【正文】 把拾來(lái)的花瓣搗爛，同孩子一起印染手絹等物品。 協(xié)助孩子做好“樹(shù)的朋友”的調(diào)查，用多種方式了解樹(shù)的朋友，如：查樹(shù)、上網(wǎng)、看電視等。 家 園 共 育 在接送孩子的途中、到公園里去的路上或在綠化附近散步時(shí)，可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子觀看花草樹(shù)木，親近花草樹(shù)木。 利用春游、散步等活動(dòng)，幫助幼兒了解春天中，花草樹(shù)木的生長(zhǎng)特點(diǎn)。 師生共同布置“大大小小的樹(shù)”和“樹(shù)的朋友”專(zhuān)區(qū)。組織幼兒種植各種小植物，讓幼兒照料。 培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，在家能幫父母做力所能及的事情。 預(yù) 設(shè) 主 題 活 動(dòng) 內(nèi) 容 第一周 第二周 第三周 活動(dòng)一：我的樹(shù)朋友 活動(dòng)十一： 花兒開(kāi)放了 活動(dòng)二十一：去年的樹(shù) 活動(dòng) 二：樹(shù)朋友的身份證 活動(dòng)十二： 我的小花園 活動(dòng)二十二：唱給樹(shù)的歌 活動(dòng)三：可愛(ài)的樹(shù)朋友 活動(dòng)十三：花兒真美麗（一） 活動(dòng)二十三：樹(shù)的朋友（一） 活動(dòng)四：我是一棵樹(shù) 活動(dòng)十四：花兒真美麗（二） 活動(dòng)二十四：樹(shù)的朋友（二） 活動(dòng)五：芽苞苞 活動(dòng)十五：花瓣“魚(yú)” 活動(dòng)二十五：盼盼的樹(shù)朋友 活動(dòng)六：嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了 活動(dòng)十六：仿真鮮花 活動(dòng)二十六：熊和樹(shù) 活動(dòng)七：拼小樹(shù) 活動(dòng)十七：花汁手絹 活動(dòng)二十七：樹(shù)真好 活動(dòng)八： 樹(shù)朋友的家 活動(dòng)十八：我們來(lái)種花 活動(dòng)二十八：花兒多美麗 活動(dòng)九： 不高興發(fā)芽的樹(shù) 活動(dòng)十九：花兒朵朵 活動(dòng)二十九：我愛(ài)大樹(shù)和小花 活動(dòng)十： 種樹(shù) 活動(dòng)二十：花環(huán)舞 活動(dòng)三十：我愛(ài)大樹(shù)和小花 生 活 能 力 增強(qiáng)幼兒衛(wèi)生意識(shí)，知道講究衛(wèi)生的重要性。 進(jìn)入這樣一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，春天是美麗的，樹(shù)和花是迷人的。幼兒給自己的樹(shù)朋友制作“身份證”，細(xì)致入微地觀察芽苞苞。這一主題的意圖及脈絡(luò)正是在上述理念影響下確定、構(gòu)建的?！督?gòu)式課程》中班（下）主題四活動(dòng)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)者：平湖市第一幼兒園中班年級(jí)組全體教師 整理者：徐流芳 周 虹 2022 年 4 月 3 日 ~ 4 月 21 日 第 8~ 10 周 主題名稱(chēng) 大樹(shù)和小花 主 題 說(shuō) 明 學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者總是帶著自己的感情態(tài)度，已有經(jīng) 驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境的，而不是照單全收地接收客觀事物的映象。因而，關(guān)于春天的學(xué)習(xí)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)與幼兒的情感態(tài)度，已有經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知習(xí)慣相契合的情境，而不能把客觀的，現(xiàn)成的知識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械地塞給幼兒。在這一主題中，我們并不勾畫(huà)春天的樹(shù)木、花草、氣候的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，而是和幼兒一起去結(jié)識(shí)樹(shù)朋友，花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，關(guān)心照顧朋友。于是，在情感愿望的驅(qū)動(dòng)下，他們徜徉在“花瓣兒魚(yú)”的美妙遐想中，為“ 不高興發(fā)芽的樹(shù)”著急，為“去年的樹(shù)”哀傷 ?? 