小班語言《小兔子找太陽》教學設(shè)計-全文預覽
【正文】 都喜歡太陽大班綜合活動《西游記》活動目標：在關(guān)擦比較中了解臉譜形狀的含義，使用對稱繪畫經(jīng)驗表現(xiàn)唐僧師徒四人的主要特點。小兔子，這些是你需要的東西嗎？信紙上還有東西，打開看。大膽清楚地表達自己的想法，體驗尋找的樂趣。，師請小朋友上來送禮物。謝謝小朋友們。我找到了。那這是什么？請個別幼兒練習對話：這不是太陽，這是紅蘿卜。）小兔子：哦，這不是太陽，是燈籠。（二）出示PPT，理解故事的內(nèi)容。師：小兔子來了，我們一起跟它打個招呼。場景布置，各種紅紅的，圓圓的物品。它來到屋子里，提著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！” 小兔來到菜園里，看見三個紅紅的、圓圓的蘿卜，問：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢！” 小兔子抬起頭，看見天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球，問：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是紅氣球……” 小兔子著急地喊：“真急人，太陽到底在哪兒呀？” 媽媽說：“瞧，太陽只有一個，還會發(fā)光呢！” 小兔子順著媽媽手指的方向，抬起頭，大聲叫：“媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。師：冬天來到了，太陽照在身上暖洋洋的，所以它要去找太陽。2．能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、形狀的認識。過渡語：小兔子：“謝謝你們，幫我找到了太陽”（請小朋友回答：不客氣；并教育幼兒要樂于幫助身邊有需要幫助的小動物、小朋友、做個樂于助人的好孩子）(請幼嘗試著說一說故事中的對話。)小結(jié):小兔子要找的是又圓、又紅、還在天上的圓。,體驗和小免子一起尋找的樂趣。從幼兒已有的知識經(jīng)驗出發(fā)發(fā),把故事的內(nèi)容進行調(diào)整設(shè)計了這節(jié)活動。第一篇：小班語言《小兔子找太陽》教學設(shè)計小班語言活動:《小兔找太陽》執(zhí)教者：孔得菊設(shè)計意圖: 太陽是幼兒日常接觸最多,最為感興趣的事物,貼近幼兒的生活。”因此我選擇了小班的語言故事《小兔找太陽》根據(jù)小班幼兒年齡特點和認知特點。活動目標:,在比較中選出符合線索的物品。(出示線索二):紅色的圓 關(guān)鍵提問：A、小兔子想要找一個怎么么樣的圓? B、剛剛我們幫小兔子找的東西里哪些是又圓又紅的?(請動兒上來將紅 色圓卡紙即時貼覆蓋在又圓又紅的東西上,其余的摘下來)小結(jié):小兔子要找的是又圓又紅的東西！過渡語:“小兔子,這些是你要找的東西嗎?”小兔子說：“謝謝你們幫我找了這么多紅色的圓,可是我要找的圓是這樣的”(出示線索三):紅色的圓在天上 關(guān)健提問：A、這個圓和剛剛的那個圓比多了什么? B、這個圓在哪里?(請幼兒將不是在天上的取下來,并請幼兒嘗試著說出原由)這個圓在哪里?(請幼兒將不是在天上的圓摘下來,并請幼兒嘗試著說出原 由。原來,太陽是圓圓的、紅紅的、太陽在天上還會發(fā)光的。第二篇：小班語言《小兔子找太陽》（范文）小班語言《小兔子找太陽》
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