小學科學課程標準修訂稿解讀-展示頁
2025-05-27 02:22本頁面
【正文】 小學科學課程標準 》(修訂稿 )解讀 小學科學課程標準共分五個部分： ? 前言（ 一、課程性質 二、基本理念 三、設計思路） ? 課程目標（一、總目標 二、具體目標 ） ? 內(nèi)容標準（ 物質科學、生命科學、地球科學和技術四大領域的相關基礎知識 ） ? 實施建議（一、教學建議 二、課程資源的開發(fā)與利用 三、教材編寫建議） ? 評價建議 ?小學科學課程是一門以培養(yǎng)學生 科學素質 為宗旨的義務教育階段的 核心課程， 在小學課程設置中雨其它主要學科一樣具有十分重要位置 。 ?小學科學課程是一門 綜合課程、活動課程 。 （課程的特性） 第三部分 內(nèi)容標準 科學內(nèi)容標準包括物質科學 、 生命科學 、 地球科學和技術 四大領域 的相關基礎知識 。 技術領域 ， 對學生進行科學和技術兩方面的教育 ， 是當前科學教育的發(fā)展方向 ， 提高學生綜合應用和實踐創(chuàng)新的能力 。 這是本內(nèi)容標準的分層分解呈現(xiàn)方式 。 （二）注重多種形式教學的有機結合 探究不是科學教學中的唯一方式 ， 它應該與其它各種行之有效的教學方式有機地結合 （ 三 ） 注重學生的積極參與和相互間的交流合作 （ 四 ） 科學課程的教學應具有一定的靈活性 首先 ， 教師在使用科學教材進行教學的過程中 ， 應該根據(jù)實際情況靈活地分析和處理教材 . 其次 ， 學生對于科學知識的構建是一個復雜的認識過程 ，教師應根據(jù)學生的實際情況靈活地進行教學 。 實物資源包括科學教室、實驗儀器、教學設備、標本、模型、光盤、掛圖、網(wǎng)絡設施以及校園環(huán)境和其他活動場所、設施等。 在科
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