【正文】 的高嗎？ 你能畫(huà)幾條高？ 學(xué)生操作，然后評(píng)議交流。問(wèn)：在這座橋上你看到了什么？ （??） 要想知道這座斜拉橋從橋面到頂端的高度你準(zhǔn)備怎么測(cè)量？先想一想，再在四人小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的想法？ 小組交流。 請(qǐng)大家在自己畫(huà)的三角形山寫(xiě)上角、頂點(diǎn)和邊。 ⒍三角形各個(gè)部分也像角一樣都有自己的名稱。 ⒊學(xué)生的回答可能有下面幾種情況：（根據(jù)學(xué)生回答邊板書(shū)） （ 1）有三條邊的圖形叫三角形或有三個(gè)角的圖形叫三角形； （ 2）有三條邊、三個(gè)角的圖形叫三角形； （ 3）有三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)的圖形叫三角形； （ 4）由三條邊組成的圖形叫三角形； （ 5）由三條線段圍成的圖形叫三角形。 ⒈你會(huì)畫(huà)三角形嗎？請(qǐng)你在草稿紙上畫(huà)一 個(gè)三角形。 ⒍小結(jié)：看來(lái)三角形這個(gè)穩(wěn)定性對(duì)我們的生活幫助很大，今天我們就共同來(lái)認(rèn)識(shí)生活中無(wú)處不在的三角形和它做個(gè)好朋友。問(wèn)：用什么辦法可以使長(zhǎng)方形木架也變得穩(wěn)定起來(lái)。前幾天，徐老師在老家看到這樣一件事。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 ：準(zhǔn)備木條（或硬紙條）釘成的三角形、長(zhǎng)方形和 PPT 課件。 、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)目標(biāo)： ，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形，知道三角形 的特性及三角形高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫(huà)高。 F、有效管理。 D、有效反饋。 B、有效提問(wèn)。 個(gè)人角色： 主持人 成 長(zhǎng) 歷 程 12 五、行動(dòng)研究 （一）校本教研（下學(xué)期） 課堂提問(wèn)的有效性 本組（個(gè)人）教研專題： 課堂提問(wèn)的有效性 教研方法與解決的問(wèn)題： 教研方法 1．文獻(xiàn)研究方法 2．調(diào)查研究方法 3．實(shí)驗(yàn)觀察方法 4．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 解決的問(wèn)題 A、有效講授。 E、有效活動(dòng)。 C、有效傾聽(tīng)。 。教師自身的前進(jìn)動(dòng)力，外在的推動(dòng) 力 .不論怎樣，都去做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的教師，努力的教師。 “公平公正 ”“愛(ài)心 ”“教師的發(fā)展 ”“教師的專業(yè) ”等等，新教育為教師提出了那么多的努力方向。平凡得沒(méi)有一雙巧手，把學(xué)生引領(lǐng)到更加廣闊的天地中去。既然經(jīng)常思考，我想這件事很快會(huì) 提上我的生活日程的． 每看到書(shū)上的某一個(gè)片段，總在不停地在反思自己，自己在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，對(duì)待家人的態(tài)度。在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)直到現(xiàn)在也拾不起來(lái)。雖然從出生到長(zhǎng)大，基本是家長(zhǎng)在為自己做主。但要想教好課不也是一門(mén)藝術(shù)嗎？ 有句話說(shuō)： “活在當(dāng)下 ”。每個(gè)人在世界上所扮演的角色不同，關(guān)鍵在于定位。 7 成 長(zhǎng) 歷 程 一、讀書(shū)生活（下學(xué)期） 計(jì)劃閱讀的書(shū)籍： 《 教師人文讀本 》 《賞識(shí)你的學(xué)生》《教育智慧從哪里來(lái)》《教師角色與教師發(fā)展新探》《教師的情感與智慧》 正在閱讀的書(shū)籍： 教師人文讀本 記錄學(xué)習(xí)筆記 字（不低于學(xué)校要求的數(shù)字） 學(xué)習(xí)心得 讀過(guò)《教師人文讀本》這本書(shū)，感受最深的是愛(ài)，對(duì)教育，對(duì)學(xué)生貫穿始終的是愛(ài)，最多的愛(ài)。 在社會(huì)要求學(xué)校給學(xué)生減負(fù)的同時(shí)，我們也呼吁各位家長(zhǎng)給孩子減負(fù)。 “最寶貴的財(cái)富 ”也在不知不覺(jué)中浪費(fèi)了。 