中班語言教案我給蝌蚪當(dāng)媽媽及教學(xué)反思精選合集-展示頁
2025-04-11 03:25本頁面
【正文】 到誰 ?他們會說些什么 ? 三、提供材料 ,讓幼兒看圖編故事 1 按照圖書順序編故事 2 按照幻燈片順序編故事對話 3 提供圖片，讓幼兒在操作板上進行排圖講述 四、集中幼兒，請 12 名幼兒介紹自己編的故事?；顒訙?zhǔn)備： 頭飾：青蛙小蝌蚪鴨魚烏龜?shù)念^飾 池塘 (提供綠色彩帶 ) 幼兒操作用圖片 2 幅 教學(xué)軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶 活動過程： 一、引導(dǎo)語：小朋友們都見過小蝌蚪吧，現(xiàn)在小蝌蚪長大了，它們要去尋找自己的媽媽。 通過故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程 活動重難點： 青蛙是怎樣形成的。 第二篇：中班語言《小蝌蚪找媽媽》教案 中班語言：《小蝌蚪找媽媽》教案 活動目標(biāo)： 讓幼兒理解，熟悉故事內(nèi)容，并能看圖復(fù)述故事。以群居為主。 本文擴展閱讀：蝌蚪 (英文 :tadpole)古時寫作 科斗 ,是蛙、蟾蜍、蠑螈、鯢等兩棲類動物的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。 活動結(jié)束 教學(xué)反思： 從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。 ①在班上展示幼兒作品并給予及時評價。 師引導(dǎo)幼兒共同作畫 (蝌蚪變?yōu)榍嗤艿倪^程圖 )。 ③師小結(jié)。 ①請幼兒觀察故事圖片中的蝌蚪的變化。 幼兒用自己的語言單獨復(fù)述故事。 師完整講述故事，給幼兒提出問題后講述，以便使其認真聽故事 (圖文并茂 )。 ③引入課題 你們想不想知道蝌蚪寶寶和我們的達達小朋友之間發(fā)生了什么事 ?(教案 .出自：快思老 .師教案網(wǎng) .)那老師今天就給小朋友講一個故事，名叫 — 《我給蝌蚪當(dāng)媽媽》。你們想不想認識他們呀 ? 出示蝌蚪、青蛙圖片，說出其特征。其 中有一位小伙伴它也非常愛自己的媽媽，但卻找不到它。 教學(xué)重難點 清楚青蛙生長發(fā)育的過程。 通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。 了解蝌蚪、青蛙的特征。中班語言教案《我給蝌蚪當(dāng)媽媽》及教學(xué)反思（精選合集） 第一篇：中班語言教案《我給蝌蚪當(dāng)媽媽》及教學(xué)反思 中班語言教案《我給蝌蚪當(dāng)媽媽》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒了解蝌蚪、青蛙的特征，了解故事內(nèi)容并能用語言講述故事，清楚青蛙生長發(fā)育的過程，快來看看幼兒園中班語言《我給蝌蚪當(dāng)媽媽》含反思教案吧。 教學(xué)目標(biāo) 了解故事內(nèi)容并能用語言講述故事。 清楚青蛙生長發(fā)育的過程。 通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 蝌蚪、青蛙圖片素描紙一張筆 教學(xué)過程 課題導(dǎo)入 ①提問：小朋友你們都是誰的寶貝 ?是從誰的肚子里生出來的 ?媽媽對你們好不好 ?你們和媽媽在一起開不開心 ?如果長時間不見媽媽想不想她呀 ? ②介紹故事主人公 今天老師也給我們的小朋友帶來兩位小伙伴。還有位名叫達達的小男孩。達達圖片。 請小朋友觀看故事相關(guān)圖片 (6 張 )并告訴我你看到了什么 ?這幅圖要表達的意思。 師幼共同復(fù)述故事。 師幼共同觀察并探討青蛙生長發(fā)育的過程。 ②幼兒大膽說出其觀察的結(jié)果。出示青蛙生長發(fā)育過程圖片及板書。加深幼兒對青蛙生長發(fā)育過程的印象。 ②鼓勵幼兒課后多收集關(guān)于蝌蚪、青蛙的資料，進一步了解。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長尾，頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。當(dāng)蝌蚪成熟了，它們開始脫變，
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