課后反思：小兔找太陽[模版]-全文預(yù)覽
【正文】 無處不在。都說興趣是最好的老師，所以活動一開始我就利用幼兒熟悉的小兔子形象，為他們創(chuàng)設(shè)了一個“小兔需要幫忙”的故事情景，讓小兔子始終穿在尋找胡每個環(huán)節(jié)中，作為情節(jié)發(fā)展主線，從形式上，內(nèi)容上深深吸引孩子。說活動準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備直接影響著教學(xué)效果，為了更好的落實教學(xué)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：物質(zhì)上的準(zhǔn)備：小白兔圖片，信封，線索卡，印有“圓形”記錄卡片， PPT課件 知識上的準(zhǔn)備：同時在活動前有意識的讓幼兒多觀察身邊與太陽有關(guān)的系事物。 目標(biāo)之一：嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽想象，在比較重篩選出符合線索的物品。那太陽再給我們帶來溫暖的同時，還有別的用途嗎？這個讓孩子們既熟悉又陌生的火球所具有的特征是獨一無二的嗎？帶著這些問題我設(shè)計了《小兔找太陽》這個活動。通過反思，我知道了教育是活的，孩子的許多想法是我們老師預(yù)想不到的。最后出示一些動物、植物還有人等圖片 3 告訴小朋友太陽的好處。師 :除了小兔子要找太陽外，我們來看看還有誰也在找太陽（播放 PPT，逐個圖片出示） 師 :找太陽，找太陽，誰在 找太陽。（翻開太陽線索卡 ） 2 師 :小兔子找的東西是什么呀 ?（太陽） 三、播放《小兔子找太陽》動畫視頻，幼兒欣賞故事。（ 12 個） 師 :生活中到處都有圓圓的東西，有玩的，有吃的，有用的，還有的在天上?? 1 師 :那我們一起來問問小兔子，小兔子，小兔子，這些是不是你要找的東西呀？ 師 :我來聽聽看小兔子怎么說，小兔子說，謝謝你們幫我找了這么多圓圓的東西，可是我要找的東西是這樣的。（請一個幼兒拿出來） 師：小兔子要找什么?。繄A圓的東西？有哪些東西是圓圓的呢？ 二、教師出示線索卡，一步一步沿著線索找到小兔子要找的東西。 第三篇：小兔找太陽教案 +反思 小班語言活動：小兔子找太陽 執(zhí)教：丁婷 活動目標(biāo)： 能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認(rèn)識。但是小朋友回答之 后，我沒有進行及時的小結(jié)，包括最后出示的太陽能，如果最后能總結(jié)一下就更好了。比如一個小朋友說香蕉是圓圓的，而我卻否定的她的想法：“香蕉是圓圓的嗎？香蕉是彎彎的。心理素質(zhì)這方面還需要通過多 種類似的活動來鍛煉。 第二篇：課后反思：小兔找太陽 [模版 ] 課后反思：小兔找太陽 課后反思：小兔找太陽 《小兔找太陽》是一篇有趣的童話故事，“太陽是什么樣的”是故事始終圍繞的主題，故事中有一只愛尋找的小兔，它在兔媽媽的提示下不斷的尋找太陽，卻總是找錯，其原因就是小兔觀察事物時與小班幼兒一樣比較片面，每次都只關(guān)注到了事物比較明顯的特征。但是小朋友回答之后，我沒有進行及時的小結(jié)，包括最后出示的太陽能，如果最后能總結(jié)一下就更好了。比如一個小朋友說香蕉是圓圓的，而我卻否定的她的想法：“香蕉是圓圓的嗎？香蕉是彎彎的。心理素質(zhì)這方面還需要通過多種類似的活動來鍛煉。課后反思：小兔找太陽 [模版 ] 第一篇：課后反思：小兔找太陽 [模版 ] 課后反思：小兔找太陽 課后反思：小兔找太陽 《小兔找太陽》是一篇有趣的童話故事，“太陽是什么樣的”是故事始終圍繞的主題，故事中有一只愛尋找的小兔，它在兔媽媽的提示下不斷的尋找太陽，卻總是找錯，其原因就是小兔觀察事物時與小班幼兒一樣比較片面，每次都只關(guān)注到了事物比較明顯的特征。 在整個活動中
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