小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展總結(jié)(文件)
【正文】 而真正“洶涌澎湃”的主角是學(xué)生，教學(xué)的主體性、參與性、互動(dòng)性主要應(yīng)看學(xué)生如何表現(xiàn)。在有限的時(shí)間，發(fā)揮出無限的潛能，為取得最佳的教育教學(xué)效果、為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值是我最終的追求，我要為實(shí)現(xiàn)追求的目標(biāo)而加倍努力，希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁的幫助。更新教育觀念，是實(shí)施素質(zhì)教育的前提條件。傳統(tǒng)的教師角色在新課程的背景下已基本上不適應(yīng)了，或者說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。在課堂教學(xué)方面我是這樣做的： 教學(xué)觀念發(fā)生了新的變化。從單純地注重知識(shí) 的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 。在課堂教學(xué)中我較多地出現(xiàn)了師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。 角色發(fā)生變化。這是新課程目標(biāo)要求，也就是新時(shí)代基礎(chǔ)教育的要求。作為教師當(dāng)前的首要任務(wù)是只有客觀地，科學(xué)地、合理性地反思自己的角色，才能擺正自己的位置。首先要求教 師切實(shí)更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念。 三、改變?cè)u(píng)價(jià)方式 注重課后反思在指導(dǎo)學(xué)生 學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程中，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)給予
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