在音樂(lè)旋律中他們象花瓣那樣翩翩起舞，把春天的的氣息、生機(jī)勃勃的精神富有神韻地表現(xiàn)出來(lái) ?? 就是在這樣的心態(tài)中，他們積極地探索，驚奇地發(fā)現(xiàn)：樹(shù)和花不僅美化我們的生活、環(huán)境，還是生活用品和食品來(lái)源，是自己須臾不可離開(kāi)的伙伴。幼兒與自然交融，在真實(shí)、生動(dòng)的情境中，獲得了發(fā)展。 提升幼兒按時(shí)完成任務(wù)的意識(shí)，如在教師指定的時(shí)間內(nèi)穿脫完衣服，整理好床鋪等。 環(huán) 境 創(chuàng) 設(shè) 在自然角中擺放一些花卉，供幼兒觀看。 提供有關(guān)樹(shù)和花的書(shū)籍、圖片、 vcd 等。張貼各種收集的圖片 資料。 備注：兩教時(shí)的活動(dòng)應(yīng)盡量考慮由一個(gè)老師執(zhí)教，以便及時(shí)把握孩子狀況，并調(diào)整預(yù)案。 在家中，與孩子一起動(dòng)手種植一盆花，觀看花的生長(zhǎng)變化，并記錄、表述花的生長(zhǎng)變化。 關(guān)心孩子在幼兒園的“樹(shù)朋友”，有條件的話，可以同孩子一起去植樹(shù)，讓小樹(shù)苗伴隨孩子成長(zhǎng)。 請(qǐng)孩子找出家中所有用木料做成的東西，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)房間的木制品最多。 和樹(shù)建立朋友般的關(guān)系。 活動(dòng)難點(diǎn)：能用自己言語(yǔ)詳細(xì)表述樹(shù)的 特征。在可樂(lè)瓶上戳洞自制水壺。 帶領(lǐng)幼兒來(lái)到有樹(shù)林的地方。 引導(dǎo)幼兒用各種直接的方法探索自己的樹(shù)朋友，找到它的特別之處。 （二） 我的樹(shù)朋友。如：樹(shù)是活的嗎？你是怎么知道的？樹(shù)會(huì)呼吸嗎？樹(shù)有眼睛嗎？樹(shù)有心跳嗎？樹(shù)的年紀(jì)比你大還是小？樹(shù)愛(ài)吃什么？ 幼兒介紹自己的樹(shù)朋友？說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理 由？ 我們這樣和樹(shù)交朋友？ 幼兒分散活動(dòng)。 產(chǎn)生自己的樹(shù)木是與眾不同的自豪感。 活動(dòng)難點(diǎn)：能夠制作出符合自己“樹(shù)朋友”特征的身份證。 活動(dòng)過(guò)程： （一） 給好朋友做“身份證”。如：拾一片樹(shù)葉或書(shū)皮貼在卡紙上，也可以拓印樹(shù)葉或樹(shù)干的紋理等等。 （二） 打扮樹(shù)朋友。 引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式打扮樹(shù)朋友。 它們回每天想著自己的朋友的，我們也會(huì)天天想它們 的。 執(zhí)教者修改 意 見(jiàn) 活 動(dòng) 反 思 主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 主題 :大樹(shù)和小花 執(zhí)教日期 : __月 __ 日 星期 __ 活 動(dòng) 預(yù) 案 活動(dòng)內(nèi)容 —— 科學(xué)：可愛(ài)的樹(shù)朋友 活動(dòng)目標(biāo)： 像對(duì)待好朋友一樣觀察比較樹(shù)朋友的特點(diǎn)，如樹(shù)的高矮、粗細(xì)、大小等。 活動(dòng)重點(diǎn)：觀察自己的樹(shù)朋友區(qū)別于其他樹(shù)朋友的特點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒原來(lái)選擇觀察樹(shù)的地方。仔細(xì)看看自己的樹(shù)朋友，它和別的樹(shù)有什么不一樣的地方？什么地方不一樣？ 幼兒結(jié)伴比較各自的樹(shù)朋友，并互相交流。站在遠(yuǎn)處看看樹(shù)的高矮；躺（蹲）在地上，換個(gè)角度看樹(shù)冠。 我們的樹(shù)朋友都很可愛(ài)，來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的樹(shù)朋友有哪些地方讓人喜歡。 （三） 看看別人的樹(shù)朋友。 引導(dǎo)幼兒可以用多種方式結(jié)合起來(lái)觀察，并互相交流。 豐富肢體語(yǔ)言，學(xué)習(xí)合作表演。 活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)合作表現(xiàn)樹(shù)的不同形態(tài)。 活動(dòng)過(guò)程： （一）看望樹(shù)朋友。 教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。