農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀分析及對策-展示頁
2025-04-25 03:18本頁面
【正文】 生跟著范畫作畫。而在農(nóng)村小學(xué)的美術(shù)課堂中，教師用簡單的講解代替學(xué)生的感悟，仍然只重視單純的技能與技巧的訓(xùn)練，而且輕視美術(shù)文化的學(xué)習(xí)；只重視教師的示范演習(xí)，輕視了學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)過程。盡管上級部門一再強(qiáng)調(diào)必須開齊上好各門課程，教育部也簽發(fā)了《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，但還有一定的農(nóng)村學(xué)校未按照國家規(guī)定的課程開齊美術(shù)課，更別提投入充足的教育教學(xué)資源，家長和學(xué)生也極少把時(shí)間和財(cái)力花在美術(shù)學(xué)習(xí)上，這就決定了農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育停滯不前的現(xiàn)象。由于升學(xué)的壓力，美術(shù)教學(xué)沒有引起社會、學(xué)校、學(xué)生足夠的重視。如何針對農(nóng)村美術(shù)教育的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，充分利用當(dāng)?shù)刎S富的美術(shù)資源，采用新的教學(xué)方法,開展有特色的美術(shù)教學(xué)模式，為農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育的有效開展提供有力的條件，讓更多的學(xué)生參與到美術(shù)活動中來，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。農(nóng)村美術(shù)教育也積極投入,像兒童繪畫大賽、書法大賽、手工制作展覽、辦黑板報(bào)等。農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀分析及對策楊嬌霞摘要：隨著國家對農(nóng)村小學(xué)教育設(shè)施和師資的大量投入及新課改教育體制下的教育目標(biāo)大力提倡素質(zhì)教育，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育中的一些問題日漸突出，針對這一情況，本文運(yùn)用科學(xué)的研究方法，結(jié)合農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀，分析了當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育中存在的問題，同時(shí)指出農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育的優(yōu)勢，為農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育的有效開展提供了有力條件，結(jié)合農(nóng)村小學(xué)實(shí)際，提出搞好農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育的對策。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué) 美術(shù)教育 分析 優(yōu)勢 對策在小學(xué)不斷開展素質(zhì)教育的環(huán)境下，美術(shù)在整體的教育中越來越受到重視，許多學(xué)校在普及美術(shù)課堂教學(xué)的同時(shí)，也積極開展形式多樣的美術(shù)活動。但仍有一些問題一直困擾著農(nóng)村美術(shù)老師，即如何突出農(nóng)村美術(shù)課的特點(diǎn)，通過開展美術(shù)活動，如何發(fā)揮農(nóng)村學(xué)生的主觀能動性及其創(chuàng)造力，因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校的美術(shù)教學(xué)，由于受到教學(xué)理念、學(xué)校條件、師資問題、教育環(huán)境的制約，學(xué)生在美術(shù)能力方面，與城市的孩子有一定的差距。一、 當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀分析：（一） 陳舊的教學(xué)理念當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)理念存在著很大的問題，制約著農(nóng)村美術(shù)教育的發(fā)展。仍然把應(yīng)試教育作為首選。 （二）落后的教學(xué)方式美術(shù)教學(xué)不只注重對學(xué)生基本知識和技能及審美能力的培養(yǎng)，還注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)他們正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的目標(biāo)，并努力使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生持久的興趣。（三）匱乏的師資力量農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育落后的根本點(diǎn)在于師資隊(duì)伍力量不足，絕大多數(shù)的農(nóng)村小學(xué)都沒有專業(yè)的美術(shù)老師，美術(shù)課都是其他科目老師越俎代庖，由于他們對小學(xué)美
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