孩子們，他們哪還有心思去玩，哪里還有 時(shí)間去樂(lè)呀！ “一個(gè)人在求學(xué)時(shí)代最寶貴的財(cái)富就是自由支配的時(shí)間 ”，雖 然減負(fù)已不再是一個(gè)新鮮的話題，但我們?nèi)阅苈?tīng)到許多學(xué)生埋怨的聲音，細(xì)問(wèn)起來(lái)，原來(lái)，每天做完老師布置的家庭作業(yè)，回家還得完成家長(zhǎng)的若干作業(yè)。其中 “教給兒童利用自由支配的時(shí)間 ”一建議給我印象深刻。 ４、加強(qiáng) 了 基本功訓(xùn)練。 ２、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。 ４、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識(shí)、基本功以及做人都達(dá)到一個(gè)全新的 高度，做一個(gè)真正的教育者。 ２、樹(shù)立了終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，成為了一個(gè)有內(nèi)涵的教師。并且仔細(xì)作好評(píng)課筆記，參與討論和傾聽(tīng)。并且始終保持“學(xué)生”的心態(tài)，虛心求教。要向身邊的老師學(xué)起，他們有豐富的閱歷和成敗的經(jīng)驗(yàn)?！皩W(xué)然后知不足”， 像我們這樣的年輕老師，聽(tīng)課 能夠幫助我們準(zhǔn)確而迅速地理清教學(xué)思路，提高教學(xué)的水平 。 虛心求教： 認(rèn)真聽(tīng)課。其次就是要提高個(gè)人素質(zhì)，教師不僅是傳授知識(shí)，而且是育人，所以教師本身的言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。”所以要喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，首先教師就要具備激情。 加強(qiáng)自身的師德教育：首先要保持教師的專業(yè)情懷，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把自 己的崗位當(dāng)做自己的事業(yè)來(lái)追求。 自身能力的提高和完善：堅(jiān)持每天讀一個(gè)小時(shí)的書(shū)，每天閱讀報(bào)刊或雜志，不斷提高自己的學(xué)科水平。也可以對(duì)自身在 教學(xué)過(guò)程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)方法。 認(rèn)真做好教學(xué)反思：對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過(guò)程。 認(rèn)真上好課：上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。 科學(xué)備課：能夠積極參加教研活動(dòng)，然后根據(jù)要求，提前備好課，寫(xiě)好教案。從整體上把握教材內(nèi)容，了解整套教材體系，熟悉教材，做到融會(huì)貫通。并放到自己的博客上，完善個(gè)人博客。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 虛心求教： 認(rèn)真聽(tīng)課，堅(jiān)持每天做題目，閱讀報(bào) 3 刊或雜志，積極參加教 研、崗培，集備，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，學(xué)習(xí)心理學(xué)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。定期對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)及時(shí)總結(jié)，有所沉淀，不斷為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。在自己的教 學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；教學(xué)中反思，及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣；教學(xué)后反思，隨時(shí)審視，隨時(shí)修正，形成自己的教學(xué)個(gè)性。 育人目標(biāo)與修養(yǎng)目標(biāo)：首先尊重每一位學(xué)生， 加強(qiáng)自身修養(yǎng)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)現(xiàn)代化教育意識(shí)與教育教學(xué)能力。 職業(yè)道德目標(biāo)：為人師表最重要的就是要有良好的道德品質(zhì)，積極向上的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。