浙江師范大學十一五發(fā)展規(guī)劃綱要-文庫吧
2025-08-02 19:10 本頁面
【正文】 科碩士點超過 80個，新增 2 個以上專業(yè)學位點。 5．隊伍建設 到“十一五”末，擁有 2020名專任教師和 500名兼職教師。專任教師中，教授數(shù)達到 300 名左右，高 級職稱人員占總數(shù)的 55%左右； 5 具有博士學位教師達到 500名左右，具有碩士學位教師占 40周歲以下教師總數(shù)的 80%左右。擁有 10個左右在國內同學科專業(yè)中領先的優(yōu)秀團隊和 10 名左右領軍人物， 600名左右中青年教學科研骨干。在管理隊伍建設方面，形成合理的年齡和學科專業(yè)結構、職稱和學歷學位結構，整體素質進一步提高。 6．實驗室建設 實驗室總數(shù)達到 50 個左右，儀器設備生均值達到省教育廳生均9000 元的辦學標準。建成 10 個左右“基礎課實驗教學示范中心” 、 5個左右重點實驗室， 其中，省級“基礎課實驗教學示范中心” 5 個左右、 省 部共建重點實驗室 1 個以上、 省級重點實驗室 2 個以上 。 爭創(chuàng)國家級“基礎課實驗教學示范中心”，爭取 4個左右專業(yè)實驗室列入省級重點建設項目。 逐步 建立既與理論教學結合、又相對獨立的實驗教學體系，綜合性、設計性實驗課程的比例超過 90%。 7．校園建設 學校占地總面積 3000 余畝，其中教學區(qū)占地面積 2600 畝以上。校園建筑總面積超過 90 萬平米，其中教學區(qū)建筑面積超過 60 萬平米。啟動麗澤花園二期工程，進一步改善教職工住房條件。加強校園高速信息網絡建設與管理，加強數(shù)字化圖書館建設，提升教育信息化水平 。到 2020年，基本建成標 準化、現(xiàn)代化、信息化、生態(tài)化、人文化、園林化的綠色校園。 三、重點工程 （一）以人才培養(yǎng)為中心，全面實施質量立校工程 “十一五”期間，要以人才培養(yǎng)為中心，大力加強大學生文化素質教育，努力完善普通教育與職業(yè)教育、師范教育與非師范教育、本科生教育與研究生教育、職前培養(yǎng)與職后培訓一體化的教育體系，深 6 化教學改革，全面提高教學質量。 1．創(chuàng)建兩個基地 要以培養(yǎng)高層次教師為使命，創(chuàng)建教師教育基地。要以教師資格等級證書制度和教師培訓證書制度為基礎，在全面實施浙江省“ 3333”中小學教師繼續(xù)教育工程、為我省基礎教育培養(yǎng) 各類高水平師資方面，繼續(xù)發(fā)揮龍頭作用。要積極創(chuàng)新教師教育內容，重點加強教育心理、教育科研、教育技術等現(xiàn)代教師教育課程建設，著力提升教師的現(xiàn)代職業(yè)技能、促進教師的專業(yè)化發(fā)展。要加強職教師資培訓基地的建設，繼續(xù)為我省高職高專教育培養(yǎng)合格師資。 要努力拓展文化素質教育的空間，創(chuàng)建國家大學生文化素質教育基地，完善富有特色的大學生文化素質教育體系。要充分挖掘現(xiàn)有教學資源，推進文化素質教育課程群、精品課程以及優(yōu)質教材建設。要強化 文化素質教育 的 師資隊伍建設 ，提高廣大教師的文化素養(yǎng)。要積極開展文化素質教育的理論與實踐研究， 探索適合我校文化素質教育的課程體系與人才培養(yǎng)方式。要加大經費投入，重點 支持 文化素質教育基地的 “軟件 ”建設 。 2．完善兩套體系 （ 1） 完善 專業(yè)建設的支撐與保障體系。 要營建資源共享和專業(yè)共建機制，破除學院、學科、專業(yè)之間的壁壘，強化專業(yè)建設的交叉性和綜合性。 要健全新專業(yè)準入機制和專業(yè)淘汰機制，進一步完善專業(yè)設置與招生、就業(yè)工作相協(xié)調的體系 。 