【正文】 體數(shù)量 ，進行鞏固練習，采用個別、小組、集體等多種形式展開教學，讓每個幼兒都能有實踐的機會。數(shù)學：兔寶寶逛超市 游戲是幼兒最感興趣的活動，所以活動中以三個環(huán)節(jié)的游戲貫穿其中，逐層遞進，讓幼兒在不知不覺中學會用目測和點數(shù)等方法計數(shù)，學習用點子來表示 6 以內物體的數(shù)量，理解數(shù)量的對應關系。（陳娟）故事：勇敢的小裁縫 活動開始設置懸念，出示小裁縫和巨人圖讓幼兒觀察、猜測：如果讓他們之間開始一場比賽誰會贏？為什么？幼兒討論熱烈，但以他們的常規(guī)思想都認為小裁縫會輸巨人會贏。活動中采用多種教學法相互結合滲透不斷激發(fā)幼兒學習興趣，從而有效地達到教學目標。 本文擴展閱讀：甜蜜，形容親熱而令人愉快。 回家后，把這些禮物也去送給你的的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好嗎 ?”最后，我讓幼兒回家也給自己的親人也送上一份這樣的禮物。 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。 。出示掛圖四。 ，到底為媽媽準備了什么禮物呢 ?請小朋友猜一猜，這時孩子們邊猜老師邊出示禮物的圖片。小朋友你們有沒有收到過別人的禮物 ?比如：過生日、過新年的時候。今天老師就給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰 ?(出示小松鼠玩具 )今天老師 給你們帶來一個有關小松鼠的故事，故事的名字叫《給媽媽的媽媽送甜蜜》小朋友你們知道媽媽的媽媽是誰嗎 ?引導幼兒說出外婆。 ，理解角色特點。 。 活動目標： ，感受故事中甜蜜的親情。家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約 4000 年，但直到 1800 年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品，屬于動物界，脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱，突胸總目，雞形目，雉科，原雞屬，家雞種。小雞 吃飼料及青菜、小蟲、碎米成長。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。 四、分角色游戲五游戲：“母雞和小雞” 教師當母雞，幼兒當小雞，“母雞”帶著“小雞”到草地上捉蟲吃，請幼兒主動跟隨，并招呼未及時跟隨的幼兒，媽媽在這兒，寶寶快過來。 （一）出示圖片一 ？ ？做什么？ ? ，小黃雞又是怎么做的呢？ (二）出示圖二 ？突然誰來了？ ？ ？它是怎么做的？ （三）出示圖三 ？ ？ （四）出示圖四 ？ ? 三、結合圖片，跟述圖片內容。 今天，老師請小朋友一起來講看圖講述《離群的小雞》。 ，今天，老師給你們請來了幾位客人，想不想知道它們是誰？ （母雞 .小雞）的叫聲，讓小朋 友猜。 活動準備： 四幅圖片，母雞頭飾一個，小雞頭飾若干。 ，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。 活動目標： ，理解圖片的內容，能大膽地表述自己的想法。稱母曰媽。釋親》 :媽，母也。本義是稱呼母親，重讀仍為原義，母親，簡稱母，是一種親屬關系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。 本文擴展閱讀： 媽媽 (拼音 māmā)是母親的口語。 (3)自己又能夠做怎樣的事情來感謝媽媽 ? (4)引導幼兒自己的事情自己去做，以不同的方式來愛媽媽。 (1)夸夸我的好媽媽，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。 ： 例如：小燕子學媽媽做了什么 ? 小鴨子學媽媽做了什么 ? 小青蛙學媽媽做了什么 ? ，請幼兒有感情的朗誦兒歌，并且進一步理解兒歌的內容，產生愛媽媽的情感。 請幼兒做出小燕子、小鴨子、小青蛙等小動物們的動作，感受它們有趣的樣子，并且引導幼兒說一說它們的本領。 活動準備 PPT、教學資源光盤。 ，會大膽地朗誦。 ，并且能用動作大膽表現(xiàn)小動物跟隨媽媽學本領的樣子，并且能夠進行仿編、創(chuàng)編。 第二篇：幼兒園中班上學期語言教案《學媽媽》及教學反思 中班上學期語言教案《學媽媽》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒有表情的朗誦兒歌，并且能用動作大膽表現(xiàn)小動物跟隨媽媽學本領的樣子，并且能夠進行仿編、創(chuàng)編，理解兒歌內容，知道小燕子等小動物們跟隨媽媽學不同的本領，增強幼兒愛媽媽的情感，學會自己的事情自己做，快來 看看幼兒園中班上學期語言《學媽媽》含反思教案吧。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。 教學反思： 在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。 小黑花是什么顏色的 ？小黃花是什么樣的？小白花又是什么樣的呢？ 幫助幼兒理解并學說重疊詞。 教師以優(yōu)美、抒情的聲音朗誦散文。 小朋友你養(yǎng)過小雞嗎？你給它喂過食嗎？你能說說小雞的樣子嗎？ 幼兒說說小雞的形態(tài)及趣事。 通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。 理解重疊詞：烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白。