當(dāng)風(fēng)兒吹過(guò)的時(shí)候，我的枝條在顫抖（快速擺手）搖動(dòng)著鳥(niǎo)兒入睡，是我最喜歡的時(shí)候。 （二）模仿樹(shù)朋友。 與幼兒一起討論這樣模仿樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉。 幼兒自己互相看看自己與模仿的樹(shù)朋友是否接近。 幼兒商量合作扮樹(shù)。教師加入語(yǔ)音提示，如“小鳥(niǎo)飛來(lái)了，停在樹(shù)枝上”，“毛毛蟲(chóng)爬到樹(shù)身上”，“下雨了”等啟發(fā)幼兒做出相應(yīng)的反映。 執(zhí)教者 修改意 見(jiàn) 活 動(dòng) 反 思 主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 主題 :大樹(shù)和小花 執(zhí)教日期 : __月 __ 日 星期 __ 活 動(dòng) 預(yù) 案 教學(xué)內(nèi)容 —— 藝術(shù)：芽苞苞 活動(dòng)目標(biāo)： 仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)芽苞苞極其特點(diǎn)。 活動(dòng)重點(diǎn)：了解芽苞苞的形狀特點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師事先觀察芽苞苞的發(fā)芽狀況。 橡皮泥、各色皺紙（綠色、深紅、白色各 剪成長(zhǎng)寬個(gè) 2 厘米的紙片）等等制作材料。 春天來(lái)了，樹(shù)朋友有變化嗎？有什么變化？ 幼兒三五結(jié)伴觀察芽苞苞。 芽苞苞長(zhǎng)在哪里？ 它們是什么形狀的？什么顏色的？ 教師將幼兒的發(fā)現(xiàn)以描述性的言語(yǔ)加以歸納、總結(jié)。 引發(fā)幼兒做芽苞苞的興趣。你們?cè)敢庾屵@幾棵樹(shù)也長(zhǎng)出芽苞苞嗎？ 出示的畫(huà)紙，鼓勵(lì)幼兒想不同的辦法來(lái)表現(xiàn)芽苞苞。引導(dǎo)幼兒利用各種把芽苞苞粘貼在樹(shù)枝的合適處。 執(zhí)教者修改 意 見(jiàn) 活 動(dòng) 反 思 主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 主題 :大樹(shù)和小花 執(zhí)教日期 : __月 __ 日 星期 __ 活 動(dòng) 預(yù) 案 活動(dòng)內(nèi)容 —— 藝術(shù)：嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了 活動(dòng)目標(biāo)： 據(jù)音樂(lè)想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。 活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合音樂(lè)大膽表現(xiàn)。用嫩綠的皺紙栓在手上。 春天來(lái)了，樹(shù)枝上的嫩芽 長(zhǎng)出來(lái)了，你們知道樹(shù)枝上的嫩芽是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？它是怎樣長(zhǎng)成綠葉的？ 啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。 （二） 綠綠的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)。 我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一遍音樂(lè)，想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽，又怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉？ 聽(tīng)了音樂(lè)，我們好象看見(jiàn)：芽苞苞長(zhǎng)出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽又仰起頭喝雨水。 我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍音樂(lè)，想想 嫩芽生長(zhǎng)的樣子。 引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂(lè)的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程。 執(zhí)教者修改 意 見(jiàn) 活 動(dòng) 反 思 主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 主題 :大樹(shù)和小花 執(zhí)教日期 : __月 __ 日 星期 __