浙江師范大學(xué)十一五發(fā)展規(guī)劃綱要-wenkub
2022-09-16 19:10:11 本頁(yè)面
【正文】 具有博士學(xué)位教師達(dá)到 500名左右，具有碩士學(xué)位教師占 40周歲以下教師總數(shù)的 80%左右。 4．學(xué)位點(diǎn)建設(shè) 加強(qiáng)碩士點(diǎn)與博士點(diǎn)建設(shè)的銜接，建立完善的研究生培養(yǎng)體系。爭(zhēng)取 建成 國(guó)家級(jí) 人文社科重點(diǎn)研究基地， 實(shí)現(xiàn)國(guó)家級(jí)科技成果獎(jiǎng)零的突破。加強(qiáng)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)和優(yōu)質(zhì)精品課程建設(shè)，新增 8 個(gè)左右 4 省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)、 20門左右省級(jí)精品課程， 在 國(guó)家級(jí)精品課程建設(shè)上有新的突破。全日制在校生 30000人左右，其中研究生（含專業(yè)學(xué)位研究生）超過(guò) 4000人。三制”的 3 育人模式，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。要 采取傾斜政策 ，選擇可以或可能支配與影響全局的重點(diǎn)學(xué)科和專業(yè)作為增長(zhǎng)極加以重點(diǎn)建設(shè)。 —— 特色化與綜合性協(xié)調(diào)發(fā)展 戰(zhàn)略 “十一五”期間， 既要堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，又要注重以特制勝， 要在全面提升 學(xué)校綜合實(shí)力的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持 走特色化、個(gè)性化、創(chuàng)新型的發(fā)展之道 。 但是，在 專業(yè)設(shè)置與學(xué)科布局、 教師教育品牌與特色學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù) 創(chuàng)新與科技 開(kāi)發(fā) 、學(xué)位點(diǎn)建設(shè)與研究生教育、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)與師資隊(duì)伍建設(shè)等方面，還存在不少問(wèn)題，需 要切實(shí)加以解決。 “十一五”期間，學(xué)校將進(jìn)一步 解放思想、 開(kāi)拓創(chuàng)新，重點(diǎn)確立特色化與綜合性協(xié)調(diào)發(fā)展、非均衡與整體性協(xié)調(diào)發(fā)展、跨越式與可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展三大核心戰(zhàn)略， 努力 實(shí)施質(zhì)量立校、學(xué)術(shù)興校和人才強(qiáng)校三大重點(diǎn)工程，力爭(zhēng)在博士學(xué)位授權(quán)單位、國(guó)家級(jí)科研成果獎(jiǎng)等標(biāo)志性成就方面取得突破，全面提升綜合實(shí)力、核心競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)影響力， 爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)綜 合性、高水平、特色鮮明的教學(xué)研究型大學(xué)的 建設(shè) 目標(biāo)。要強(qiáng)化教師教育特色，創(chuàng)新教師教育品牌，大力發(fā)展高層次教師教育，進(jìn)一步完善教師教育體系，繼續(xù)保持并發(fā)揮教師教育在浙江省的示范帶頭作用，服務(wù)浙江全省的教育教學(xué)改革，促進(jìn)“教育強(qiáng)省”建設(shè)。要堅(jiān)持有所為有所不為，充分挖掘潛力，整合現(xiàn)有學(xué)科與專業(yè)資源，有重點(diǎn)地培育若干門優(yōu)勢(shì)學(xué)科、優(yōu)勢(shì)專業(yè)和若干個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科與專業(yè)群，打造具有我校特色的學(xué)科、專業(yè)品牌，搶占省內(nèi)外教育和學(xué)術(shù)高地。要從提升辦學(xué)層次和綜合實(shí)力的戰(zhàn)略高度，大力發(fā)展研究生教育，既注重規(guī)模與量的擴(kuò)充，更注重層次與質(zhì)的提高，要加大博士學(xué)位授權(quán)單位申報(bào)與建設(shè)的力度，全面提升研究生教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步向高水平教學(xué)研究型大學(xué)發(fā)展 。各類成教學(xué)生 20200人左右，留學(xué)生超過(guò) 300人，行知學(xué)院學(xué)生 10000人以內(nèi)。 多形式、多渠道地發(fā)展繼續(xù)教育和職業(yè)教育，逐步形成多規(guī)格、多樣化的辦學(xué)格局。 平均 每年獲國(guó)家級(jí) 科研 項(xiàng)目 10項(xiàng)以上，獲省部級(jí) 科研 項(xiàng)目 80 項(xiàng) 左右 ， 被 SCI、 EI、 ISTP 三大索引收錄論文200篇 左右 ，在 CSSCI來(lái)源期刊發(fā)表論文 400篇 左右 ， 出版專著 40部左右 。竭盡全力爭(zhēng)取成為博士學(xué)位授權(quán)單位，以優(yōu)勢(shì)學(xué)科為依托， 重點(diǎn)建設(shè)35 個(gè)博士點(diǎn)。擁有 10個(gè)左右在國(guó)內(nèi)同學(xué)科專業(yè)中領(lǐng)先的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和 10 名左右領(lǐng)軍人物， 600名左右中青年教學(xué)科研骨干。 爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)“基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”，爭(zhēng)取 4個(gè)左右專業(yè)實(shí)驗(yàn)室列入省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。啟動(dòng)麗澤花園二期工程，進(jìn)一步改善教職工住房條件。 1．創(chuàng)建兩個(gè)基地 要以培養(yǎng)高層次教師為使命，創(chuàng)建教師教育基地。 