【正文】 曾在江南做官十年，為人民作了很多好事，杭州人民和他的感情很深，在他離任時(shí)，詩人劉禹錫曾在《白太守行》中寫道：“蘇州十萬戶，盡作嬰兒啼”。”對(duì)比感受，誦讀。了解詩人曾寫于洛陽一首《魏王堤》七絕：“花寒懶發(fā)鳥慵啼，信馬閑行到日西。 此刻你就是站在這江邊的詩 人引讀 —— “日出江花紅勝火 春來江水綠如藍(lán)”反復(fù)朗讀、自由讀、指讀、評(píng)讀。 三、品詞賞句 想象悟情 賞析“日出江花紅勝火 春來江水綠如藍(lán)” （ 1）圍繞“日出江花紅勝火 春來江水綠如藍(lán)”引導(dǎo)學(xué)生展開想象，把詞句還原成畫面。 （ 1）指名概述詞的大意，其他學(xué)生糾正、補(bǔ)充。在不懂的地方作上記號(hào)。 指導(dǎo)學(xué)法。 教師范讀 “與新課程同成長”教學(xué)設(shè)計(jì) 2. 播放江南春景圖，贊江南 3. 解題， 了解詞。在讀中悟情、在讀中生情、在讀中賞文。 【 教學(xué)重、難點(diǎn) 】 根據(jù)詞所描繪的景物，想像畫面 。 根據(jù)詞所描繪的景物，想像畫面。 【 學(xué)習(xí)目標(biāo) 】 初步認(rèn)識(shí)詞這種文學(xué)樣式。為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)以“以讀為本”的理念，本節(jié)課讓讀始終貫穿著整個(gè)教學(xué)過程 。語文 5 憶江南 葉紅梅 【 設(shè)計(jì)思路 】 古詩詞是我國文學(xué)藝術(shù)中的瑰寶，是民族文化的重要載體。 拓展題： 閱讀 “掩耳盜鈴”“畫蛇添足”“穿壁引光 ”等文言成語故事，可試背一篇。 翻譯題： 本文選自《孟子 要求：根據(jù)自己的能力，自選一題或幾題作業(yè)完成。） 用寫格言的形式把自己的體會(huì)寫出來。語文 4 在焉、三心二意、一心二用等。 孟子說“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因是什么？ 你們能用哪些詞語來形容這個(gè)專心致志的人？（聚精會(huì) 神、一心一意、全神慣注、一絲不茍。 會(huì)背的同學(xué)站起來背，不會(huì)背的同學(xué)偷看讀。師用課件引讀橫線中的文字，提示幫助記憶，指導(dǎo)背誦。贈(zèng)語：能快速背誦這篇文章的同學(xué)是學(xué)習(xí)文言文的良才。（一生演弈 秋，一生演“一人”，一生演“另一人”。生配上動(dòng)作表演讀?！鼻耙痪渥x出疑問的語氣，后一句讀出肯定的語氣。贈(zèng)語：能表演這篇文章的同學(xué)是學(xué)習(xí)文言文的人才。 三、 熟讀成誦，讀演故事。 討論交流。有不明白的做上記號(hào)，先和同桌討論，如果不會(huì)，呆會(huì)提出來和大家一起解 決。 B、把注釋連起來想想，整句話是什么意思。語文 3 如：者：的人。 A、預(yù)習(xí)時(shí)已把注釋標(biāo)注在文中，提出文中不懂的字詞，并討論。贈(zèng)語：能自己弄懂每個(gè)句子意思的同學(xué)是學(xué)習(xí)文言文的奇才。 看圖感知。 學(xué)生小聲練讀、賽讀，讀通為止。 檢查初讀情況，師順勢(shì)配樂范讀全文。 課件出示：挑戰(zhàn)第一關(guān)：讀通課文。（“弈”是什么意思？“學(xué)弈”呢？你知道這一課是學(xué)習(xí)下什么棋？象棋？軍棋？還是跳棋？你怎么知道的？） 學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。 B、指導(dǎo)書寫 “弈”第四筆寫法，并書空。） 導(dǎo)出新課。用文言寫出的文章就叫文言文。 （ A、讀讀警句，把理解的意思說說。語文 2 課件出示：文言警句：三人行，必有我?guī)熝伞? 課前游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 【 教學(xué)時(shí)間 】 1 課時(shí)。 【 學(xué)法 】 自讀自悟，合作探究。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 學(xué)生根據(jù)注釋讀懂課文內(nèi)容，并用自已的話講講課文大意。 能從課內(nèi)延伸到課外，進(jìn)一步了解體會(huì)我國輝煌燦爛的古文化，積累文言文成語故事，提高語文綜合素養(yǎng)。 能力目標(biāo)： 正確、流利地朗讀課文。能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。 “與新課程同成長”課堂教學(xué)展評(píng) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 浦城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2020年 12月 目 錄 語 文（ 8 篇） 學(xué)奕 ??????????????????????????? 1 憶江南 ?????????????????????????? 5 比尾巴 ?????????????????????????? 8 從現(xiàn)在開始 ???????????????????????? 10 海底村莊 ????????????????????????? 14 代人購物 —— 口語交際 ?????????????? ????? 18 棉花姑娘 ????????????????????????? 