【正文】 法，也可以通過學(xué)生作業(yè)，學(xué)生試卷等教學(xué)資料，了解教師的工作表現(xiàn)。包括課題研究獲獎(jiǎng)、推廣應(yīng)用情況、論文、論著發(fā)表、交流、獲獎(jiǎng)情況。包括課堂教學(xué)及其反思，公開教學(xué)，觀摩教學(xué)，指導(dǎo)青年教師工作，工作總結(jié)，各種獲獎(jiǎng)情況。包括學(xué)生考試成績(jī)、競(jìng)賽成果、學(xué)生作品、課題研究成果，專利項(xiàng)目，學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)步信息，學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新能力，學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r等。包括教師從事教育工作的時(shí)間、年限、任教班級(jí)、專業(yè)培訓(xùn)和進(jìn)修，各科考試的成績(jī)，晉級(jí)情況，講學(xué)活動(dòng)，參觀考察活動(dòng)，班主任及其它教學(xué)管理工作等。包括職業(yè)道德、敬業(yè)精神、交往能力、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)效果等方面的評(píng)價(jià)。要求每一位教師建立基于自己教學(xué)的專業(yè)發(fā)展的檔案袋。教師自我評(píng)價(jià)。搜集評(píng)價(jià)信息。制訂發(fā)展目標(biāo)。確定評(píng)價(jià)周期?？己诵〗M人數(shù)為5人，教師代表人數(shù)不少于三分之一。五、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)施成立評(píng)價(jià)小組（即年度考核小組）。教師發(fā)展性評(píng)價(jià)考核結(jié)果作為工資晉升、崗位聘用等的依據(jù)。有下列情形之一者，年度考核結(jié)果為不稱職：⑴黨內(nèi)嚴(yán)重警告或行政記過及以上處分的；⑵“德”的考核得分低于百分之六十的；⑶教學(xué)效果為“D”級(jí)的；⑷教學(xué)十認(rèn)真的考核得分低于百分之六十的；⑸曠工二天以上的；⑹屬《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條所列情形之一的；⑺向?qū)W生家長(zhǎng)索要錢物，工作時(shí)間參加經(jīng)商、炒股等造成不良影響的；⑻其它規(guī)定應(yīng)確定為不稱職的。病假累計(jì)6個(gè)月以上或事假累計(jì)15天以上者，不參加當(dāng)年年度考核。行政年度考核時(shí)，按教育局有關(guān)規(guī)定從高分到低分擇優(yōu)確定考核優(yōu)秀人員。四、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用教師發(fā)展性評(píng)價(jià)考核結(jié)果作為年度考核的最終成績(jī)，結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、不稱職三個(gè)等次。上一學(xué)年積分，加分上限1分,降低的不扣基本分。每一部分設(shè)基本分4分，考核分為基本分+發(fā)展變化分值。（四）績(jī)效評(píng)價(jià)部分。（20分）教師發(fā)展性目標(biāo)評(píng)價(jià)部分考核內(nèi)容包括素質(zhì)、職責(zé)、績(jī)效三個(gè)方面。師生獲獎(jiǎng)和榮譽(yù)記分問題的界定：由各級(jí)教育行政部門（僅指教育局、教育工會(huì)、教研室、教科所、教育學(xué)會(huì)、少工委、陶研會(huì)）組織的，方可記分。（二）常規(guī)評(píng)價(jià)部分。工作完成不力、給學(xué)校造成損失或不良影響的每例扣13分。（一）學(xué)校重點(diǎn)工作部分。發(fā)展性評(píng)價(jià)制度應(yīng)將立足點(diǎn)放在教師的未來(lái)發(fā)展上，教師發(fā)展性評(píng)價(jià)考核結(jié)果作為年度終結(jié)性評(píng)價(jià)的最終成績(jī)。發(fā)展性教師評(píng)價(jià)，關(guān)注教師的個(gè)體差異，對(duì)不同發(fā)展階段的教師，既要充分肯定他們的進(jìn)步，又要指出他們需改進(jìn)之處，還要提出不同的發(fā)展要求，以促使每個(gè)教師最大可能地實(shí)現(xiàn)其自身的發(fā)展。評(píng)價(jià)主體要多元化，以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)，以多渠道的獲取和反饋信息，促進(jìn)被評(píng)價(jià)者的發(fā)展。多元化原則。“三全”原則。即從評(píng)價(jià)“過去”和“現(xiàn)在”轉(zhuǎn)向評(píng)價(jià)“將來(lái)”和“發(fā)展”的新理念。通過發(fā)展性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)教師的積極性，培養(yǎng)教師的創(chuàng)造力，提高教師的綜合素質(zhì)，激發(fā)教師的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。第一篇：小學(xué)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案都陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案為調(diào)動(dòng)教師的積極性，培養(yǎng)教師的創(chuàng)造力，提高教師的綜合素質(zhì)，激發(fā)教師的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，制訂《都陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案》。