【正文】 方法：擺事實(shí)、講道理常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對(duì)比論證、比喻論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語(yǔ)）（十八）常見寫作方法、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融（十九）語(yǔ)句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過(guò)渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（二十）語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）（二十一）語(yǔ)句特色評(píng)價(jià)用詞：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說(shuō)理透徹、有說(shuō)服力。第一部分基礎(chǔ)知識(shí)及閱讀一、基本文體知識(shí)識(shí)記（一）表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明（二）修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、對(duì)比常見的表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運(yùn)用典故、先（后）抑后（先）揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑。（四）小學(xué)教師要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。（三）小學(xué)要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為教師管理的重要依據(jù)。重視小學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)小學(xué)教育學(xué)科和專業(yè)建設(shè)。制定小學(xué)教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把小學(xué)教師入口關(guān)；制定小學(xué)教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師合法權(quán)益，形成科學(xué)有效的小學(xué)教師隊(duì)伍管理和督導(dǎo)機(jī)制。三、實(shí)施建議（一）各級(jí)教育行政部門要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的基本依據(jù)。進(jìn)行探索和研究。共同促進(jìn)小學(xué)生發(fā)展。，和藹可親，與小學(xué)生進(jìn)行有效溝通。給予小學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)。用科學(xué)的方法防止和有效矯正不良行為。、集體活動(dòng)、信息傳播等教育功能。結(jié)合小學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（十）,幫助小學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系?？茖W(xué)編寫教學(xué)方案。、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識(shí)。（七）。、基本思想與方法。掌握針對(duì)小學(xué)生可能出現(xiàn)的各種侵犯與傷害行為的預(yù)防與應(yīng)對(duì)方法。掌握小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的知識(shí)。專 業(yè) 知 識(shí)（五）、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。不斷進(jìn)取。、熱情開朗、有親和力。養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。為每一個(gè)小學(xué)生提供適合的教育。讓小學(xué)生擁有快樂(lè)的學(xué)校生活。不諷刺、挖苦、歧視小學(xué)生，不體罰或變相體罰小學(xué)生。（二），重視小學(xué)生身心健康，將保護(hù)小學(xué)生生命安全放在首位。為人師表。熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。（四）終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解國(guó)內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。（二）學(xué)生為本尊重小學(xué)生權(quán)益，以小學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮小學(xué)生的主動(dòng)性；遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)。內(nèi)容信息 編輯本段一、基本理念（一）師德為先熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。小學(xué)教師是履行小學(xué)教育教學(xué)工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。第一篇：小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)2012年2月10日，教育部下發(fā)“關(guān)于印發(fā)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的通知”（教師（2012）1號(hào)）。為促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)小學(xué)教師隊(duì)伍，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，特制定《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學(xué)教師實(shí)施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范，是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。（三）能力為重把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。二、基本內(nèi)容維度領(lǐng)域基本要求專業(yè) 理 念 與 師 德（一），遵守教育法律法規(guī)。注重自身專業(yè)發(fā)展。積極開展協(xié)作與交流。維護(hù)小學(xué)生合法權(quán)益，平等對(duì)待每一位小學(xué)生。，尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足有益于小學(xué)生身心發(fā)展的不同需求。（三）、德育為先的理念，將小學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視小學(xué)生全面發(fā)展。保護(hù)小學(xué)生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)小學(xué)生的廣泛興趣、動(dòng)手能力和探究精神。（四）、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。保持平和心態(tài)。語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。掌握保護(hù)和促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展的策略與方法。掌握幫助小學(xué)生順利過(guò)渡的方法。（六），了解多學(xué)科知識(shí)。、少先隊(duì)活動(dòng)的聯(lián)系，了解與其他學(xué)科的聯(lián)系。（八）。專 業(yè) 能 力（九）。、豐富多彩的班級(jí)和少先隊(duì)活動(dòng)。根據(jù)小學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。靈活運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方式。、肢體語(yǔ)言與書面語(yǔ)言，使用普通話教學(xué)，規(guī)范書寫鋼筆字、粉筆字、毛筆字。（十一），發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每一位小學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。（十二）。分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展。（十三），不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)教育教學(xué)工作。積極參加專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。根據(jù)小學(xué)教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，深化教師教育改革，建立教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。（二）開展小學(xué)教師教育的院校要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。完善小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)置教師教育課程，改革教育教學(xué)方式；重視小學(xué)教師職業(yè)道德教育，重視社會(huì)實(shí)踐和教育實(shí)習(xí)；加強(qiáng)從事小學(xué)教師