【正文】 答 :（ 1）安全型 （ 2）回避型 （ 3）反抗型 。 答 :（ 1）設(shè)置問題情境，激發(fā)求知意，好奇心 （ 2）培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力 （ 3）營(yíng)造良好愉快、安全、寬松的氛圍 117. 幼兒的攻擊性行為主要受哪些因素的影響？ 答 :（ 1）父母的處罰 （ 2）榜樣 （ 3）懲罰 （ 4）挫折 答 :（ 1）診斷作用 （ 2）鑒定作用 （ 3）改進(jìn)作用 （ 4）評(píng)價(jià)作用 123．簡(jiǎn)述兒童心理發(fā)展的年齡特征。 114. 簡(jiǎn)述幼兒性別角色認(rèn)識(shí)的發(fā) 展階段。 111. 簡(jiǎn)述幼兒性格的年齡特點(diǎn)。 108. 試述幼兒想象發(fā)展的一般趨勢(shì)。 ？ 。 試述如何防止幼兒注意分散 的發(fā)生。 100. 試述兒童動(dòng)作發(fā)展的一般規(guī)律。 98. 試述應(yīng)如何培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 93. 簡(jiǎn)述幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)遵循的原則。 88. 幼兒觀察力的發(fā)展有什么表現(xiàn)？ 好幼兒園與小學(xué)的銜接工作。 。 83. 試述如何建立良好的師幼關(guān)系。 。 答 :（ 1） 進(jìn)行幼小銜接的雙向改革 （ 2） 轉(zhuǎn)變教師的觀念，提高教師教學(xué)素質(zhì) （ 3）根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，有針對(duì)性進(jìn)行幼小銜接 （ 4）加強(qiáng)幼兒園、家庭、社區(qū)、社會(huì)的力量配合 74. 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循哪些原則？ 75. 幼兒情緒情感的發(fā)展有哪些趨勢(shì)？ 76. 引起幼兒分心的原因有哪些？ 77. 幼兒美育的內(nèi)容有哪些？ 78. 簡(jiǎn)述幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)。 答 :（ 1）國(guó)民素質(zhì)教育的奠基者 （ 2）幼兒人格的塑造者 （ 3）幼兒心理健康的保護(hù)著 （ 4） 從事幼兒教育的研究者 72. 幼兒的游戲有哪些特點(diǎn)？ 請(qǐng)結(jié)合材料分析學(xué)前兒童性別角色的發(fā)展階段。 答 :（ 1）穩(wěn)定性 （ 2）社會(huì)性 （ 3）差異性 前兒童同伴交往的因素。熱愛祖國(guó) (2)積極參加各種有益的活動(dòng) (3)對(duì)人友好、熱情 (4)熱愛生活，關(guān)愛生活 (1)目標(biāo)性原則 (2)活動(dòng)性原則 (3)實(shí)踐性原則 (4)強(qiáng)化原則 (5)一致性原則 (1)榜樣示范法 (2)角色扮演法 (3)移情訓(xùn)練法 (1)自我教育活動(dòng) (2)人際交往活動(dòng) (3)社會(huì)環(huán)境教育活動(dòng) (4)文化教育活動(dòng) (1)創(chuàng)造與同伴交往的關(guān)系 (2)創(chuàng)造良好的社會(huì)行為道德 (3)促進(jìn)幼兒的人格發(fā)展 (4)促進(jìn)幼兒的認(rèn)識(shí)能力和技能 (1)環(huán)境 (2)幼兒自身因素 (3)幼兒園教育 (1)民主型 (2)專制型 (3)溺愛型 (4)忽視型 (1)安全型 (2)回避型 (3)反抗型 ？ （ 1）促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng) （ 2）豐富幼兒的生活，滿足幼兒多方面的需要 （ 3）幫助幼兒獲得有益的生活經(jīng)驗(yàn) 4怎樣發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維 答 :（ 1）設(shè)置問題情境，激發(fā)好奇心，求知意 （ 2）培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力 （ 3）營(yíng)造良好情緒、愉快、寬松的氛圍 ，家庭教育有哪些特點(diǎn) 答 :（ 1）家庭教育的優(yōu)先性 （ 2）家庭教育的多樣性 （ 3）家庭教育交往的密切性 （ 4）家庭教育深刻性 ，應(yīng)具備什么樣的心理品質(zhì) 答 :（ 1） 熱愛幼兒，關(guān)愛幼兒 （ 2） 自尊、自愛、自信 （ 3） 工作認(rèn)真，為人 師表 （ 4）身心健康，品質(zhì)良好 5簡(jiǎn)介聽覺的保護(hù)措施有哪些 答 :（ 1）避免噪音干擾 （ 2）營(yíng)造良好的音樂環(huán)境 （ 3）通過學(xué)習(xí)語言，發(fā)展幼兒聽力 5幼兒園教育的特點(diǎn)是什么？ 答 :（ 1） 活動(dòng)性 （ 2） 啟蒙性 （ 3） 經(jīng)驗(yàn)型 （ 4）直接經(jīng)驗(yàn)性 5請(qǐng)寫出科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo) ? 