要努力拓展文化素質(zhì)教育的空間，創(chuàng)建國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地，完善富有特色的大學(xué)生文化素質(zhì)教育體系。要加大經(jīng)費(fèi)投入，重點(diǎn) 支持 文化素質(zhì)教育基地的 “軟件 ”建設(shè) 。 要 深化教師教育改革， 積極 探索高層次新型師資培養(yǎng)模式， 重點(diǎn)培養(yǎng)具有研究生學(xué)位的高素質(zhì)教師，進(jìn)一步完善職前與職后、普高與職高 協(xié)調(diào)發(fā)展的 教師教育體系 。 3．實(shí)施三項(xiàng)舉措 （ 1） 建設(shè)精品專業(yè)。 （ 2）建設(shè) 優(yōu)質(zhì)課程 。 （ 3）建設(shè)實(shí)踐基地。要繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)非師范專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建成 23 個(gè)在國(guó)內(nèi)具有先進(jìn)水平的大型實(shí)踐教學(xué)基地。三制”育人模式，探索 按院系或?qū)W科大類招生 及試行 “ 4＋ X” 的人才培養(yǎng)方式，鞏固我校在基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)方面的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，占領(lǐng)碩士層面師資培養(yǎng)的制高點(diǎn)，為我省基礎(chǔ)教育培養(yǎng)一批具有碩士學(xué)位的創(chuàng)新型、研究型教師。要進(jìn)一步 鞏固思想政治理論課、通識(shí)課群的改革成果，加大高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、公共外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等公共基礎(chǔ)課教學(xué)的改革力度，加強(qiáng)專業(yè)大類基礎(chǔ)平臺(tái)課群建設(shè)，加強(qiáng)各專業(yè)核心課程建設(shè)。要鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)研究，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法 。師范類專業(yè)立足于微格教學(xué)、說(shuō)課、備課、教育見(jiàn)習(xí)等環(huán)節(jié)的教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)基本功，非師范專業(yè)立足于綜合性 實(shí)驗(yàn)、 專業(yè) 實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì) 等環(huán)節(jié)的教學(xué) ， 著力提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。 要加大對(duì) 省級(jí)“重中之重”學(xué)科 —— “材料物理與化學(xué)”、省高校人文社科重點(diǎn)研究基地 —— “ 高等教育學(xué)”和“中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)與傳統(tǒng)文化” 、 省級(jí)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地 —— “江南文化研究基地”等的建設(shè)力度，使之成為我校的龍頭和品牌學(xué)科；同時(shí)，要進(jìn)一步 做強(qiáng)省重點(diǎn)學(xué)科（ A 類）馬克思主義理論與思想政治教育、課程與教學(xué)論、教育技術(shù)學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、計(jì)算機(jī)軟件與理論以及 省重點(diǎn)學(xué)科（ B 類）區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、凝聚態(tài)物理、光學(xué)工程、生態(tài)學(xué)等學(xué)科，提升其在省內(nèi)同類學(xué)科中的競(jìng)爭(zhēng)力和影響力，促進(jìn)其向更高層級(jí)沖刺。要進(jìn)一步加強(qiáng) 馬克思主義理論、 教育學(xué)、 中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、數(shù)學(xué) 、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué) 等一級(jí)學(xué)科的建設(shè)，形成優(yōu)勢(shì)學(xué)科群體。 要以兒童研究院為基礎(chǔ)，走集成創(chuàng)新之路， 將兒童研究作為 “十一五”學(xué)科發(fā)展的“ 特 中之特”加以建設(shè)， 創(chuàng)造中國(guó)的兒童研究品牌。 要建立動(dòng)態(tài)開(kāi)放的學(xué)科評(píng)估制度，完善滾動(dòng)的重點(diǎn)學(xué)科和特色學(xué)科準(zhǔn)入與退出機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)院在學(xué)科建設(shè)中的主體地位和職責(zé)，鼓勵(lì)所有學(xué)科挖掘特色、加快發(fā)展、形成優(yōu)勢(shì)，對(duì)建設(shè)成效顯著的學(xué)科，予以重點(diǎn)扶持，對(duì)建設(shè)成效差的學(xué)科，適時(shí)予以 降級(jí) 。 要 根據(jù)“博士扶強(qiáng)”的非均衡發(fā)展原則，全力爭(zhēng)取成為博士學(xué)位授權(quán)單位。 要按照“碩士扶新”的發(fā)展思路，重點(diǎn)建設(shè)應(yīng)用型、交叉型、綜合型學(xué)科專業(yè)的碩士點(diǎn)。 要擴(kuò)大研究生培養(yǎng)規(guī)模，提高研究生與本科生的比率，使在學(xué)研究生數(shù)穩(wěn)居全省高校前列。 要 逐步完善研究生教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、考核、評(píng)價(jià)體系，規(guī)范研究生培養(yǎng)過(guò)程 ，加強(qiáng)研究生教育管理 。 要注重積累專業(yè)學(xué)位中心的辦學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大招生規(guī)模，加強(qiáng)過(guò)程管理，提高培 養(yǎng)質(zhì)量。要結(jié)
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