20 女媧補(bǔ)天 ????????????????????????? 24 數(shù) 學(xué)（ 9 篇） 可能性 ?????????????????????????? 26 圓的認(rèn)識(shí) ????????????????????????? 29 認(rèn)識(shí)鐘表 ????????????????????????? 32 買文具 ?????????????????????????? 36 余數(shù)的妙用 ???????????????????????? 40 數(shù)字與生活 ???????????????????????? 43 找規(guī)律 ?????????????????????????? 48 認(rèn)識(shí)幾分之一 ??????????????????????? 51 用字母表示數(shù) ??????????????????????? 55 綜合實(shí)踐活動(dòng)（ 9 篇） 做一根會(huì)思想的蘆葦 ???????????????????? 57 廣告因“你”而精彩 ???????????????????? 60 詩情畫意之快樂體驗(yàn) ???????????????????? 68 喜氣 洋洋中國年 ?????????????????????? 72 早餐學(xué)問大 ???????????????????????? 80 電話 ??????????????????????????? 83 生活中的垃圾 ??????????????????????? 86 我運(yùn)動(dòng)我快樂 ??????????????????????? 92 體驗(yàn)有趣的陶藝 ?????????????????????? 94 技 能（ 8 篇） Unit 4 Time Lesson 7 ??????????????????? 98 穿過小樹林 ???????????????????????? 100 30 米跑 ????????????????????????? 103 大樹樁你有幾歲 ?????????????????????? 106 小烏鴉愛媽媽 ??????????????????????? 108 紅燈停綠燈行 ??????????????????????? 110 拓印樹葉真有趣 ?????????????????????? 114 我和爸爸、媽媽換角色 ??????????????????? 117“與新課程同成長”教學(xué)設(shè)計(jì)語文 1 學(xué) 弈 李春霞 【 教學(xué) 目標(biāo) 】 知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課 3 個(gè)生字。 情感目標(biāo)： 從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專心致志，不可三心二意的道理。背誦課文。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 學(xué)生有感情地朗讀課文，熟讀成誦。 【 教法 】 范讀領(lǐng)讀，點(diǎn)撥教學(xué)。 【 教學(xué)用具 】 多媒體課件、課外閱讀資料《掩耳盜 鈴》《穿壁引光》《畫蛇添足》。 【 教學(xué)流程 】 （一） 三分鐘談話，并導(dǎo)入新課。 腦筋急轉(zhuǎn)彎： A、老師用籃子裝了 5 個(gè)蘋果，準(zhǔn)備分給 5 個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分一個(gè)，但是籃子里還要留一個(gè)，請(qǐng)問怎么分？ B、 80 厘米長的紅螃蟹和 30 厘米長的黑螃蟹比賽跑步，誰會(huì)贏？ C、經(jīng)理不會(huì)做飯，可有一道菜特別拿手，是什么？ “與新課程同成長”教學(xué)設(shè)計(jì) 讀書百遍，其義自見。 B、跟我們平時(shí)用的書面語言比比，這些警句有什么特點(diǎn)？ C 這些警 句就是用文言寫成的。它是古代的書面語言，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。 A、板書課題。 C、理解題目意思。由于大部分同學(xué)沒有接觸過古文，只聽說古文很難學(xué)，今天我們就要接受挑戰(zhàn)，大家覺得有信心學(xué)好它嗎？ （二） 讀通課文，整體感悟文章大意。贈(zèng)語：學(xué)習(xí)文言 文能讀通課文的同學(xué)是學(xué)習(xí)文言文的天才。 生總結(jié)文言文的特點(diǎn)：一、速度比較慢；二、句中停頓較多。小結(jié)；不是親眼所見，真不敢相信大部分同學(xué)第一次接觸文言文，能這么快讀通課文，看來你們真是學(xué)習(xí)文言文的天才。 A、整體感知插圖（你能用自己的話把圖的內(nèi)容說出來嗎？如：圖上畫了幾個(gè)人？他們?cè)诟墒裁?？ ） B、部分觀察插圖（從人物的外貌、神態(tài)來說??如：師傅的外貌、教態(tài)看出孜孜不倦地地教誨徒弟；左邊學(xué)徒專心地學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)師傅的教導(dǎo)，跟 師傅下棋對(duì)壘，以達(dá)精益求精；右邊學(xué)徒東張西望，無心聽講??） 課件出示：挑戰(zhàn)第二關(guān)：根據(jù)注釋，了解大意。 根據(jù)注釋，插圖在文中邊批劃，邊讀懂每句話，有不明白的做上記號(hào)?！