【正文】 山谷回聲真好聽》 活動目標： 能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美的聲音形象地表 現(xiàn)“人聲”和“回聲”。要求連接速度要快。如：我喜歡你，他不在， BYEBYE 等。 游戲：鸚鵡學舌。如鸚鵡的語氣、語調(diào)可加重些，尖聲尖氣的。 模仿表演。 幼兒完整觀看情境表演一遍。 活動重點和難點： 情景表演是以口頭語言表達內(nèi)心感受為主，可同時輔以適當?shù)男误w語言和神情表現(xiàn)，來體驗“我”與鸚鵡的心理變化。 活動準備： 請兩名幼兒事先排練情境表演《我和鸚鵡說話》。 執(zhí)教者修改 意 見 活動反思 平湖市第一幼兒園大班 主題活動七預案設計表 主 題 活 動 活動內(nèi)容：《我和鸚鵡說話》 活動目標： 體驗“我”與鸚鵡的心理變化并嘗試表演。 三、把大自然的“禮物”帶回家。 幼兒各自拓 印樹皮。 二、給樹干畫素描。 來到戶外，每人尋找一棵自己喜歡的大樹做上記號，并與之擁抱。 重點難點：掌握拓印的正確方法。 活動準備： 黑色或棕色蠟筆、白紙。 執(zhí)教者修改 意 見 活動反思 平湖市第一幼兒園大班 主題活動七預案設計表 主 題 活 動 活動二：大自然素描 活動目標： 對大自然中的復制現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。 出示一株蕨類植物，啟發(fā)幼兒思考它和復制有沒有關系，引導幼兒發(fā)現(xiàn)一片大葉子是由許多片形狀相同的小葉子組成的。 請幼兒陸續(xù)把記錄表貼在墻上，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。 把東西做得一模一樣的過程，叫做復制。 出示一 盒不同形狀的餅干和一盒相同形狀的餅干，請幼兒說說它們各有什么特點。 活動過程： 一、它們一個樣兒。 一株蕨類植物，一盒不同形狀的餅干和一盒相同形狀的餅干。 活動準備： 每人收集同種三件以上的相同物品。 —— 來自主題活動“克隆”專 家 平湖市第一幼兒園大班 主題活動七預案設計表 主 題 活 動 活動一：它們一個樣兒 活動目標： 通過觀察記錄，發(fā)現(xiàn)生活中相同或相似的物品。 ★ 給孩子講述《西游記》等有復制情節(jié)的故事，有可能的話與孩子一起表演其中的某些情節(jié)。 ★ 有條件的話，可帶領孩子玩泥、玩沙，感知形狀、數(shù)量、體積等方面的感性經(jīng)驗，體驗立體復制的快樂。 家 園 共 育 ★ 引導孩子做有心人，關注生活中的復制現(xiàn)象，了解復制與日常生活的密切關系。 ? 新年將至，可提供給幼兒彩色紙，用重疊剪制的方法復制窗花、雪花等。 ? 鼓勵幼兒帶有復制情節(jié)的書籍來園，鼓勵他們互相講解、交換。 ? 帶幼兒現(xiàn)場觀看復制機“克隆”卡通畫或玩具說明書的過程，同時了解傳真機的復印功能。 需要注意的是，盡管復制與有序、規(guī)則、整齊的世界密切相關，但它也勢必會與機械、刻板相聯(lián)，因此我們有必要讓幼兒觀察、比較復制的整 齊美和自然美這兩種各具特色的美，從而真切地感受到兩種美的并存正是讓我們的世界如此豐富多彩的原因。在大自然中，復制原本就不是秘密，生物都會自動復制，有些復制是整體的，有些復制是局部的，它們會復制會繁衍后代，表現(xiàn)出種種生命現(xiàn)象?！督嬍秸n程》大班（上）主題七活動預設 設計者：平湖市第一幼兒園大班年級組全體教師 主題 名稱 “克隆”專家 主 題 說 明 克隆和復制都是以某一事物（現(xiàn)象）為標準制作（產(chǎn)生、復現(xiàn)）出另外的一模一樣（準確地說是相似、相同）的事物（現(xiàn)象）。 