中班上學期語言教案《小雞媽媽》及教學反思（共 5則） 第一篇：中班上學期語言教案《小雞媽媽》及教學反思 中班上學期語言教案《小雞媽媽》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒理解重疊詞：烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白，能理解散文的內容，初步感受散文所展示的自然美和母子情深，引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力，快來看看幼兒園中班上學期語言《小雞媽媽》含反思教案吧。 活動目標： 能理解散文的內容，初步感受散文所展示的自然美和母子情深。 引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 活動準備： 圖片、錄音機、磁帶 活動過程： 一、教師以提問的形式引出課題。 二、欣賞散文，理解散文的內容。 雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些花花是什么？ 教師邊配樂朗誦散文，邊根據(jù)散文內容出示掛圖，引導幼兒感受、理解散文。 活動結束： 欣賞配樂散文錄音，重點理解散文蘊含的美，理解 小花花 的喻意。 本文擴展閱讀：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約 4000 年，但直到 1800 年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。而且雞也是 12 生肖中的一屬。 活動目標 ，知道小燕子等小動物們跟隨媽媽學不同的本領。 ，學會自己的事情自己做。 ，根據(jù)兒歌內容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。 活動過程 ，引出活動內容。 PPT，幼兒初步理解詩歌內容。 討論： (1).小動物們學本領，心情是怎樣的 ? (2)小動物們學到本領之后，心情是怎樣的 ? (3)我們可以用怎樣的動作和聲音等來表現(xiàn) ? ，它們又有怎樣的 本領呢 ?它們又是怎樣跟媽媽學本領的 ?(進行仿編、創(chuàng)編 ) 。 (2)請幼兒講一講自己的媽媽有什么本領。 教學反思： 在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。 媽 從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。《廣雅《康熙字典》 俗讀若馬，平聲。 第三篇：幼兒園小班上學期語言教案《離群的小雞》及教學反思 小班上學期語言教案《離群的小雞》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒懂得不能隨便離開大人或集體，觀察圖片，理解圖片的內容，能大膽地表述自己的想法，能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體 驗文學活動的樂趣，快來看看幼兒園小班上學期語言《離群的小雞》含反思教案吧。 。 ，大膽表達自己的想法。 活動過程： 一、引出課題教師學雞叫以引起幼兒的注意，并提出看圖講述的名稱。 “咯咯咯”聽是誰在說話？ “嘰嘰嘰”聽現(xiàn)在唱歌的又是誰？ 。 二、引導幼兒觀察圖片，邊提問邊講述。 小朋友，根據(jù)出示的圖片，同老師一起講述圖片內容。 教學反思： 幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。 本文擴展閱讀：小雞就是雞的幼崽，從雞蛋中孵化。雞是人類飼養(yǎng)最普遍的家禽。 第四篇：幼兒園大班上學期語言教案《給媽媽的媽媽送甜蜜》及教學反思 [大全 ] 大班上學期語言教案《給媽媽的媽媽送甜蜜》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習用擁抱、親吻、說甜甜的話等多種方式表達對親人的愛，理解故事內容，感受故事中甜蜜的親情，鼓勵幼兒大膽發(fā)言， 快來看看幼兒園大班上學期語言《給媽媽的媽媽送甜蜜》含反思教案吧。 、親吻、說甜甜的話等多種方式表達對親人的愛。 。 活動準備： 故事課件、松鼠手偶一個、禮物圖片 活動過程： (一 )導入：師：每個人都有自己的媽媽，小朋友都長大了要知道關心自己的媽媽。 。引導幼兒大膽的發(fā)言。 ，老師提問：爸爸的爸爸是誰 ?(拓展幼兒的知識經驗 ) ?幼兒回答完后出示掛圖三 ，他就貼著外婆的臉給了她一個甜甜的吻。 ，只是送了一個甜甜的吻，外婆為什么還那么該行呢 ? 教師小結：因為他們要的很簡單，只要送給他們一個吻，一個擁抱就會覺得好幸福。 (二 ) 師：老師擁有你們這些可愛的小朋友好幸福呀 !你們可以送給老師一個什么樣甜甜的愛呢 ?(鼓勵幼兒過來擁抱老師、親吻老師 ) ? 結束部分： 讓幼兒把甜甜的愛送給 這些聽課的老師。 教學反思： 在本次活動中，我以孩子去嘗試甜蜜的快樂為主，活動中我扮演“媽媽”，通過故事情節(jié)引導孩子們知道表達喜歡的方式有親、擁抱、關心的慰問等多種多樣的，每個人的表達方式是不一樣的，活動中大部分孩子都能積極表現(xiàn)出自己的方式，除個別內向的孩子沒能積極的表現(xiàn)出來，這個時候我卻沒有注意去特殊引導而是直接忽略了，就像聽課老師們說的那樣應該照顧到每位孩子的感受，才能達到更高的教育教學質量。 相信通過這樣的一個活動，孩子們也已經深深感受給別人送禮物帶來的甜蜜感覺，到了擁抱、吻、關懷所表達的甜蜜的