答 :（ 1）觀察的內(nèi)容要深刻 （ 2）觀察的方法要恰當(dāng) （ 3）觀察的目的要明確 （ 4）觀察的時(shí)間要延長(zhǎng) ? 答 :（ 1）幼兒的評(píng)價(jià)常常帶有主觀情緒性 （ 2）幼兒的評(píng)價(jià)常常依賴成人的評(píng)價(jià) （ 3）幼兒的評(píng)價(jià)具有片面性、籠統(tǒng)性 ? 答 :（ 1）易變性 （ 2）不穩(wěn)定性 （ 3）外顯性 ? 答 : （ 1） 無意記憶占有優(yōu)勢(shì)，有意記憶漸 漸發(fā)展 （ 2）形象記憶占有優(yōu)勢(shì)，詞語邏輯記憶漸漸發(fā)展 （ 3）意義識(shí)記優(yōu)于機(jī)械識(shí)記 ? 答 :（ 1）從一般到特殊 （ 2）從無意到有意 （ 3）從夸張到現(xiàn)實(shí) ? 答 :（ 1）愛模仿 （ 2）喜歡交往 （ 3）好奇好問 64. 試述幼兒教師的職責(zé)。 。 、生活和藝術(shù)中的美 。 (5)愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。 (3)能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果 。 (1)對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲 。 (4)能聽懂和會(huì)說普通話。 (2)能清楚地說出自己想說的事 。 3簡(jiǎn)述幼兒園語言教育內(nèi)容的目標(biāo)。 ，學(xué)習(xí)保護(hù)自己 。 身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快 。 （ 3）面向全體幼兒，熱 愛幼兒，積極鼓勵(lì)發(fā)展幼兒的正面教育。 （ 1）體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)互相滲透，有機(jī)結(jié)合。 (5)以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等。平時(shí)觀察所獲得具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。 (2)全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識(shí)和 技能，忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向。 (5)教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)。 (3)教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要。 2簡(jiǎn)述幼兒園教育工作評(píng)價(jià)宜重點(diǎn)考察哪幾方面 ? (1)教育 的計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。 (6)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。 (4)發(fā)揮一日生活的整體功能。 (2)尊重兒童，建立平等的師生關(guān)系。 (3)近期目標(biāo)。 (4)活動(dòng)目標(biāo)。 (2)中期目標(biāo)。 1)獨(dú)立自主性原則 (2)發(fā)展適宜性原則 (3)保教結(jié)合原則 (4)綜合性原則 (5)啟蒙性原則 (6)活動(dòng)性原則 (1)幼兒園教育目標(biāo)。 (3)各種活動(dòng)必須有機(jī)地統(tǒng)一為一個(gè)整體。 (3)重視幼兒的感官教育 （ 4）培養(yǎng)幼兒的美感，創(chuàng) 造美、想象美的能力 ? （ 1）幼兒園一日活動(dòng)是指幼兒園每天進(jìn)行的所有保育、教育活動(dòng)。 (1)重視幼兒身體健康。我國(guó)現(xiàn)有的政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力發(fā)展水平是制定幼兒園教育目標(biāo)的重要現(xiàn)實(shí)依據(jù)。 （ 2）促進(jìn)幼兒的身體健 康發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì) （ 3）發(fā)展幼兒的智力，促進(jìn)幼兒大腦的開發(fā) （ 4）培養(yǎng)幼兒語言交往的能力 （ 5）培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣 ? (1)幼兒園教育目標(biāo)也要預(yù)見社會(huì)新的要求，具有前瞻性。 ? （ 1）我國(guó)幼兒園的性質(zhì)是幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，同時(shí)為幼兒家長(zhǎng)安心參加工作提供便利。兒童的發(fā)展需要是多樣的。 (2)鼓勵(lì)兒童 活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 。 (2)給兒童提供多種創(chuàng)造機(jī)會(huì)。 （ 1）促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展 （ 2）促進(jìn)幼兒的大腦的開發(fā) （ 3）促進(jìn)幼兒智力發(fā)展 （ 4）促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展 （ 1） 提出了“活教育” （ 2）“五指”課程 （ 3）提出了“整個(gè)教學(xué)法” （ 4）反對(duì)封建教育，提倡中國(guó)化教育 （ 5）反對(duì)死教育，提倡中國(guó)化教育 、 （ 1）重視教育的作 用 （ 2）重視教師的作用 （ 3）重視感觀教育 （ 4）重視幼兒自我學(xué)習(xí)原則 。 (1)尊重幼兒自我發(fā)展的規(guī)律 （ 2）親子教育 （ 3）協(xié)調(diào)原理 （ 4）游戲理論 （ 5）創(chuàng)立了兒童的玩具“恩物” ，他主張的“六解放”包含哪些內(nèi) 容 ? （ 1）解放幼兒的眼睛 （ 2）解放幼兒的嘴 （ 3）解放幼兒的大腦 （ 4）解放幼兒的手 （ 5）解放幼兒的空間 （ 5）解放幼兒的時(shí)間 。 (3)家庭是人的第一所學(xué)校。 （ 1）環(huán)境與教育目標(biāo)一致性原則 （ 2）兒童參與性原則 （ 3）經(jīng)濟(jì)性原則 （ 4）開放性的原則 （ 5）發(fā)展適宜性的原則 ? (1)家庭是幼兒成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境。、整體性的工作 ? （ 1）長(zhǎng)期性而突擊性 （ 2）整體性而非單向性 （ 3）小學(xué)的適應(yīng)性而非小學(xué)化 。 答 :（ 1）兒童是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體 （ 2）兒童有著無限的潛力 （ 3）兒童有著自己的地位和權(quán)力 （ 4）兒童是一塊“白板” ? （ 1）觀察能力 （ 2）溝通能力 （ 3）分組活動(dòng)的能力 ？ （ 1）思想品德與職業(yè)道德素質(zhì) （ 2）身心素質(zhì) （ 3）能力素質(zhì) 。 (2)家長(zhǎng)是幼兒園重要的教育力量。 (1)我國(guó)的教育目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的體、智、德、美全面發(fā)展 (2)幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律體現(xiàn)了我國(guó)的教育目標(biāo) (3)教育 的根本目的在于培養(yǎng)人 。 （ 1）提出了“行為課程”理論 （ 2） “教、學(xué)、做”合一 （ 3）幼兒的發(fā)展與環(huán)境有機(jī)統(tǒng)一 。 (1)教育在兒童獨(dú)立自主性形成過程中起著至關(guān)重要的作用。 (3)教師要有一顆寬容的心。 （ 1）身體健康，心理素質(zhì)良好 （ 2）熱愛幼兒，關(guān)愛幼兒 （ 3）保教結(jié)合 （ 4） 促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展 （ 5）培養(yǎng)幼兒的興趣愛好 （ 6）規(guī)范幼兒的日常行為習(xí)慣 ? (1)提供活動(dòng)機(jī)會(huì)和環(huán)境。 (3)活動(dòng)是多樣的。 (4)活動(dòng)不是裝飾品。 （ 2）保教結(jié)合的原則 （ 3）為家長(zhǎng)工作便利 ?其具體內(nèi)容包括哪些方面 ? （ 1）我國(guó)幼兒園的教育目標(biāo)是：實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。 (2)幼兒園教育目標(biāo)要符合我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)情的需求。 。 (2)重視幼兒良好性格和習(xí)慣的培養(yǎng)。 (2)一日活動(dòng)中的各種活動(dòng)不可偏廢。 。是指導(dǎo)幼兒園開展教育工作的綱領(lǐng)性目標(biāo)，具有普遍的指導(dǎo)意義。即幼兒園小、中、大等各年齡班 的教育目標(biāo)。即某次教育活動(dòng)需要達(dá)成的目標(biāo)。也稱短期目標(biāo)，指在某一階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo) 24.《幼兒園工作規(guī)程》教育工作原則中提出幼兒園教育需要遵循的原則主要有： (1)促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面和諧發(fā)展。 (3)重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異。 (5)創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境。 (7)充分利用兒童、家庭和社會(huì)的教育資源。 (2)教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。 (4)教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要