芭c新課程同成長”教學(xué)設(shè)計(jì)將至：將要到來。提示這篇古文全文“之”字出現(xiàn)六次，有三種不同的解釋，希望大家在學(xué)習(xí)過程中注意細(xì)心區(qū)分、理解。） 自主合作解決疑難，讀懂課文。 小結(jié)：短短的幾分鐘，就根據(jù)課后注釋疏通了全文，了解了故事內(nèi)容，你們是當(dāng)知無愧的學(xué)習(xí)文言文的奇才。 課件出示：挑戰(zhàn)第三關(guān)：根據(jù)理解，讀演故事。 重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“為是其智弗若與？曰：非然也。 我們讀通課文，如何把古文讀好呢？古人讀書講究吟詠，讀得入情還要搖頭晃腦，甚至身子也跟著節(jié)奏晃動(dòng)。 欣賞課文劇。） 小結(jié)：有聲的朗讀是那么有感情，表演是那么的投入，你們?cè)谶@個(gè)小小的舞臺(tái)上充分展示了自我，你們難道不能稱為學(xué)習(xí)文言文的人才嗎？ 課件出示：挑戰(zhàn)第四關(guān)：背誦課文。 合作背誦。 師讀白話文，生讀文言文。 四、讀書明理。）能用多個(gè)成語歸納這個(gè)人失敗的原因嗎？（心神不定、心不“與新課程同成長”教學(xué)設(shè)計(jì)）討論：同時(shí)向一個(gè)老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)結(jié)果有什么不同呢？（一個(gè)棋藝精湛，前途無量；另一個(gè)荒廢學(xué)業(yè)，一事無成。 五、課外拓展。 一般題（口頭表達(dá)）： 把“專心致志”的故事講給家人聽。告子》，有條件的同學(xué)查找到原文，把它翻譯過來。 板書設(shè)計(jì)： 學(xué) 弈 方法：熟讀 成誦 一 人 專心致志 成功 一人 三心二意 失敗 “與新課程同成長”教學(xué)設(shè)計(jì)古詩詞教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在語言的感悟和情感的熏陶中提高欣賞品味和審美情趣，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)這民族獨(dú)特的文化，從而熱愛古詩詞。在讀中感受古 詩詞優(yōu)美精湛的語言文字的和豐富的人文內(nèi)涵；在讀中引領(lǐng)學(xué)生入情入境；在讀中有所感悟和思考；在讀中受到情感熏陶獲得思想啟迪。 有感情朗讀，熟讀成誦。 感悟這首詞的魅力所在，具備欣賞美、鑒賞美的能力。 有感情朗讀。 【 教學(xué)過程 】 一、創(chuàng)設(shè)意境 釋題入情 了解江南的地理位置。 二、探究詩意 以知促情 自由練讀、讀準(zhǔn)字音，讀通順、流暢。語文 6 齊讀。 學(xué)生自讀自悟，理解詩意。 集體交流，整體感知詞的大意。 （ 2）質(zhì)疑：談自己的獨(dú)特理解或提出不同的問題。 （ 2）學(xué)生結(jié)合想象誦讀。 （ 3）當(dāng)江南花紅似火，水綠如藍(lán)的時(shí)候，而北方的洛陽又是什么樣的景象啊。何處未春先有思，柳條無力魏王堤。 賞析反問句“能不憶江南” ? 這如此美麗的江南春色，我們“能不憶江南？” （ 1）指名讀。 帶著江南人民對(duì)詩人的愛戴 ，讀 —— 能不憶江南？ 帶著詩人對(duì)江南人民的思念之情，讀 —— 能不憶江南？ 帶著詩人對(duì)江南春色的無限眷戀之情，讀 —— 能不憶江南？ 帶著詩人那忘不掉、抹不了的江南情節(jié)讀 —— 能不憶江南？ 小結(jié)：篇末，以“能不憶江南？”收束全詞，通過反問襯托出生在洛陽的作者對(duì)江南的無限贊嘆與懷念，造成一種悠遠(yuǎn)而深長的韻味，令“與新課程同成長”教學(xué)設(shè)計(jì) 四、欣賞歌曲 拓展延情 播放《憶江南》歌曲。 3．總結(jié) ，促讀。語文 8 比尾巴 廖海英 【 教學(xué)目的 】 了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)孩子喜愛動(dòng)物的情感。背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。 【 教學(xué)重點(diǎn) ] 有感情地朗讀課文。 【 教學(xué)方法 】 導(dǎo)讀法、情境教學(xué)法 【 學(xué)生學(xué)法 】 觀察法，朗讀法 【 教具準(zhǔn)備 】 課件、六種動(dòng)物頭部圖片、 【 教學(xué)過程 】 第二課時(shí) 一、習(xí)生字詞 課件出示生字，學(xué)生齊讀。 二、激趣學(xué)文 播放火車聲 音課件，設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 現(xiàn)在，老師請(qǐng)你們來當(dāng)最棒，最公正的評(píng)委，你們?cè)敢鈫幔拷o自己鼓鼓勁吧！ 名回答評(píng)選結(jié)果，教師把動(dòng)物和它們各自尾巴特點(diǎn)的詞卡連起來。 “與新課程同成長”教學(xué)設(shè)計(jì) 三、朗讀試背課文 分角色朗讀課文（找朋友讀、男女生對(duì)讀、師生對(duì)讀） 你能把課文背下來嗎？ 指名試背課文。學(xué)生認(rèn)真觀察自己準(zhǔn)備的圖片，同桌之間互編問句和答句。語文 10 從現(xiàn)在開始 蔡 芳 【 教學(xué)目標(biāo) 】