【正文】 展展示作品師：實(shí)際上我們除了用畫的方法表現(xiàn)泡泡，還可以用許多其它的材料表現(xiàn)泡泡。三、學(xué)生作業(yè)（略）展示學(xué)生作品。說說自己最喜愛那一幅，為什么？生：我喜歡……示范師：我們?cè)鯓赢嬇菖菘梢允巩嬅娓拥拿滥?？看看老師是怎樣做的。（出示兒歌題目）師：請(qǐng)大家聽老師說句子，然后同學(xué)們照著老師說的句子來說，看誰說的最有意思！要是自己動(dòng)腦筋創(chuàng)作出來的。生：討論。同學(xué)們都玩的很開心吧！師：接下來請(qǐng)同學(xué)們盡自己最大的力量吹一個(gè)最大的泡泡，然后透過泡泡你可以發(fā)現(xiàn)什么？生：我的泡泡里有牟老師、我的泡泡里有同位的眼睛、我的泡泡里有窗外的美景……師：哇你們發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象！師：如果泡泡飛到樹林里，那泡泡上會(huì)看見什么？飛到城市的上空呢？……生：會(huì)看見許多大樹、會(huì)看見白雪公主、會(huì)看見汽車、會(huì)看見機(jī)器人……師：同學(xué)們的想象力真豐富，等會(huì)兒把你想的大膽畫在畫中。請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好了的泡泡工具再觀察（邊玩邊引導(dǎo)學(xué)生觀察泡泡被風(fēng)一吹會(huì)變癟的這一現(xiàn)象）。是一串串的泡泡！你喜歡吹泡泡么？生：喜歡師：今天我們就一起來玩泡泡，畫泡泡，好不好？生：好！師：板書課題：泡泡飛呀飛二、學(xué)習(xí)新課：做“吹泡泡”的游戲：師：同學(xué)們都吹過泡泡了，誰能來說說你記憶中的泡泡是什么樣子的？（大生：（齊答）是圓的39。那它射出的是什么呢？（師試玩）生：泡泡。在學(xué)習(xí)過程中不以單純的知識(shí)、技能傳播為目的，而是根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特點(diǎn)與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，讓學(xué)生積極去參與造型表現(xiàn)活動(dòng)，并在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)藝術(shù)美、去創(chuàng)造美。探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域主要采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。最后學(xué)生用自己喜歡的繪畫方式大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)自己的構(gòu)思。本課的教學(xué)目的通過組織學(xué)生玩、吹泡泡游戲，要求學(xué)生邊玩邊觀察泡泡的形狀、影射和顏色的變化，欣賞泡泡的美。整節(jié)課課堂氣氛很活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。這樣，有利于開發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)造潛質(zhì)，激發(fā)他們對(duì)大自然的好奇心和探索欲望?！?然后我再引導(dǎo)他們聯(lián)想自然界中會(huì)飛的動(dòng)物和物體來進(jìn)行歌曲創(chuàng)編活動(dòng)?！讹w呀飛》教學(xué)反思3歌曲《飛呀飛》是小學(xué)音樂一年級(jí)第六課中的一首歌， 歌曲是只有四個(gè)樂句的簡(jiǎn)單歌曲，而且其中有一句是一問一答， 如“ 小鳥能飛，小鳥怎樣飛？”“ 拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛?！蓖瑫r(shí)，我用手勢(shì)輔助，將一字多音的“花”“鴉”等字，保持4拍。由于孩子們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)時(shí)不夠細(xì)，存在著一些問題，所以利用情感學(xué)習(xí)歌曲還可以及時(shí)更正錯(cuò)誤，避免學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)枯燥無味。然后從學(xué)生生活中的小事入手，“如果你的媽媽病了，你會(huì)怎樣做？”有的學(xué)生以自己平時(shí)的真實(shí)行動(dòng)回答：“我?guī)蛬寢尩顾?、“我?guī)蛬寢寬叩亍薄ⅰ拔椅箣寢尦运帯?，也有的孩子以間接經(jīng)驗(yàn)或想象來回答：“我給媽媽做飯”、“我給媽媽洗衣服”……從他們的語言中，我知道媽媽是他們最愛的人，也是這節(jié)課中我教學(xué)的`主線。讓兒童們通過了解烏鴉反哺的現(xiàn)象，明白尊敬愛護(hù)老人的道理。美術(shù)的學(xué)習(xí)過程中不以單純的知識(shí)、技能傳播為目的，而是根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特點(diǎn)與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，讓學(xué)生積極去參與造型表現(xiàn)活動(dòng)，并在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)生活中的美、去創(chuàng)造美。