課后反思：小兔找太陽[模版]-展示頁
2025-03-30 07:58本頁面
【正文】 著線索找到小兔子要找的東西。 活動準(zhǔn)備：故事《小兔找太陽》的視頻、小兔子圖片、圓形圖板、信封、線索卡、紅色圓、白板筆活動過程： 一、出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒興趣。 第三篇：小兔找太陽教案 +反思 小班語言活動：小兔子找太陽 執(zhí)教：丁婷 活動目標(biāo)： 能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認(rèn)識。通過本次活動，我也愈加覺得試教的重要性。但是小朋友回答之 后，我沒有進(jìn)行及時的小結(jié)，包括最后出示的太陽能，如果最后能總結(jié)一下就更好了。上完課仔細(xì)想想，小朋友可能說的是對半切開的香蕉，這的確是圓圓的。比如一個小朋友說香蕉是圓圓的，而我卻否定的她的想法：“香蕉是圓圓的嗎？香蕉是彎彎的。在每個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還需要再思考斟酌一下。心理素質(zhì)這方面還需要通過多 種類似的活動來鍛煉。 在今天的優(yōu)質(zhì)課中，我選了平時思維比較活躍的 15 個小朋友，在整個活動中，這些小朋友們也相當(dāng)?shù)呐浜希e極開動小腦筋，說出了各種各樣圓圓的東西，可見這些小朋友平時的生活經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。 第二篇：課后反思：小兔找太陽 [模版 ] 課后反思：小兔找太陽 課后反思：小兔找太陽 《小兔找太陽》是一篇有趣的童話故事，“太陽是什么樣的”是故事始終圍繞的主題，故事中有一只愛尋找的小兔，它在兔媽媽的提示下不斷的尋找太陽，卻總是找錯，其原因就是小兔觀察事物時與小班幼兒一樣比較片面，每次都只關(guān)注到了事物比較明顯的特征。通過本次活動，我也愈加覺得試教的重要性。但是小朋友回答之后，我沒有進(jìn)行及時的小結(jié)，包括最后出示的太陽能，如果最后能總結(jié)一下就更好了。上完課仔細(xì)想想，小朋友可能說的是對半切開的香蕉，這的確是圓圓的。比如一個小朋友說香蕉是圓圓的，而我卻否定的她的想法：“香蕉是圓圓的嗎？香蕉是彎彎的。在每個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還需要再思考斟酌一下。心理素質(zhì)這方面還需要通過多種類似的活動來鍛煉。 在今天的優(yōu)質(zhì)課中，我選了平時思維比較活躍的 15 個小朋友，在整個活動中，這些小朋友們也相當(dāng)?shù)呐浜希e極開動小腦筋，說出了各種各樣圓圓的東西，可見這些小朋友平時的生活經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。課后反思：小兔找太陽 [模版 ] 第一篇：課后反思：小兔找太陽 [模版 ] 課后反思：小兔找太陽 課后反思：小兔找太陽 《小兔找太陽》是一篇有趣的童話故事，“太陽是什么樣的”是故事始終圍繞的主題，故事中有一只愛尋找的小兔，它在兔媽媽的提示下不斷的尋找太陽，卻總是找錯，其原因就是小兔觀察事物時與小班幼兒一樣比較片面，每次都只關(guān)注到了事物比較明顯的特征?；谒麄兊倪@種特點(diǎn)，我放棄了傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，將故事中太陽的主要特點(diǎn)提取出來，設(shè)計(jì)成一條尋找線索，讓幼兒在尋找和發(fā)現(xiàn)中來了解太陽。 在整個活動中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足： 一．雖然小朋友們很配合，但整體氛圍沒有我在試教的時候好，可能是因?yàn)樵嚱痰臅r候小朋友多，氣氛好，再加上今天自己在上課的時候有些緊張，有些拘束。 二．這節(jié)課的領(lǐng)域的定位為語言活動，但是也有涉及到其它方面的內(nèi)容，例如社會、數(shù)學(xué)等，整個活動看起來更 像一個綜合活動。 三．對小朋友的回答沒有給予充分的肯定。”對小朋友的回答也沒有想這么多，但是無意之中抹殺了他們的一些想法。 四．最后一個環(huán)節(jié)是通過一些圖片，讓小朋友知道太陽對我們的重要性。 以上是我對本次活
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