要 深化教師教育改革， 積極 探索高層次新型師資培養(yǎng)模式， 重點培養(yǎng)具有研究生學位的高素質教師，進一步完善職前與職后、普高與職高 協(xié)調發(fā)展的 教師教育體系 。 （ 2） 完善 專業(yè)建設的監(jiān)控與 評估體系。 要 強化專業(yè)建設的過程管理， 加強對專業(yè)建設的 質量監(jiān)測、評估和指導 。要 建立校內專業(yè)辦學 7 狀況評估制度，對各專業(yè)在 課堂教學與教學研究、師資建設與課程建設以及實習基地建設 等方面的情況進行綜合評估，強化質量與效益意識，健全專業(yè)設置、調整和退出制度，促進專業(yè)的規(guī)范化建設。 3．實施三項舉措 （ 1） 建設精品專業(yè)。 要 加強 師范類 本科專業(yè)建設， 打造師范教育專業(yè)品牌，在現(xiàn)有 8 個省級重點專業(yè)的基礎上，新增 5 個左右?guī)煼额愂〖壷攸c專業(yè)。同時， 加快非師范專業(yè)建設， 積極扶持具有相對優(yōu)勢和特色的非師范專業(yè)， 5 年內發(fā)展 3 個以上省級重點 專業(yè)，實現(xiàn)精品專業(yè)在非師范領域新的突破。要 抓住我省打造先進制造業(yè)基地的機遇，加強 應用型工科 專業(yè)建設， 加大 交通運輸和機械工程兩個工科專業(yè)建設的力度，擴大高等職業(yè)教育的辦學規(guī)模， 增辦鐵路高職等新專業(yè)，形成新的專業(yè)增長點。 （ 2）建設 優(yōu)質課程 。 要加大優(yōu)質精品課程建設力度， 爭取 在 國家級精品課程建設上有新的突破。要 建設一批在省內外有影響力的優(yōu)質精品課程，包括新增 20 門左右省級精品課程，建設 30 門左右校級精品課程及若干門院級精品課程，建成完善的四級精品課程體系。要 進一步完善 網絡課程和“雙語”教學課程項目認定制 度 ，及時認 定達到優(yōu)質標準的課程，并給予立項和經費支持。 （ 3）建設實踐基地。 要努力提高實驗教學質量，重點建設物理、化學、心理學、教育技術、外語、計算機等公共基礎課教學實驗室，逐步擴大省級、校級實驗教學示范中心的數(shù)量。要加快已有省級“基礎課實驗教學示范中心”建設，爭創(chuàng)國家級“基礎課實驗教學示范中心”。要配合新專業(yè)和品牌專業(yè)建設，建立一批專業(yè)課教學實驗實訓基地。要繼續(xù)加強校內非師范專業(yè)綜合實訓基地建設，建成 23 個在國內具有先進水平的大型實踐教學基地。要建設一批校外專業(yè)實踐與社 8 會實踐基地。 4．深化四項改革 （ 1） 深化育 人模式改革。 要進一步 完善以 學分制為基礎的 “三三制”育人模式，探索 按院系或學科大類招生 及試行 “ 4＋ X” 的人才培養(yǎng)方式，鞏固我校在基礎教育師資培養(yǎng)方面的傳統(tǒng)優(yōu)勢，占領碩士層面師資培養(yǎng)的制高點，為我省基礎教育培養(yǎng)一批具有碩士學位的創(chuàng)新型、研究型教師。 同時，要不斷 優(yōu)化我校教師的專業(yè)知識結構，進一步探索向綜合性師范大學轉型的路徑，重點探索 應用性 非師范專業(yè)人才的培養(yǎng) 模式，切實提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力 。 （ 2）深化基礎課教學改革。 要 深化基礎課教學改革， 加強基礎課程建設。要進一步 鞏固思想政治理論課、通識課群的改革成果，加大高等數(shù)學、大學物理、公共外語、計算機基礎等公共基礎課教學的改革力度，加強專業(yè)大類基礎平臺課群建設，加強各專業(yè)核心課程建設。要 進一步強化實驗教學環(huán)節(jié)，深化實驗教學改革，提高學生的實
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