，但是僅僅是用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)。通過這樣的示范，對(duì)孩子如何構(gòu)圖有一定的引導(dǎo)啟發(fā)作用，使孩子意識(shí)到孩子畫面要有節(jié)奏變化，不要太過死板。根據(jù)一年級(jí)孩子愛玩，喜歡游戲性表達(dá)的心理，本次教學(xué)以老師吹泡泡并邀請(qǐng)部分同學(xué)吹泡泡游戲?yàn)榻虒W(xué)導(dǎo)入。從而引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時(shí)候，透過泡泡會(huì)看到各種什么樣的情景，通過討論交流，啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性構(gòu)思。結(jié)束部分：小結(jié)。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動(dòng)形象。提示：它們都在做什么?為什么?使學(xué)生有感情地演唱歌曲。表演《小烏鴉愛媽媽》，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。編創(chuàng)與活動(dòng)，參與到樂曲的表現(xiàn)或歌曲的伴奏中。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色?！缎貘f愛媽媽》，分別學(xué)做動(dòng)作表演。采用2/4拍、五聲宮調(diào)式、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴教學(xué)過程：一、開始部分：聽音樂起立、問好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。第 二 節(jié) 課 時(shí)： 13 —2教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小烏鴉愛媽媽》鋼琴曲《蝴蝶》教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。]分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。二、基本部分：導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽辨、感受、體驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)過程：一、開始部分：聽音樂問好、入座！發(fā)生練習(xí)。，用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。第一篇：二年級(jí)下冊(cè)《飛呀飛》教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué) 目 標(biāo)，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。教 學(xué) 內(nèi) 容聆聽《蜜蜂》2．鋼琴曲《蝴蝶》3．歌曲《小蜜蜂》和《小烏鴉愛媽媽》第 一 節(jié) 課 時(shí)： 13－1教學(xué)內(nèi)容；歌曲《小蜜蜂》聆聽小提琴樂曲《蜜蜂》教學(xué)目標(biāo)：通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點(diǎn)。復(fù)習(xí)歌曲。聆聽歌曲《小蜜蜂》組織學(xué)生聆聽的同時(shí)選放有關(guān)歌曲《小蜜蜂》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。分聲部讀一讀歌詞。三、最后結(jié)束部分：小結(jié)。能夠自編動(dòng)作參與表演。自編動(dòng)作參與表演。二、基本部分：聆聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首湖北黃岡地區(qū)的民歌。. 聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。感受歌曲活潑、歡快的情緒。采用哪幾件更合適，分組試一試效果，學(xué)生評(píng)價(jià)。，結(jié)合歌曲。；響板、沙球、三角鐵，學(xué)生可以按著標(biāo)記，敲一敲為配合演唱歌曲，還可以編創(chuàng)其它伴奏方式試一三、欣賞聆聽鋼琴曲《蝴蝶》。，畫出自己聽到的蝴蝶。課后回顧：第二篇：《飛呀飛》教學(xué)反思《飛呀飛》教學(xué)反思《飛呀飛》教學(xué)反思1《泡泡飛呀飛》屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，目的通過組織學(xué)生玩、吹泡泡游戲，要求學(xué)生邊玩邊觀察泡泡飛動(dòng)的形狀、顏色的變化，欣賞泡泡的美。