政八下4第一框題人人享有人格尊嚴權教案示例教學設計-展示頁
2025-01-27 06:15本頁面
【正文】 。他不因饑餓而食嗟來之食，不因位卑而委身于權貴，不因力單而為強暴屈服。尊嚴，是人的一種情感需要，不容冒犯。 教師：這段材料說明人格尊嚴不可辱?！ 〗處煟嚎赐晟鲜霾牧希Y合本課知識談談你如何看待“廉者不受嗟來之食”的這種行為？材料說明什么道理？ 學生1：人應自立，自己養(yǎng)活自己，人格尊嚴不可辱?！眮砣颂а劭粗秸f：“我因為不吃嗟來之食才落到這樣的地步。） 不食嗟來之食 春秋時齊國連年災荒，有個叫黔敖的富戶在路邊設了一個粥攤來周濟逃荒的窮人。儒行》：“儒有可親而不可劫也，可近而不可迫也，可殺而不可辱也。 懂得尊重他人，維護他人的名譽。提高依法維權能力。政八下4第一框題人人享有人格尊嚴權教案示例人人享有人格尊嚴權 教學目標 知識目標：了解人格尊嚴和名譽權的內容，知道法律保護公民的榮譽權；明確公民不得侵犯他人的名譽權?！ ∧芰δ繕耍禾岣叻直媸欠堑哪芰?，能夠正確區(qū)分哪些是侵犯公民人格尊嚴權、榮譽權的行為?！ ∏楦袘B(tài)度價值觀目標：懂得珍惜自己的名譽，維護自己的尊嚴，增強自尊心。增強依法維權意識。 教學重難點 人格尊嚴不可辱，維護名譽是我們的權利。 教學過程： 材料投影：（《禮記”譯：讀書人寧可死，也不能接受侮辱，形容寧死不屈的節(jié)操。一天，黔敖看見一個人用袖子蒙著臉，拖著鞋子，沒精打采的走過來，就高聲喊道：“喂，來吃粥?！闭f完他辭謝了黔敖又向前走了，終于餓死在路邊?！ W
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