【正文】 還有同學能用不同的方法來完成此項操作嗎？ （提示：在學習字體、字號、字形設置時，我們可以通過格式菜單來設置。將文章標題顏色設置成深藍色，正文設置成淺藍色。 選中 — 單擊“字體顏色”按鈕 — 選擇顏色。 布置學生自主學習設置字體顏色。 二、學習新課 師：看來大家都喜歡 美的事物，今天老師就合大家一起來體驗繽紛色彩的 Word 世界。 通過觀察，培養(yǎng)學生觀察力。說說自己喜歡的一篇文檔。 請學生說一說。） 導入新課，揭題： 3．體驗繽紛色彩。 四、教學過程 浙教版小學 四年級信息技術上 冊全套彩色教案 教 師 活 動 學 生 活 動 設 計 意 圖 一、觀察作品，導入新課： 出示兩份文檔（一份經過修飾，另一份沒有修飾） 問：找一找，你能發(fā)現什么？它 們有哪 些 共同點？有哪些不同點？你喜歡哪一篇？ 教師總結學生反饋的意見（兩篇文檔內容一樣。 文章中字體顏色和 文字動態(tài)效果 的設置。 德育目標：通過學習，培養(yǎng)學生的審美意識 進一步激發(fā)他們的學習熱情。 教 后 隨 筆 第 3 課 體驗繽紛色彩 一、教學目標 知識目標：通過學習，使學生知道通過字體顏色、動態(tài)效果的設置，可以使文章更加美觀。 全班交流 學生小組合作學習 設置分層練習 ,體現學習主體性。 全班練習（同桌同學可以相互交流） 交流：指名示范 采取了魔法測試的形式，既可調動學生的學習積極性，又創(chuàng)設輕松友好的氛圍，讓學生輕松快樂地學習。 請學生示范不同的方法。 學生找到文件二并打開。 內容：你能把“招聘啟示”這四個字字體顏色設置成紅色、字體設置成傾斜加下劃線嗎？如果你做對了，就成功通過了這一關啦！ 你還有別的方法嗎？ 請 其他同學也一起做一做。 獨立完成。） 學生找到文件并打開。 讀讀考試內容，你會做嗎？（如果有學生會操作，請學生上臺示范，如果不會，師示范） 內容：把文章的題目“招聘啟示”字體設置為隸書，字號設置為三號。）（課件出示：招聘啟示） 采用“任務驅動”模式，創(chuàng)設情境，使教學內容貼近學生。 學生自由回答 借用學生感興趣的動畫形象，激發(fā)學生學習的熱情。 教 學 過 程 指導者 學習者 設計意圖 情 境 導 入 播放《哈里波特》動畫。 設計思路 本節(jié)課以信息的查找為主線，盡量將基本知識貫穿于基本操作和應用能力教學中，著力于對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。 通過格式工具進行字體、字號、字形的設置。 教 后 隨 筆 2 第 2 課 感受千變萬化 教 學 目 標 知識目標：學會用格式工具欄為文本設置字體、字號和字形。 因為學生已經學習了寫字板，對寫字板的工具欄有了一定的認識，所以讓學生自主探究為主。 學生保存鋼材修改好的文件。 學生繼續(xù)修改錯別字。 學生：老師快點教我們怎么修改錯別字吧。 教師：下面我們來一次修改錯別字比賽好不好？請同學們打開文件――“一次難忘的旅行” 學生根據教師的指導打 開文件。 我們可以用同樣的方法修改其他的錯別字，看誰找的準，改的快。我們一起來把文章中的錯別字消滅掉。 選擇菜單欄這的“文件”，單擊“打開”，在“打開”對話框這知道文件“找春天”后單擊“確定”。 學生仔細觀察并討論，得出結論：Word 除了擁有“寫字板”的所以功能外，還有其他的功能，功能更豐富。 下面我們一起來認識這個新朋友， 大家打開單擊“開始”選擇“程序”找到“ Micorosoft Word”，單擊就可以召喚出我們的新朋友了。 學生：好！ 創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣，明確學習任務 浙教版小學 四年級信息技術上 冊全套彩色教案 教 學 過 程 介紹 Word 教師：要讓電腦幫我們修改作文，我們首先要認識一個新朋友。 學生：不是。 教學難點 光標的定位； 錯別字的修改。 任務設計 讓電腦幫我們修改作文。 學情分析 由于是新教材，學生的中文輸入法使用還不熟練，在錯別字修改的時候有困難。