在生活中，我們到處可見復制的例子 （如圖書、筆、桌椅、餐具等就是復制品），它們使我們的生活更加便利。 我們要創(chuàng)設條件讓孩子去發(fā)現(xiàn)日常生活中、大自然中、藝術作品中那些有趣的相同、相似的現(xiàn)象，并通過大量的操作活動嘗試各種復制方法，以魔術師、室內(nèi)設計師的多種角色身份，自然而然地建構有關復制的概念。 教 學 活 動 預 設 內(nèi) 容 第一周 第二周 星期一 它們一個樣兒 大自然素描 星期一 十個爸爸 沒完沒了的套盒 星期二 我和鸚鵡說話 山谷回聲真好聽 星期二 我是復制高手 圍巾工廠 星期三 小熊買糖果 兩個我 星期三 旋轉風車 室內(nèi)設計師 星期四 水面哈哈鏡 照鏡子 星期四 稀奇古怪的國王 花園、森林、人 星期五 真假美猴王 孫悟空和孩兒們 星期五 我是橡皮泥 超級 模仿秀 環(huán)境創(chuàng)設 ? 室內(nèi)展示有關自然界復制的照片、圖片、食物等，從而了解大自然的復制功能。 ? 室內(nèi)布置彩旗，感知色彩的有序排列。 ? 在活動室一角開辟一處較大的“克隆”專家欄，供幼兒隨時張貼自己的復制作品，引導幼兒互相欣賞、交流，體驗自豪感和成功感。 ? 適當提供一些有關生物復制技術方面的資料，使幼兒產(chǎn)生好奇心和求 知欲。 ★ 引導孩子觀察自己與父母、祖父母的長相是否相像，知道自己是他們的“綜合復制體”。 ★ 帶領孩子尋找有凹凸變化的東西以及印泥，供孩子印畫。 ★ 有電腦的家庭，可引導孩子有目的地復制圖案，感受現(xiàn)代復制技術的先進。 感受復制與人們生活的密切關系。 每人一張記錄表。 重點難點：培養(yǎng)觀察力，學會比較相同或相似的物品。 請幼兒把帶來的東西擺放在桌上，互相觀察比較這些東西是否一個樣兒，說說它們是怎么做得一模一樣的。 你在哪里看到過一模一樣的東西？（礦泉水、報紙、書、巧克力等）分別是什么工廠生產(chǎn)的？ 為什么人們要把東西做得一模一樣？ 二、尋找復制品。你們能找出活動室里哪些東西是復制品嗎？ 幼兒邊尋找邊用簡單的圖示記錄，并統(tǒng)計每種物品的數(shù)量。 我們一個小小的活動室就有這么多相同的東西，真沒想到！如果我們走出幼兒園，肯定會有更多的發(fā)現(xiàn)！以后，你們一有發(fā) 現(xiàn)，就及時告訴大家，好嗎？ 三、產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。 引導幼兒產(chǎn)生探究自然界中的復制現(xiàn)象的興趣。 用拓印或模印的方法復制某一自然物。 幼兒已通過到大自然中觀察和 閱讀幼兒活動材料第四冊第 19 頁《大自然復印機》，了解大自然的復印現(xiàn)象。 活動過程： 一、擁抱大樹。 幼兒閉上眼睛，用手感覺樹皮的質(zhì)地，并用語言描述自己的感受。 每個人喜歡的樹不同，摸上去的感覺也不一樣，用什么辦法能把大樹的樹干樣子一模一樣地記錄下來呢？ 介紹拓印的方法：把紙蒙在樹皮上，一手按緊紙，一手用黑色或棕色蠟筆在紙上摩擦，只要用力恰當，樹皮的樣子就會顯現(xiàn)出來。引導幼兒設法用各自的方法標明上、下方向，并畫上該樹木的記號，啟發(fā)幼兒將作品與原物對照，看看是否相像。 我們把地上的樹皮、樹葉、石頭這些大自然的“禮物”帶回家，再用一些辦法把它們復制出來，好嗎？ 幼兒自由收集物品，提醒幼兒要愛護大自然的物品，不要摘樹葉、剝樹皮。 發(fā)現(xiàn)聲音模仿的 快樂。 鸚鵡頭飾若干，鳥籠。 活動過程： 觀看情境表演。 提問： 這是誰和誰在說話？ 鸚鵡和民民之間發(fā)生了什么事？ 討論：鸚鵡和人說的話一模一樣嗎？哪兒不一樣？怎樣表現(xiàn)？引導幼兒充分體驗“我”和鸚鵡的心理變化。