浙江師范大學(xué)十一五發(fā)展規(guī)劃綱要-展示頁(yè)
2024-09-17 19:10本頁(yè)面
【正文】 0名專任教師和 500名兼職教師。竭盡全力爭(zhēng)取成為博士學(xué)位授權(quán)單位，以優(yōu)勢(shì)學(xué)科為依托， 重點(diǎn)建設(shè)35 個(gè)博士點(diǎn)。 平均 每年獲科研經(jīng)費(fèi)總量達(dá)到 7000萬元 左右 。 平均 每年獲國(guó)家級(jí) 科研 項(xiàng)目 10項(xiàng)以上，獲省部級(jí) 科研 項(xiàng)目 80 項(xiàng) 左右 ， 被 SCI、 EI、 ISTP 三大索引收錄論文200篇 左右 ，在 CSSCI來源期刊發(fā)表論文 400篇 左右 ， 出版專著 40部左右 。 建設(shè) 2 個(gè)以上綜合實(shí)力達(dá)到國(guó)內(nèi)一流水平的學(xué)科，建成 5 個(gè)左右 在國(guó)內(nèi)有重要影響的優(yōu)勢(shì)學(xué)科群或特色鮮明的跨學(xué)科研究領(lǐng)域，新增 3 個(gè)以上省級(jí)人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地和 5 個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科總數(shù)達(dá)到 20 個(gè)以上。 多形式、多渠道地發(fā)展繼續(xù)教育和職業(yè)教育，逐步形成多規(guī)格、多樣化的辦學(xué)格局。 2．專 業(yè)建設(shè) 以社會(huì)需求為導(dǎo)向，調(diào)整專業(yè)布局，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，適度增加專業(yè)數(shù)量，積極發(fā)展應(yīng)用型專業(yè)和工科專業(yè)，本科專業(yè)總數(shù)達(dá)到 60個(gè)左右，逐步形成多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明、適應(yīng)社會(huì)需要的專業(yè)體系。各類成教學(xué)生 20200人左右，留學(xué)生超過 300人，行知學(xué)院學(xué)生 10000人以內(nèi)。 （二）分項(xiàng)目標(biāo) 1．人才培養(yǎng) 以教師教育為特色， 以本科教育為主體，大力發(fā)展研究生教育，適度發(fā)展繼續(xù)教育與高等職業(yè)教育，積極發(fā)展留學(xué)生教育。要從提升辦學(xué)層次和綜合實(shí)力的戰(zhàn)略高度，大力發(fā)展研究生教育，既注重規(guī)模與量的擴(kuò)充，更注重層次與質(zhì)的提高，要加大博士學(xué)位授權(quán)單位申報(bào)與建設(shè)的力度，全面提升研究生教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步向高水平教學(xué)研究型大學(xué)發(fā)展 。要將隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)作為重中之重，努力建設(shè)高水平師資團(tuán)隊(duì)，以育人為中心、以學(xué)生為主體，進(jìn)一步完善“三 要堅(jiān)持有所為有所不為，充分挖掘潛力，整合現(xiàn)有學(xué)科與專業(yè)資源，有重點(diǎn)地培育若干門優(yōu)勢(shì)學(xué)科、優(yōu)勢(shì)專業(yè)和若干個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科與專業(yè)群，打造具有我校特色的學(xué)科、專業(yè)品牌，搶占省內(nèi)外教育和學(xué)術(shù)高地。 —— 非均衡與整體性協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略 “十一五”期間， 既要 堅(jiān)持規(guī)模和效益、數(shù)量和質(zhì)量、內(nèi)涵和外延的均衡發(fā)展， 又要采取超常規(guī)舉措，實(shí)施重點(diǎn)突破。要強(qiáng)化教師教育特色，創(chuàng)新教師教育品牌，大力發(fā)展高層次教師教育，進(jìn)一步完善教師教育體系，繼續(xù)保持并發(fā)揮教師教育在浙江省的示范帶頭作用，服務(wù)浙江全省的教育教學(xué)改革，促進(jìn)“教育強(qiáng)省”建設(shè)。 2 根據(jù)上述指導(dǎo)思想，“十一五”期間，重點(diǎn)實(shí)施特色化與綜合性協(xié)調(diào)發(fā)展、非均衡與整體性協(xié)調(diào)發(fā)展、跨越式與可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展三大核心戰(zhàn)略 。 “十一五”期間，學(xué)校將進(jìn)一步 解放思想、 開拓創(chuàng)新，重點(diǎn)確立特色化與綜合性協(xié)調(diào)發(fā)展、非均衡與整體性協(xié)調(diào)發(fā)展、跨越式與可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展三大核心戰(zhàn)略， 努力 實(shí)施質(zhì)量立校、學(xué)術(shù)興校和人才強(qiáng)校三大重點(diǎn)工程，力爭(zhēng)在博士學(xué)位授權(quán)單位、國(guó)家級(jí)科研成果獎(jiǎng)等標(biāo)志性成就方面取得突破，全面提升綜合實(shí)力、核心競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)影響力， 爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)綜 合性、高水平、特色鮮明的教學(xué)研究型大學(xué)的 建設(shè) 目標(biāo)。 