宏育小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展管理制度-展示頁(yè)
2024-11-16 18:26本頁(yè)面
【正文】 作的骨干。 二、 教研組長(zhǎng)管理制度 ： 1．教研組長(zhǎng)的確定采取自愿競(jìng) 聘和推薦的方式產(chǎn)生。 3． 運(yùn)用教育科研信息臺(tái)，教師自愿展示理論學(xué)習(xí)自創(chuàng)格言、展示課改我支招的新經(jīng)驗(yàn)。 1． 學(xué)校經(jīng)常組織有主題的教育活動(dòng)，運(yùn)用“找 —— 夸 —— 比”的策略，凝聚團(tuán)隊(duì)的向心力，增強(qiáng)教師集體榮譽(yù)感，在自我欣賞、自我接納中不斷進(jìn)步成長(zhǎng)。學(xué)校對(duì)采納的高招提議者給予獎(jiǎng)勵(lì)，提高教師務(wù)本求實(shí)的學(xué)習(xí)工作態(tài)度。 （二） 群體學(xué)習(xí)，以解決問(wèn)題為核心。（ 3）對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的理論，不定期進(jìn)行開(kāi)卷和閉卷反饋，促教師主動(dòng)學(xué)習(xí)。 3． 監(jiān)控方法： （ 1） 學(xué)校定期組織自主學(xué)習(xí)大盤點(diǎn)交流活動(dòng)，評(píng)出學(xué)習(xí)標(biāo)兵。 （ 3）主動(dòng)外出參觀、認(rèn)真聽(tīng)取專家輔導(dǎo)、反思學(xué)習(xí)。 2． 學(xué)習(xí)方式： （ 1）個(gè)人主動(dòng) 學(xué)習(xí)，用自己喜歡的形式摘抄、建立讀書檢 索卡、知識(shí)卡、網(wǎng)上收集等?！白灾鞴芾怼睂W(xué)習(xí)制度如下： （一） 個(gè)體學(xué)習(xí)，注重選擇，力求創(chuàng)新。 1 宏育小學(xué) 教師專業(yè)發(fā)展管理制度 一、 自主管理學(xué)習(xí)制度 自主管理，指教師自己做主，自覺(jué)的約束個(gè)人行為，而達(dá)到專業(yè)發(fā)展的過(guò)程。這里我們所說(shuō)的“自主管理”專指學(xué)校從管理角度，為教師發(fā)展倡導(dǎo)一種“以人為本”的管理思想，培養(yǎng)一種“我與集體共同發(fā)展”的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；提供一種“自主管理”策略。 1． 學(xué)習(xí)內(nèi)容：依據(jù)個(gè)人專業(yè)發(fā)展意向，采取統(tǒng)一選材命題與自主選材命題相結(jié)合，重在學(xué)以致用。 （ 2）結(jié)合自己研究的課題，主動(dòng)到圖書館查閱資料。（ 4）多與領(lǐng)導(dǎo)、同事進(jìn)行新理念、新方法速遞交流。（ 2） 利用網(wǎng)絡(luò)上傳學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式、體會(huì)，提高個(gè)體學(xué)習(xí)質(zhì)量。（ 4） 期末對(duì)教師個(gè)體學(xué)習(xí)狀況納入年度考核。 對(duì)學(xué)校、教師工作中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，經(jīng)常開(kāi)展“剖析問(wèn)題、改進(jìn)工 作我支招、一事一議”等研討，引導(dǎo)教師發(fā)揮主人翁精神， 2
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