教師發(fā)展性評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題與對(duì)策-展示頁(yè)
2024-09-14 17:35本頁(yè)面
【正文】 價(jià)機(jī)制中的唯一評(píng)價(jià)主體。對(duì)于什么是教師發(fā)展性評(píng)價(jià)？他們一無(wú)所知，相比之下，發(fā)展性教師評(píng)價(jià)注重的未來(lái)，對(duì)教師來(lái)說(shuō)顯得虛無(wú)縹緲 ,遙不可及 ,教師為了尋求穩(wěn)定而放棄了探索道路的機(jī)會(huì)。 ，已經(jīng)習(xí)慣了這種把獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰、晉升與降職作為目的的終結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)被評(píng)價(jià)的教師們來(lái)說(shuō)他們只需被動(dòng)的接受來(lái)自他人的評(píng)價(jià)，無(wú)需自己動(dòng)腦。不利于教師發(fā)展性評(píng)價(jià)在我國(guó)的扎根。 ，自然在各方面還存在著缺陷。我們應(yīng)該根據(jù)不同的情況對(duì)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)進(jìn)行合理的調(diào)適， 5 再實(shí)施。 。但是它作為一種新型的制度，并且長(zhǎng)期與人們所接受的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)制度相對(duì)立，在運(yùn)用中遭到一些阻礙是難以避免的。因?yàn)榻逃母锏男枰?，我?guó)于 90年代末期引進(jìn)了這種評(píng)價(jià)制度，從此我國(guó)的評(píng)價(jià)制度有了新的活力。 一、發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的發(fā)展障礙。既關(guān)注教師以往水平，又關(guān)注教師當(dāng)前水平，并根據(jù)這兩種水平對(duì)教師未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行制定。它不以獎(jiǎng)懲為目的，旨在促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。因此，教師發(fā)展性評(píng)價(jià)主張?jiān)趯捤傻沫h(huán)境下激勵(lì)教師的積極性，重視教師的主動(dòng)發(fā)展。他們也有自己的目標(biāo)和方向，并希望能夠在組織目標(biāo)的指導(dǎo)下，不斷發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不斷完善自我，向 著組織目標(biāo)靠攏。而教師作為教學(xué)的主體，是一個(gè)獨(dú)立的、有思維、有個(gè)性、有主觀能動(dòng)性的人。教 師發(fā)展性評(píng)價(jià)貫徹 “以人為本 ”的理念，摒棄了傳統(tǒng)教師評(píng)價(jià)以招聘、選拔、上崗轉(zhuǎn)正、解聘為手段 ,完全忽視教師的情感需求的做法，而是始終尊重教師的主體地位。這種評(píng)價(jià)通常在一學(xué)期或一年末進(jìn)行。 教師評(píng)價(jià)是學(xué)校教師管理工作中的主要內(nèi)容，它的目的是提高效能和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展 。對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、面對(duì)知識(shí)創(chuàng)新和教育創(chuàng)新對(duì) 教育的要求，教育對(duì)自己進(jìn)行著改革、更新。了解它在實(shí)踐中的障礙，以及這些障礙產(chǎn)生的原因，追溯其根源，為教師發(fā)展性評(píng)價(jià)掃除障礙，以期實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的健康發(fā)展。 1 提供全套畢業(yè)論文，各專(zhuān)業(yè)都有 湖南 學(xué)院 自考本科畢業(yè)論文 考籍號(hào) : 913609100997 姓 名 : 郵 編 : 422020 指導(dǎo)教師 : 電 話 : 專(zhuān) 業(yè) : 教育管理 地 址 : 湖南省第一師范學(xué)院邵陽(yáng)師范助學(xué)點(diǎn)小教大專(zhuān)部 02 班 題 目 : 教師發(fā)展性評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題與對(duì)策 2020 年 3 月 2 目 錄 摘要 ....................................................................................................................1 關(guān)鍵詞 ................................................................................................................1 一、 發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的發(fā)展障礙 ....................................................................4 二、 完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià) ................................................................................7 參 考文獻(xiàn) ..........................................................................................................12 3 教師發(fā)展性評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題與對(duì)策 摘要 ：新課程實(shí)施以來(lái)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的理念越來(lái)越深
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