu)良的培訓項目。二、基本原則培訓項目的研究設(shè)計應在深入調(diào)研需求的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮培訓機構(gòu)的優(yōu)勢和特色，并切實遵循以下原則：（一）科

2025-04-24 05:34

中小學教師專業(yè)發(fā)展實施方案-展示頁

【摘要】中小學教師專業(yè)發(fā)展實施方案1中小學教師專業(yè)發(fā)展實施方案——《如何成為專業(yè)的教師》研修模式教師專業(yè)化是指教師在整個職業(yè)生涯中，通過專門訓練和終身學習，逐步習得教育專業(yè)的知識與技能并在教育專業(yè)實踐中不斷提高自身的從教素質(zhì)，從而成為教育專業(yè)工作者的專業(yè)成長過程。它包含雙層意義：既指教

2025-05-11 13:15

小學教師專業(yè)成長手冊-展示頁

【摘要】1尊敬的老師，請留下您成長的足跡：個人檔案照片出生年月1982教齡4學歷本科職稱中教二級任教學科數(shù)學任教年級、班級六年級一班工作量（課時數(shù)）18是否擔任班

2024-11-15 12:46

小學教師專業(yè)標準-展示頁

【摘要】第一篇：小學教師專業(yè)標準 小學教師專業(yè)標準 2012年2月10日，教育部下發(fā)“關(guān)于印發(fā)《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》《小學教師專業(yè)標準（試行）》和《中學教師專業(yè)標準（試行）》的通知”（教師（201...

2024-11-15 03:54

小學教師專業(yè)標準-展示頁

【摘要】《小學教師專業(yè)標準》解讀合肥師范學院教師教育學院吳秋芬研制過程基本理念基本內(nèi)容實施建議一、研制過程一、研制過程?教育部從2022年開始著手研究建立教師教育標準體系，教師丏業(yè)標準是其中重要內(nèi)容，研制工作主要經(jīng)歷了五個階段：課題研究1標準研究2征求意見3

2025-05-10 02:11

一、小學教師專業(yè)標準的意涵——3個維度二、小學教師專業(yè)-展示頁

【摘要】一、小學教師專業(yè)標準的意涵——3個維度二、小學教師專業(yè)標準的意涵——13個領(lǐng)域三、小學教師專業(yè)標準的意涵——各個領(lǐng)域的基本要求四、小學教師專業(yè)標準的功能五、小學教師專業(yè)標準的不斷建構(gòu)?1.“好老師”形象改變個性青年教師受捧?：血液里沒有學生，心臟就不會跳動??664高考狀元班班主任竟是

2024-08-16 12:33

南通中小學教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書-展示頁

【摘要】南通市中小學教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書（2016年度～2018年度）一、個人基本概況姓名周國英性別女出生年月工作時間1989年9月政治面貌清白擔任職務教師工作單位南通市海安縣第三實驗幼兒園何時何院校何專業(yè)畢業(yè)2014年7月畢業(yè)于南通大學（學期教育）學歷（位）函授本科現(xiàn)從事專業(yè)幼教年限29年

2025-06-18 23:33

宏育小學教師專業(yè)發(fā)展管理制度-展示頁

【摘要】1宏育小學教師專業(yè)發(fā)展管理制度一、自主管理學習制度自主管理，指教師自己做主，自覺的約束個人行為，而達到專業(yè)發(fā)展的過程。這里我們所說的“自主管理”專指學校從管理角度，為教師發(fā)展倡導一種“以人為本”的管理思想，培養(yǎng)一種“我與集體共同發(fā)展”的團隊意識；提供一種“自主管理”策略。“自主管理”學習制度如下：（一）個體學習，注重選擇，力求創(chuàng)新。

2024-11-16 18:26

中小學教師專業(yè)發(fā)展評價標準-展示頁

【摘要】中小學教師專業(yè)發(fā)展評價標準一、專業(yè)態(tài)度表現(xiàn)標準內(nèi)容標準新手型教師勝任型（合格）教師骨干型（優(yōu)秀）教師成名型（卓越）教師1、教師職責了解教師的專業(yè)職責和規(guī)定任務;明白學校政策和慣例，并承擔本職責任。保持對教師職責和任務的理解，致力于學校政策和慣例的發(fā)展和執(zhí)行。有效執(zhí)行教師職責、學校政策和慣例，在適當時候作出杰出貢獻.樂于在學校政策

2025-06-18 21:51

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