教育路線上走情感路線，做學(xué)生喜愛(ài)的老師。要熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué) 生有博愛(ài)之心，要以誠(chéng)相待，要寬容 和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。在此，我再對(duì)未來(lái)三年的發(fā)展做出如下規(guī)劃，并為之不斷地去努力，去拼搏，贏取三年后的大豐收?！边@句話一直在我腦海里回蕩著。 1 尊敬的老師，請(qǐng)留下您成長(zhǎng)的足跡： 個(gè) 人 檔 案 照片 出生年月 1982 教齡 4 學(xué)歷 本科 職稱 中教二級(jí) 任教學(xué)科 數(shù)學(xué) 任教年級(jí)、班級(jí) 六年級(jí)一班 工作量（課時(shí)數(shù)） 18 是否擔(dān)任班主任 否 我的座右銘： 希望在我們心中，未來(lái)是靠雙手去創(chuàng)造 教育格言： 求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子 們身上激發(fā)起來(lái)。 (夸美紐斯 ) 愛(ài)好特長(zhǎng)： 電腦應(yīng)用 上學(xué)年主要工作亮點(diǎn)： 2 成 長(zhǎng) 規(guī) 劃 一、 三年成長(zhǎng)規(guī)劃 “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。本人從教至今已經(jīng) 4 年了，回想這些年的教育教學(xué)工作，總體還是很滿意的，因?yàn)槲胰昵霸诮處煱l(fā)展規(guī)劃里訂下的目標(biāo)基本都實(shí)現(xiàn)了。 一、發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃 思想目標(biāo)： 首先加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教育，盡心盡責(zé)，教書(shū)育人。增強(qiáng)責(zé)任心和事業(yè)心。在這方面我要嚴(yán)格要求自己，從每一件小事做起，培養(yǎng)敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。多反思，多實(shí)踐，多總結(jié)。教育科研素質(zhì)。 合作目標(biāo)：俗話說(shuō)一個(gè)好漢三個(gè)幫，我要加強(qiáng)與本組之間，學(xué)科之間，同事之間的合作意識(shí)，學(xué)校布置的任務(wù)愉快接受，并保質(zhì)保量的完成。一年保證開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課，獨(dú)立制作課堂教學(xué)課件，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)青年教師技能大賽，積極寫(xiě)反思、論文并力爭(zhēng)發(fā)表。 二、主要措施 認(rèn)真研究教材：正確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖和教育目標(biāo)。抓住本模塊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。備課時(shí) 認(rèn)真鉆研教材、教參，與同學(xué)科的其他教師交流、探討，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的熱情。在課上所遇到的問(wèn)題和失誤及時(shí)記錄下來(lái)，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車(chē)之鑒。 對(duì)于自身的教育教學(xué)活動(dòng)定期進(jìn)行歸納梳理，及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思，在反思中提高鉆研教材、實(shí)施課堂教學(xué)策略的能力，在反思中認(rèn)識(shí)不足，在反思中改進(jìn)方法和措施，在反思中保障個(gè)人專業(yè)發(fā)展和專業(yè)成長(zhǎng)。在拓展自己知識(shí)面的同時(shí)可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，而不僅限于書(shū)本上的知識(shí)。 德國(guó)教 4 育學(xué)家第斯多惠在教師規(guī)則中明確指出：“我以為教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒，沒(méi)有興奮的情緒怎么激勵(lì)人，沒(méi)有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人。