談?wù)勑W(xué)信息技術(shù)課堂開(kāi)始5分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)-展示頁(yè)
2024-09-16 18:27本頁(yè)面
【正文】 極參加，并取得成效。這時(shí)，他們對(duì)于事物的興趣就不完全 是由于事物本身的新異、動(dòng)人引起的，而是由于他們的某些目的、需要所激起的。例如，教學(xué)中的游戲、教師講的動(dòng)人故事、教師和藹可親的態(tài)度等，都能引起小學(xué)生的興趣。在低年級(jí)，由于知識(shí)的貧乏，活動(dòng)的目的性差，因而，他們的興趣往往容易受當(dāng)前具體生動(dòng)的形象所吸引和誘惑，總是從對(duì)事物本身的喜愛(ài)出發(fā)來(lái)認(rèn)識(shí)事物。 由直接興趣逐漸向間接興趣轉(zhuǎn)化 小學(xué)生的好奇心是很強(qiáng)的，他們對(duì)于許多事物都感到新鮮、有 趣，從而趨向于接觸它們、認(rèn)識(shí)它們和掌握它們。 因此在課堂剛開(kāi)始的 5 分鐘就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)整堂課的成敗顯的非常重要。所以，我們?cè)谡n堂教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)快樂(lè)情境，讓學(xué)生在快樂(lè) 中學(xué) 習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。 學(xué)生的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的腦力勞2020 年學(xué)會(huì)論文 信息技術(shù) 學(xué)科 2 動(dòng)，要成功地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅需要較好的智力，還需要對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣、熱情以及頑強(qiáng)的毅力，自信心等性格特征。 當(dāng)一個(gè)人對(duì)其所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，可 以促使其大腦處于活躍狀態(tài)，這時(shí)感知更清晰、觀察更細(xì)致、思維更深刻、想像更活躍、記憶更牢固，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 因?yàn)榕d趣是人的行為的原動(dòng)力。 愛(ài)因斯坦 曾經(jīng) 說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。興趣會(huì)影響個(gè)體對(duì)職業(yè)目標(biāo)的選擇，以及人際關(guān)系和其他生活層面的適應(yīng)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們開(kāi)始接觸不同的學(xué)習(xí)科目，會(huì)對(duì)這些科目產(chǎn)生不同的認(rèn)知傾 向，產(chǎn)生或強(qiáng)或弱興趣，這就是小學(xué)生的學(xué)科興趣。這時(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種樂(lè)趣，而不是一種痛苦，當(dāng)然也有助于他們?nèi)〉幂^好的成績(jī)。 二 、興趣對(duì)小學(xué)生的重要性和必要性 興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中一個(gè)最積極、最活躍的心理因素。再比如，由于一個(gè)人缺乏知識(shí)，給工作和生活帶來(lái)了困難，因此，學(xué)習(xí)知識(shí)就成為他的迫切需要，從而促 使他去努力學(xué)習(xí)，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。興趣是在需要的基礎(chǔ)上，在社會(huì)活動(dòng)中產(chǎn)生和發(fā)展的。 例如，一個(gè)人不僅喜歡聽(tīng)音樂(lè)，喜歡唱歌，而且特別關(guān)心音樂(lè)方面的信息，探索音樂(lè)方面的知識(shí)，我們說(shuō)這個(gè)人對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了興趣。 關(guān)鍵詞 ： 興趣 導(dǎo)入 激發(fā)興趣的方法 一 、興趣的概念 興趣是指一個(gè)人對(duì)生活環(huán)境中的 人、事、物的喜好程度以及對(duì)學(xué)習(xí)、職業(yè)等活動(dòng)主動(dòng)接觸參與的積極心理傾向。 好的開(kāi)端，是成功的一半。 1 談?wù)?小學(xué) 信息技術(shù)課堂開(kāi)始 5 分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā) 內(nèi)容提要： 興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中一個(gè)最積極、最活躍的心理因素。 我們?cè)谡n堂教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)快樂(lè)情境，讓學(xué)生在快樂(lè) 中學(xué) 習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。 因此在課堂剛開(kāi)始的 5 分鐘就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)整堂課的成敗顯的非常重要。它與個(gè)體的認(rèn)識(shí)及與相應(yīng)環(huán)境的交互作用有關(guān)。如果一個(gè)小學(xué)生特別喜歡上數(shù)學(xué)課，做數(shù)學(xué)題，積極參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我們說(shuō)這個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。例如，當(dāng)一個(gè)人口渴需要喝水的時(shí)候，就會(huì)對(duì)水產(chǎn)生興趣。但是，人的需要和興趣并不是一成不變的，隨著社會(huì)的發(fā)
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