一、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想建立教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，是為了促進(jìn)教師對(duì)自己的教育觀念、教學(xué)行為進(jìn)行反思，增強(qiáng)教師間的業(yè)務(wù)交流，多渠道獲取相關(guān)信息，全面了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，據(jù)此改進(jìn)和確定自己今后的發(fā)展目標(biāo)。二、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則發(fā)展性原則。對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的過去和現(xiàn)在做全面的分析，根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象過去的基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)，預(yù)測(cè)性地揭示評(píng)價(jià)對(duì)象未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)，并引導(dǎo)和激勵(lì)他們通過發(fā)展，縮小與目標(biāo)的差距。即全員評(píng)價(jià)，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和職工在內(nèi)的全體教職工都是參與評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)者和評(píng)價(jià)對(duì)象；全程評(píng)價(jià)，用動(dòng)態(tài)、發(fā)展的眼光，對(duì)教職工工作的全過程進(jìn)行持續(xù)的、周期的、多次的評(píng)價(jià)；全面評(píng)價(jià)，要對(duì)教職工素質(zhì)、職責(zé)和績(jī)效，在多方面收集信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)。教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法要表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)、發(fā)展、多樣化，杜絕以考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。差異性原則。發(fā)展性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合原則。三、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)內(nèi)容教師發(fā)展性評(píng)價(jià)內(nèi)容分學(xué)校重點(diǎn)工作、常規(guī)評(píng)價(jià)、目標(biāo)評(píng)價(jià)、績(jī)效評(píng)價(jià)四個(gè)部分。（10分）圍繞教育局重點(diǎn)工作、學(xué)校每周工作安排的重點(diǎn)工作，以大局為重，配合支持，政令暢通，按時(shí)按標(biāo)準(zhǔn)完成各項(xiàng)任務(wù)的不扣分。由校辦公室牽頭，匯總各職能處室意見后提供。（100分）對(duì)教師進(jìn)行德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面的常規(guī)評(píng)價(jià)。（三）目標(biāo)評(píng)價(jià)部分。評(píng)價(jià)的三個(gè)指標(biāo)要素由學(xué)校提供，發(fā)展目標(biāo)和記分辦法由各位教師在每學(xué)年初根據(jù)個(gè)人崗位職責(zé)、學(xué)年度工作目標(biāo)任務(wù)制訂，學(xué)年末在自評(píng)、組評(píng)的基礎(chǔ)上由?？己诵〗M進(jìn)行考核。（20分）績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)部分由學(xué)校集體榮譽(yù)、教師獲獎(jiǎng)和榮譽(yù)、論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)、學(xué)生獲獎(jiǎng)和榮譽(yù)、均量值五個(gè)部分組成。學(xué)校集體榮譽(yù)、教師獲獎(jiǎng)和榮譽(yù)、論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)、學(xué)生獲獎(jiǎng)和榮譽(yù)四個(gè)部分的考核根據(jù)《南星小學(xué)月考核獎(jiǎng)發(fā)放辦法》規(guī)定的積分計(jì)算辦法進(jìn)行考核，發(fā)展變化分值計(jì)算公式：（考核學(xué)年積分—上學(xué)年積分）247。新調(diào)入保聯(lián)小學(xué)的教師第一年考核時(shí)，個(gè)人積分超過全校教師平均數(shù)的記基本分，低于平均數(shù)的記3分。優(yōu)秀人數(shù)，學(xué)年度考核先按本校參加考核總?cè)藬?shù)的15%確定。優(yōu)秀人員考核總分不得低于130分，稱職總分不得低于90分。下列情況在考核總分內(nèi)扣分：⑴黨、政警告處分的扣20分；⑵根據(jù)教育局有關(guān)文件規(guī)定應(yīng)該扣分的； ⑶根據(jù)學(xué)校制度規(guī)定應(yīng)該扣分的。