浙教版小學 四年級信息技術上 冊全套彩色教案 （四年級上 冊） 浙教版小學 四年級信息技術上 冊全套彩色教案 第一學期四年級信息技術教學計劃 周次 時 間 教 學 內 容 備注 1 課堂常規(guī)教育 2 第 1 課 錯別字無處藏身 3 第 2 課 感受千變萬化 4 第 3 課 體驗繽紛色彩 5 國慶放假 6 第 4 課 我們的作文集 7 第 5 課 我的 Email 8 第 6 課 郵件傳祝福 9 第 7 課 分享成功 10 第 8 課 名片 DIY 11 第 9 課 小小通訊錄 12 機動 13 第 10 課 畫龍點睛寫標題 14 第 11 課 圖文并茂贊西湖 15 第 12 課 杭州美食知多 少 16 第 13 課 精益求精話美食 17 第 14 課 因特網上游寶島 18 第 15 課 寶島美景帶回家 浙教版小學 四年級信息技術上 冊全套彩色教案 19 復習 20 考查評價 21 22 第 1 課 錯別字無處藏身 教 學 目 標 認識 Word窗口及只要工具欄； 學會在 Word 中文本的修改； 體驗電腦修改作文的方便快捷。 課前 準備 課前準備兩篇 7到 8處錯誤（錯 別字、多字、漏字）的學生作文，要求 Word 是文檔。 教學策略 利用學生爭強好勝的個性特點，進行找錯別字比賽，看誰找的準，該得快，從而激發(fā)學生的學習興趣。 教 學 重 點 認識 Word窗口及主要工具欄； 文件的打開； 修改文件中的錯別字； 文件的保存。 教 學 過 程 指導者 學習者 設計意 圖 情 境 導 入 教師：同學們是從什么時候開始學習寫作文的？ 教師：那同學們寫作文的時候是不是每次都是直接寫到作文本上的？ 教師：今天，老師教你們讓電腦幫你們修改作文好不好？ 學生：三年級。是先寫在草稿紙上，修改好了再抄到作文本上的。 教師：那就是微軟的―― Word。 介紹 Word 的工具欄 教師：我們的新朋友 Word，和以前的老朋友“寫字板”有哪些相同的地方和不同的地方啊？ 學生：是哪個新朋友啊？ 學生操作，打開Word。 教 學 過 程 打開文件 教師：我們要讓電腦幫我們修改作文，首先要打開已經寫好的保存的電腦上的文件。 修改錯別字 教師：現在就是我們大顯身手的時候了。 把光標移到錯別字“表”的左邊，按一下鍵盤上的“ Delete”鍵，刪除錯別字“表”，輸入正確的字：“麥”。 教師：如果沒有錯別字，碰到有地方漏字了怎么辦呢？ 文件的保存 教師：作文修改好了，我們要把它保存下了，我們只要單擊工具欄的“保存”按鈕就可以了。 學生：這篇作文中的錯別字真多啊。 學生根據教師的指導，修改了“表”字為“麥”字。 學生：我們一樣可以用修改錯別字的方法，只要把光標移到漏字的地方，輸入正確的文字就行了。 學生進行修改錯別字比賽。 浙教版小學 四年級信息技術上 冊全套彩色教案 小 結 教師：這節(jié)課，同學們都學到什么本領啊？ 學生：我們認識了一個新朋友――Word,并且學會了在電腦上修改作文。 技能目標： 文本的選定。 初步學會工具欄的設置。 通過教師演示、講解或學生示范操作使學生完成任務（事件）達到培養(yǎng)提出問題、分析問題、解決問題能力的目的。說說，這個主人公最吸引你的是什么？ 揭題：今天，這位魔法師要到我們學校來招收一批出色的小魔法師，到哈里波特學校去學習。 浙教版小學 四年級信息技術上 冊全套彩色教案 提 出 任 務 （同學們，我是哈里波特校長，我們學校打算在你們中招收一批出色的學生，如果你能通過我們的三次測試，就會成為我校的一名小魔法師了。 教 學 過 程 第一關：改變字體、字號 請你打開“我的文檔”中文件名為“考試第一關”的文件。 反饋：你知道字體工具欄這一魔術工具是從哪里找到的？ （過渡：有了這個魔術工具，我們可以變出許多魔法了。 嘗試操作。 請學生找找字體工具 教 學 過 程 第二關 ：改變字形、顏色 （通過測試的同學打開“我的文檔”中的文件名為“考試第二關”的文件） 請學生找到相應文件并打開。 第三關：綜合設置 哈里波特校長對大家很滿意，但你要通過最后一關，才能成為魔法學校的學生呀！ 請學生調出第三關的測試內容 出示要求：把“招聘啟示”中的題目設置為華文彩云、 100、加粗、紅色；把 正文設置為宋體、四號、傾斜、加下劃線。 請會的同學嘗試操作。 全班練習 、學生找到文件三并打開。增強學生學習操作及掌握信息知識、技能中的自信心，調動了他們的學習積極性 浙教版小學 四年級信息技術上 冊全套彩色教案 自 由 練 習 出示課件：你已成功過關！ 出示魔法學校的作業(yè)：打開上一次課后練習時保存的文件，為正文設置你喜歡的字體、字號和字形。 課堂總結 今天，你有什么收獲呢？ 學生談談今天所學到的內容 讓談談自己的收獲，增強其自信，增加對信息技術的興趣。 技能目標：通過學習，使學生掌握文章中字體顏色和 字體動態(tài)效果的設置方法，以及文字的選中的操作方法。 二、教學重點