一年級下冊泡泡飛呀飛-伏曉-展示頁
2025-03-29 22:10本頁面
【正文】 ，光看可不行，我們要用我們的畫筆記錄這些美麗的瞬間，同時剛才出現(xiàn)的那些不同形狀的泡泡也可以用畫筆把它保留住，那么該怎樣畫呢？學生說說你打算用什么材料，怎么表現(xiàn)泡泡。師：（再吹觀察）你們透過泡泡看到了什么？ 請學生閉上眼想象：那么我們的泡泡會飛到哪里去呢？那里都有些什么？我們的泡泡會把什么帶到那里？你有沒有跟著泡泡一起飛到那里？生：??? .、草地上，什么會出現(xiàn)在泡泡里？ 里有花，有小草，同時展示課件圖片 ，什么會出現(xiàn)在泡泡里？泡泡里有小魚，同時展示課件圖片說，小朋友和伙伴乘坐泡泡到海里游玩。” 透過泡泡看到了什么： （ 1）師：剛才我們通過觀看圖片了解到了泡泡的顏色和形狀，現(xiàn)在我們來了解泡泡里的圖案。 大家再看看泡泡上面有什么？這說明泡泡上面可以映出周圍物體的影子。教師點課件中的圖片師：是這樣的嗎？生：是的。 （ 2）師：現(xiàn)在請你們說一說，剛才通過觀察，發(fā)現(xiàn)泡泡是什么 顏色，什么形狀？ 生：泡泡的顏色是彩色的，形狀是圓形的。 3．教學方法：講授法、比較法、討論法、游戲?qū)敕?4．教學用具：多媒體課件、圖畫紙、彩色水筆、范畫、泡泡 槍教學過程： 一、導入課題： ：小朋友你們喜歡吹泡泡的游戲嗎？今天老師和大家一起吹泡泡，看看誰吹的泡泡更特別、更漂亮？師：吹泡泡神奇吧！泡泡漂亮嗎？生：漂亮。教學難點： 作品富有新意與個性。 根據(jù)情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活的道德情操。教學目標： 基于對教材的理解和對學生情況的把握，確定以下教學目標： 根據(jù)知識與技能組織學生進行吹泡泡的游戲，要求學生邊看邊觀察泡泡飛起來的特征。一年級下冊泡泡飛呀飛 伏曉 第一篇：一年級下冊泡泡飛呀飛 伏曉 泡泡飛呀飛 人教版一年級下冊伏曉 教學分析： 吹泡泡是小孩子喜歡的活動，表現(xiàn)泡泡，表現(xiàn)與泡泡有關(guān)的想象中的情景，也是學生樂于去做的。在學習過程中不以單純的知識、技能傳播為目的，而是根據(jù)學生的年齡特點與美術(shù)學習的實際水平，讓學生在泡泡的引導、啟發(fā)下積極去參與造型表現(xiàn)活動，并在活動中去發(fā)現(xiàn)藝術(shù)美、去創(chuàng)造美。 根據(jù)過程與方法引導學生想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。教學重點：是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。 ，表現(xiàn)新穎的特征。 師：今天我們就要讓美麗的泡泡飛到我們的畫紙上，好嗎？出示課題———— 泡泡飛呀飛 二、新課講解： 上課之前請同學們先仔細想想老師提出來的 3 個問題 分析講解泡泡的顏色和形狀和特點： （ 1）師出示課件圖片吹泡泡的畫面，請學生想一下泡泡是什么顏色和形狀的？ 生想的同時老師播放圖片，讓生觀察。 師：泡泡本身是沒有顏色的，可是在光的照耀下，它變得五彩繽紛。 師：我們吹泡泡的形狀呢？ 師：泡泡的形狀是圓的橢圓，還有許多連在一起的，它們在陽光的照耀下，五顏六色非常漂亮。師不經(jīng)意用手碰一下泡泡，“怎么捉不到?。繂l(fā)孩子說說泡泡的特點是一碰就破。你們剛才有沒有注意到泡泡里是否有圖案呢？學生回答。 （ 2）如果是你們吹的泡泡，你們希望它們能飛到哪 ?希望透過泡泡看
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