(美術(shù)論文)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)-展示頁
2025-04-22 11:14本頁面
【正文】 象也就儲備多了?！毙W(xué)美術(shù)課類型的多樣性、教學(xué)過程的情趣性、表現(xiàn)活動的自由行，更需要學(xué)生帶著豐富的想象力參與其中。這種教學(xué)，無疑會扼殺了孩子的想象力。關(guān)鍵詞：想象力 生活經(jīng)驗 教學(xué)環(huán)境 教學(xué)方法豐子愷先生畫過這樣的一幅漫畫：一雙大手把著一個人形木模，將一個學(xué)童使勁往模里按壓，使之中規(guī)中矩，孩子痛苦得直流眼淚。小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)【摘要】：小學(xué)美術(shù)課類型的多樣性、教學(xué)過程的情趣性、表現(xiàn)活動的自由性，需要學(xué)生帶著豐富的想象力參與其中。在教學(xué)中，可以通過積累學(xué)生的生活經(jīng)驗、創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的環(huán)境及運用故事謎語法、自由設(shè)想法、隨意涂鴉法和音樂情境法等各種教學(xué)方法來培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的想象力。這就是被批判的“千人一面”的傳統(tǒng)教學(xué)。愛因斯坦認(rèn)為：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。新課標(biāo)也要求我們“注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗中發(fā)展觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力”，這就需要我們老師在教學(xué)中去訓(xùn)練、發(fā)展學(xué)生的想象力。老師可以鼓勵學(xué)生從作品中、書上、電視上、電影上、圖片上、電腦上等各種渠道，大量接收和儲備圖象信息。在美術(shù)教學(xué)中，我特別強調(diào)學(xué)生在寫生中要細(xì)
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