(美術(shù)論文)小學美術(shù)教學中學生想象力的培養(yǎng)(完整版)
【正文】 極的情感體驗中發(fā)展觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力”，這就需要我們老師在教學中去訓練、發(fā)展學生的想象力。小學美術(shù)教學中學生想象力的培養(yǎng)【摘要】：小學美術(shù)課類型的多樣性、教學過程的情趣性、表現(xiàn)活動的自由性，需要學生帶著豐富的想象力參與其中。 一、鼓勵、幫助學生積累生活經(jīng)驗 學生的想象能力不是自然產(chǎn)生的，它與學生日常生活中經(jīng)驗的積累有著密切的聯(lián)系，多看，多聽，多經(jīng)歷，多感受，見多了，頭腦中的表象也就儲備多了。作為一名學生，如果失去了對這門課的興趣，那他將不會學好這門課。從此，他不僅勇于表達自己的感受，還充分發(fā)揮了他的想象力和創(chuàng)造力。我先問孩子們：“有一位美麗的小姐，圓圓的頭，大大的眼睛，高高的個子細細的腰，一對長長的翅膀?！币灿械膶W生回答：“假如我是一條魚，有時想生活在水中，有時想插上翅膀飛上天。如《奇特的海螺》一課，我在教學中是這樣安排的：首先欣賞表現(xiàn)歡快的《小螺號》歌曲，再配上海浪的聲音和海螺的吹奏聲，同時放幻燈，出示各種海螺的圖片，讓學生認識海螺，并放大海螺的圖片，觀察海螺的紋理特征。結(jié)果學生想象力特別豐富，都能較好地用圖畫表現(xiàn)出海螺的形狀和花紋。隨意涂鴉法?！蔽翼槃菀龑В骸昂?，大家都猜對了。培養(yǎng)孩子的想象力是美術(shù)教育的重要目標
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