充滿激情的開(kāi)展教學(xué)工作才能激起學(xué)生的激情，從而活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的課堂參與度，才能真正實(shí)現(xiàn)課堂的教學(xué)。因此更要注重個(gè)人品質(zhì)的提高。 聽(tīng)課是提高自身教 學(xué)能力的一個(gè) 途徑。 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不夠使教學(xué)工作的開(kāi)展遇到了一定程度的困難。作為剛剛到中學(xué)任教的我，想要更快更好是發(fā)展自己就要不斷地向他們請(qǐng)教，抓住一切機(jī)會(huì)向同行學(xué)習(xí)。其次，要多聽(tīng)公開(kāi)課，因?yàn)檫@些課都是老師精心準(zhǔn)備的，匯集了很多精華，所以能學(xué)到很多有用的東西。 我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、 反思，盡自己最大的努力在三年使自己水平有一個(gè)新的提高 ,在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的人生 5 成 長(zhǎng) 規(guī) 劃 二、 本學(xué)年目標(biāo) １、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級(jí)以上教育期刊發(fā)表。 ３、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐，并能成為有一定個(gè)性的縣內(nèi)或市內(nèi)知名教師，成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。 三、 本學(xué)年目標(biāo)達(dá)成 １、養(yǎng)成 了 天天閱讀的好習(xí)慣。 ３、堅(jiān)持寫(xiě) “教育反思 ”。 “ 6 成 長(zhǎng) 歷 程 一、讀書(shū)生活（上學(xué)期） 計(jì)劃閱讀的書(shū)籍： 給教師的建議 蘇霍姆林斯基著 教育科學(xué) 2．陶行知教育名篇 方明編 教育科學(xué) 給教師的一百條新建議 鄭杰 華東師范大學(xué) 新課程備課新思維 吳永軍 教育科學(xué) 正在閱讀的書(shū)籍： 給教師的一百條新建議 鄭杰 華東師范大學(xué) 記錄學(xué)習(xí)筆記 字（不低于學(xué)校要求的數(shù)字） 學(xué)習(xí)心得： 閑暇時(shí)，我拜讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū)，受益匪淺。 盧梭的 “寓教于樂(lè) ”總讓 我困惑，我常常思考：究竟怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)呢？縱觀今天背負(fù)著 “升重點(diǎn)，考大學(xué) ”沉重包袱。鄰居家的小男孩，放學(xué)回家很少出門(mén)活動(dòng)，就連寒暑假也不例外，每天都關(guān)在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補(bǔ)充閱讀題》等習(xí)題集，碰到難題（特別是些聯(lián)系生活談感受的題目）必過(guò)來(lái)問(wèn)我，細(xì)看一下整本習(xí)題集，無(wú)非是些常見(jiàn)的題目，好些題目與學(xué)校統(tǒng)一的練習(xí)冊(cè)雷同，甚至一模一樣，而真正能開(kāi)發(fā)智力的題目寥寥無(wú)幾，孩子就在這樣每天練了又練的習(xí)題中荒廢了自己美好的童年時(shí)光。 每每想到這兒，初為人母的我都會(huì)發(fā)誓將來(lái)要讓自己的女兒從繁重的 “家作 ”中解放出來(lái)，我會(huì)和她做游戲，看她畫(huà)畫(huà)，欣賞她唱歌跳舞，引導(dǎo)她讀書(shū)明理，帶著她去看路邊藝人奇妙的手藝 …… 帶著她認(rèn)識(shí)大自然，認(rèn)識(shí)社會(huì)學(xué)習(xí)在學(xué)校中看不到學(xué)不到的知識(shí)?，F(xiàn)在正是他們對(duì)世界充滿好奇的年紀(jì)，正是他們好動(dòng)好玩的年紀(jì)，如果每一位家長(zhǎng)都能正確對(duì)待他們稚嫩的問(wèn)題，欣賞他們童趣十足的舉動(dòng)，多給他們 “最寶貴的財(cái)富 ”，我相信每個(gè)童年在記憶中都會(huì)是五彩繽紛 的。 讀過(guò)這本書(shū)，經(jīng)常思考的問(wèn)題是：如何在人生的大航船上確定自己的位置，是船員還是舵手，是大副還 是士兵。冥冥中有雙大手在指揮著我 ,從師范中學(xué)習(xí)的藝術(shù)到工作中教的課好似是風(fēng)馬牛不相及的事情。其實(shí)，每個(gè)人的命運(yùn)