教師發(fā)展性評(píng)價(jià)考核結(jié)果作為晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)和聘任的依據(jù)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)考核結(jié)果作為推薦、評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)。教師發(fā)展性評(píng)價(jià)考核結(jié)果作為校內(nèi)各類獎(jiǎng)金發(fā)放的依據(jù)?？己嗽u(píng)價(jià)小組由學(xué)校行政和教師代表組成。考核小組成員報(bào)義烏市教育局人事科審批。教師要以平時(shí)的自我反思為基礎(chǔ)，學(xué)年度末進(jìn)行自我總評(píng)；學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)一般每學(xué)期進(jìn)行一次；同事評(píng)價(jià)以相互聽課、交流和平時(shí)觀察為基礎(chǔ)，學(xué)年度末互評(píng)一次；學(xué)校評(píng)價(jià)以學(xué)年度為單位，每學(xué)年度評(píng)價(jià)一次，在學(xué)年度末進(jìn)行。每學(xué)年度初，教師應(yīng)根據(jù)崗位職責(zé)，制訂書面的個(gè)人年度發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃，作為學(xué)校對(duì)其評(píng)價(jià)的依據(jù)之一。評(píng)價(jià)信息一般由下列內(nèi)容組成：⑴教師自評(píng)材料；⑵教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)、教案；⑶聽課記錄；⑷有關(guān)會(huì)議記錄；⑸學(xué)生作業(yè)本、筆記；⑹學(xué)生平時(shí)考查、考試成績(jī)；⑺出勤情況；⑻班主任工作總結(jié)和其他教育教學(xué)活動(dòng)記錄、總結(jié)；⑼繼續(xù)教育學(xué)分登記卡、各類獲獎(jiǎng)榮譽(yù)證書；⑽學(xué)生家長(zhǎng)和社區(qū)的評(píng)價(jià)；⑾教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)及同事的評(píng)價(jià)；⑿學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)；⒀教師學(xué)習(xí)摘錄、體會(huì)或筆記；⒁教學(xué)反思材料。教師自我評(píng)價(jià)通過建立教師檔案袋來(lái)進(jìn)行。教師檔案袋包含以下信息：（1）學(xué)生、家長(zhǎng)的調(diào)查、評(píng)價(jià)資料。（2）教師的職業(yè)活動(dòng)、專業(yè)成長(zhǎng)證明。（3）學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、成長(zhǎng)過程。（4）教師的教學(xué)實(shí)踐和表現(xiàn)。（5）行為研究計(jì)劃及結(jié)果。學(xué)生評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。學(xué)校引導(dǎo)家長(zhǎng)以一種客觀公正、嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的態(tài)度參與到教師評(píng)價(jià)中來(lái)。同年級(jí)組教師之間以平時(shí)的備課、聽課、教研、培訓(xùn)活動(dòng)中的表現(xiàn)情況為基礎(chǔ)，以教師發(fā)展性評(píng)價(jià)指標(biāo)和要素為依據(jù)，做出實(shí)事求事的評(píng)價(jià)。在綜合處理分析學(xué)校搜集的各類信息的基礎(chǔ)上，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。反饋評(píng)價(jià)信息、建立評(píng)價(jià)檔案，評(píng)價(jià)的意見和評(píng)價(jià)結(jié)果校內(nèi)予以公布并通知本人。要借鑒與吸收現(xiàn)有的評(píng)價(jià)辦法和正確部分，不斷探索符合素質(zhì)教育和課程改革精神的評(píng)價(jià)辦法，積極吸納各方提出的合理建議，使評(píng)價(jià)辦法切實(shí)可行，不斷完善。以動(dòng)態(tài)發(fā)展的觀點(diǎn)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，不單以某一次評(píng)價(jià)的結(jié)果給教師下精確的結(jié)論，可以根據(jù)教師的優(yōu)勢(shì)與不足，真誠(chéng)提出具體的改進(jìn)意見，以利于教師的提高和發(fā)展。要加強(qiáng)教師專業(yè)基本功的培訓(xùn)和提高，制訂出有利于實(shí)施素質(zhì)教育、課程改革的教師專業(yè)基本功要求，通過形式多樣的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、競(jìng)賽等活動(dòng)，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。要理順教師評(píng)價(jià)與教師的職責(zé)權(quán)利的關(guān)系。評(píng)價(jià)的最終目的應(yīng)是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。每年暑假前，必須做好教師發(fā)展性年度考核工作。在考核過程中，要做到以事實(shí)為依據(jù)，對(duì)徇私舞弊、打擊報(bào)