1 浙江師范大學(xué)“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要 “十五”期間，學(xué)校以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，在省委、省政府和省委教育工委、省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)和依靠廣大師生員工，深化改革，把握機(jī)遇，充分挖掘辦學(xué)潛力，不斷優(yōu)化資源配置，辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，辦學(xué)效益穩(wěn)步提高，辦學(xué)條件根本改善，辦學(xué)水平明顯提升，各項(xiàng)事業(yè)均獲得較大發(fā)展，為“十一五”的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 但是，在 專業(yè)設(shè)置與學(xué)科布局、 教師教育品牌與特色學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù) 創(chuàng)新與科技 開發(fā) 、學(xué)位點(diǎn)建設(shè)與研究生教育、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)與師資隊(duì)伍建設(shè)等方面，還存在不少問題，需 要切實(shí)加以解決。 一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)改革發(fā)展全局，全面貫徹黨的教育方針，緊緊抓住浙江加快建設(shè)文化大省和“教育強(qiáng)省”的歷史機(jī)遇，堅(jiān)持質(zhì)量立校、學(xué)術(shù)興校和人才強(qiáng)校，以人才培養(yǎng)為中心、學(xué)科建設(shè)為龍頭、隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)、教師教育為特色、改革創(chuàng)新為動(dòng)力， 立足浙江、服務(wù)社會(huì)，面向全國(guó)、著眼未來， 大力推進(jìn) 自主創(chuàng)新 和民主辦學(xué)，努力提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，全面提升綜合實(shí)力、核心競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)影響力。 —— 特色化與綜合性協(xié)調(diào)發(fā)展 戰(zhàn)略 “十一五”期間， 既要堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，又要注重以特制勝， 要在全面提升 學(xué)校綜合實(shí)力的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持 走特色化、個(gè)性化、創(chuàng)新型的發(fā)展之道 。要通過優(yōu)化資源配置，集中力量做強(qiáng)一批特色學(xué)科、特色研究領(lǐng)域、特色專業(yè)和特色課程，力爭(zhēng)省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)先進(jìn)、國(guó)際有影響。要 采取傾斜政策 ，選擇可以或可能支配與影響全局的重點(diǎn)學(xué)科和專業(yè)作為增長(zhǎng)極加以重點(diǎn)建設(shè)。 —— 跨越式與可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略 “十一五”期間， 既要著眼于人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展，又要 注重發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)，實(shí)行雙重超越，實(shí)現(xiàn) 跳躍式 發(fā)展。三制”的 3 育人模式，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 二、發(fā)展目標(biāo) （一）總體目標(biāo) 經(jīng)過 5 年努力，爭(zhēng)取成為博士學(xué)位授權(quán)單位，成為建設(shè)浙江文化大省 及“教育強(qiáng)省” 的人才智力高地和學(xué)術(shù)高地， 在 國(guó)家級(jí)科技成果獎(jiǎng)、 國(guó)家級(jí) 人文社科重點(diǎn)研究基地 、 國(guó)家級(jí)“基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”和省部共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等 方面有所突破 ，加快建設(shè)綜合性 、高水平、特色鮮明的教學(xué)研究型大學(xué) 。全日制在校生 30000人左右，其中研究生（含專業(yè)學(xué)位研究生）超過 4000人。創(chuàng)建國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地， 努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的高級(jí)專門人才， 畢業(yè)生初次就業(yè)率居省內(nèi)高校前列，畢業(yè)生考取研究生比例明顯上升。加強(qiáng)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)和優(yōu)質(zhì)精品課程建設(shè)，新增 8 個(gè)左右 4 省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)、 20門左右省級(jí)精品課程， 在 國(guó)家級(jí)精品課程建設(shè)上有新的突破。 3．學(xué)科建設(shè) 以文學(xué)、理學(xué)、教育學(xué)為主干， 建立 哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)等協(xié)調(diào)發(fā)展的 學(xué)科體 系。爭(zhēng)取 建成 國(guó)家級(jí) 人文社科重點(diǎn)研究基地， 實(shí)現(xiàn)國(guó)家級(jí)科技成果獎(jiǎng)零的突破。 平均 每年獲省部級(jí)科研成果獎(jiǎng) 10 項(xiàng) 左右 ， 獲 國(guó)家發(fā)明專利 10項(xiàng)以上。 4．學(xué)位點(diǎn)建設(shè) 加強(qiáng)碩士點(diǎn)與博士點(diǎn)建設(shè)的銜接，建立完善的研究生培養(yǎng)體系。 突出 碩士點(diǎn)建設(shè)的 應(yīng)用性和綜合性， 爭(zhēng)取在新興交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科 學(xué)位點(diǎn) 的 建設(shè) 上有所突破，學(xué)位點(diǎn)覆蓋面達(dá)一級(jí)學(xué)科的 80%以上， 一
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