最后學(xué)生用自己喜歡的繪畫方式大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂趣。在學(xué)生通過體驗(yàn)與觀察獲得對(duì)泡泡的形狀、顏色等感知能力的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考“泡泡飛到哪兒去？在那泡泡里會(huì)出現(xiàn)什么景象？”“想象你也和泡泡一起飛，你打算讓誰陪著你一起飛？”在我的啟發(fā)下，孩子發(fā)揮想象紛紛發(fā)言，于是我順著孩子的思路在黑板上畫出高低不同、具有大小變化、多少對(duì)比的泡泡，然后泡泡里加上不同的景物，如動(dòng)物、人物、繁忙大街、海底世界、太空星球等，最后添加自己和好朋友與泡泡一起飛。最后，孩子創(chuàng)作過程中，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品我也及時(shí)給大家展示，并作引導(dǎo)評(píng)價(jià)，以求刺激孩子大膽想象，大膽表達(dá)。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該引導(dǎo)孩子開動(dòng)腦筋，選擇新穎的材料，進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)?！讹w呀飛》教學(xué)反思2歌曲《小烏鴉愛媽媽》是首短小的兒歌，勾勒了一幅動(dòng)人的圖畫。上這一課時(shí)，我首先給小朋友小朋友講了一段關(guān)于小烏鴉愛故事，喚起了學(xué)生心靈深處最真摯、最純潔的愛。接著從學(xué)唱歌曲就開始帶入情感，其實(shí)這首歌在幼兒園時(shí)孩子們就已經(jīng)會(huì)唱了，為了熟悉一下旋律，我請(qǐng)大家輕聲用“l(fā)u”音隨琴哼唱歌曲的旋律，這種輕聲哼唱可以讓學(xué)生的音唱得準(zhǔn)一些，氣息平穩(wěn)些，還可以創(chuàng)設(shè)出這首歌曲“愛”的感覺。我是這樣對(duì)孩子們說的：“你對(duì)愛很深很長(zhǎng)，所以這個(gè)地方的音唱的深情悠長(zhǎng)，要唱4拍。在這樣啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)得很快，雖然不是一次成功的，但對(duì)渲染情感起到了重要的作用?！?根據(jù)歌曲內(nèi)容，我把歌曲作了拓展，教師提出問題讓孩子們自己求解答，如：我問“ 飛機(jī)能飛，飛機(jī)怎樣飛？” 孩子們馬上回答：“ 伸直翅膀飛呀飛，飛呀飛。孩子們還有意想不到的回答，那就是他們能想象到：“ 奧特曼能飛”“ 孫悟空能飛”———— 我們大人想不到的一些東西，說明孩子們的內(nèi)心世界有豐富的想象力。接下來我把這段音樂編成一個(gè)簡(jiǎn)單的集體舞，我和學(xué)生共同表演，在表演中學(xué)生已完全掌握了歌曲的節(jié)奏和音高，最后加入歌詞邊唱邊表演效果很好。我認(rèn)為本節(jié)課不僅孩子們上得高興，就連教師都被他們所感染，非常成功！《飛呀飛》教學(xué)反思4背景介紹《泡泡飛呀飛》是義務(wù)教育《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)第10課教學(xué)內(nèi)容。從而引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時(shí)候，透過泡泡會(huì)看到各種什么樣的情景，通過討論交流，啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性構(gòu)思。教學(xué)理念《泡泡飛呀飛》屬“綜合“綜合本課利用兒童喜歡的游戲方式來發(fā)展學(xué)生藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，并充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，從而認(rèn)識(shí)美術(shù)，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。案例描述一、導(dǎo)入新課：由學(xué)生喜歡的玩具導(dǎo)入師：今天老師帶了一件秘密武器，是什么呢——哦！是一把槍?。贸雠菖輼專煟翰贿^，這槍可沒有子彈。師：對(duì)了。師：泡泡真的只有圓形一種嗎？現(xiàn)在我們?cè)賮硗嬉煌?。生：有半圓的、8字形的、彎彎的……師：我們?cè)賮泶狄淮斡^察你吹出的泡泡是什么顏色的？生：白色的、紫色的、紅色的、綠色的……師：對(duì)，因?yàn)楣庹盏脑蚺菖菔俏孱伭?。師：如果老師把泡泡吹的足夠大就可以把你裝進(jìn)泡泡里了，你會(huì)和泡泡一起飛，飛啊飛啊……你希望泡泡會(huì)飛到哪里去？你希望有誰陪著你一起飛？先同學(xué)互相說，再說給大家聽。生：我想和媽媽一起飛到北京去看長(zhǎng)城、我想和同學(xué)們一起飛到月球上去考察、我想和老師一起飛到空中旅行……師：你們覺得泡泡美不美？美在哪里？生：顏色美、形狀美、泡泡里還看到許多有趣的事……《編兒歌》師：今天我們不僅玩泡泡還要用泡泡來編一首兒歌，題目就叫《泡泡歌》。師：老師引導(dǎo)：汽球是我吹出的泡泡，蘋果是大樹吹出的泡泡……（出示板書）