泡泡飛呀飛教案、作業(yè)、教學反思-展示頁
2025-03-29 02:29本頁面
【正文】 鼓舞，能在美術養(yǎng)成上有更多積累和更大發(fā)展。后期作品相互展示交流，用來美化生活空間。 收拾與整理。 ： 表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”學生作業(yè)完成后，要求學生邊欣賞邊評一評誰畫的圖想象力豐富，誰設計的泡泡有新意。②．是否能開動腦筋，在使用材料中有新意、創(chuàng)意。 教師建議：可以運用籃球、排球、足球、乒乓球、氣球、塑瓶蓋、塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些材料上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新奇、有趣等個性特點。 鼓勵學生大膽地認識、利用不同的表現(xiàn)材料與手法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識理念。 結合電腦中的泡泡圖片，觀察、討論泡泡的形狀和顏色。 要求學生在游戲中觀察通過透明的泡泡可以反映哪些景物，思考除繪畫外，還可以運用哪些材料表現(xiàn)泡泡的特征。呈現(xiàn)小朋友吹泡泡圖片。大家說說，看到的泡 泡是怎么存在的？有靜止的，大多泡泡是飛著的。 教與學活動的過程： 一 .導入：很多同學在生活中很會玩，也很善于探索。 教學準備： 教師準備一大瓶洗潔凈調成的泡沫水，彩色紙、圖釘、氣球等。 ，有創(chuàng)意地使用新材料。 引導學生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關系。 教學目標： ，要求學生邊吹泡泡邊觀察泡泡飛起來的情景?！杜菖蒿w呀飛》教案、作業(yè)、教學反思 第一篇：《泡泡飛呀飛》教案、作業(yè)、教學反思 人教版小學一年級下冊美術第 10課《泡泡飛呀飛》 湖北省天門市干驛小學陳文靜 教材簡析：吹泡泡是小孩子喜歡的活動，表現(xiàn)泡泡，想象、表現(xiàn)與泡泡有關的情景，是大多數(shù)學生樂做的趣事。借助泡泡開發(fā)學生觀察和想象能力。 ，透過泡泡會看到什么樣的情景，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成有創(chuàng)造性的構思。 教學重、難點： 。 ，表現(xiàn)出新奇的特征。學生每組準備一小瓶泡泡水、每人一根吸管、大小不同色彩各異的塑料袋。同學們都喜歡的吹泡泡，就是一個很好的活動。今天咱們就來看看別人是怎么玩吹泡泡的！電腦呈示課題。 組織開展吹泡泡小比賽： ，學會吹泡泡； ，在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景，激發(fā)表現(xiàn)這一情景的興趣。二 .互動學習： ：泡泡的形狀、顏色。 、思考：透過泡泡你看到 過什么樣的情景呢？ 引導學生觀察書上的作品，是怎樣通過泡泡反映出各種自然美麗的景色和夢想的？使用了哪些新材料？ ！ 啟發(fā)學生討論：如果讓你表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，你會運用什么表現(xiàn)方法，表現(xiàn)什么情景？ 通過討論交流、合作、啟發(fā)，催生創(chuàng)造性的構思。三 .作業(yè) ：泡泡的形狀有大有小，有疏有密，有前有后；構圖要飽滿，色彩美麗，在泡泡里添畫乘泡泡在飛的人、動物或反映出各種自然美麗的景色和夢想。①１．是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。③．是否能在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新奇的特征。 教師積極引導學生欣賞其他同學富有創(chuàng)意的構思和有個性的表現(xiàn)形式。 課后拓展： 鼓勵學生課后積極嘗試，用各種材料及表現(xiàn)形式，用畫泡泡或做泡泡的形式表達自己的豐富的想象力。 教學反思：上課時間安排不盡合理。 第二篇：泡泡飛呀飛教案 一年級美術課《泡泡飛呀飛》 高森 教學目標： 能夠邊玩邊觀察泡泡飛起來的情景。 嘗試在畫紙上表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關系。教學過程： 一、游戲導入，引出課題。 “同學們，你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師和大家一起玩泡泡的游戲，你們開心嗎？” 邊吹邊引導學生觀察泡泡的樣子 形狀：這么多泡泡，快看它
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