古詩三首-教學(xué)教案-展示頁
2025-03-27 18:29本頁面
【正文】 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入： 祖國的千山萬水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那連綿起伏的丘陵，那直插藍(lán)天的雪峰，那遼闊的草原??真是江山如畫。 感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。能正確讀寫詞語 有感情地朗讀課文，背誦三首古詩。 寫完后修改，當(dāng)堂完成練筆。 （ 2）指名讀自己寫的片斷，相機(jī)進(jìn)行寫法指導(dǎo)，如，抓特點(diǎn)，按一定順序?qū)?，表達(dá)出自己熱愛家鄉(xiāng)之情。 練寫片斷。 （ 2）小組內(nèi)同學(xué)之間交流。 （ 2）指名口述練筆要求：寫家鄉(xiāng)的景物 —— 自然風(fēng)光、名勝古跡等；表達(dá)出熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 明確要求。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 背誦這三首詩。 默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。 五、齊背這兩首詩。 讀出詩歌表達(dá)的思想感情。 再讀，逐句理解。他與孟浩然是好朋友。 三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 出示掛圖，解題。（ 3）學(xué)生自由練讀，互評。春色 /滿園 /關(guān) /不住，一枝 /紅杏 /出 /墻來。 重點(diǎn)詞：應(yīng)、憐、小扣、久 有感情地讀，讀出詩韻。（ 2）指名讀，想想句意。 初讀，大體了解內(nèi)容。）詩中的“園”指私人花園。 解題。 聽寫詞語：江畔、嬌鶯、留連、恰恰啼 指名背誦第一首詩。 背誦這兩首詩，默寫后一首。 預(yù)習(xí)后兩首詩。 三、自由練習(xí)讀《游園不值》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。（ 2）指名說是怎樣記住的。 學(xué)習(xí)生字。 （ 4）指名讀，師生評讀。 （ 2）指導(dǎo)讀出春天景色的美和詩中蘊(yùn)含的情趣。黃四娘家 /花 /滿蹊，千朵 /萬朵 /壓 /枝低。 教師指導(dǎo)有感情朗讀。自在：自由自在。 留連：舍不得離開。江畔：江邊。 （ 2）指名讀，其他同學(xué)想每句的意思。 初讀，大體了解內(nèi)容。 解題。 指名背誦一首描寫春天的古詩。 背誦這首詩。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 理解詞句，讀懂詩句。 背誦這三首詩。古詩三首 教學(xué)教案 第一篇：古詩三首 教學(xué)教案 教學(xué)要求： 讀懂詩句，體會(huì)詩的意境和思想感情。 學(xué)會(huì)生字新詞。 以家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光為內(nèi)容，練習(xí)寫一個(gè)片斷。 有感情地朗讀，背誦這三首詩。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 理解《江畔獨(dú)步尋花》，體會(huì)詩人感情。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《江畔獨(dú)步尋花》。 杜甫，唐代偉大詩人，“詩圣”。（ 1）自由讀，讀準(zhǔn)字音。 再讀，逐句講解，師生訂正，補(bǔ)充。蹊：小路。時(shí)時(shí)：不停地。 連起來說說詩意。（ 1）范讀，指導(dǎo)節(jié)奏與重音。留連 /戲蝶 /時(shí)時(shí)舞，自在 /嬌鶯 /恰恰啼。（ 3）自由讀。 練習(xí)背誦。 （ 1）引導(dǎo)學(xué)生自己記憶“畔”“嬌”“鶯”。（ 3）書寫生字，每字寫三遍。 四、作業(yè) 背誦《江畔獨(dú)步尋花》。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)理解《游園不值》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。教學(xué)過程： 一、檢查復(fù)習(xí)。 二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《游園不值》。 誰知道題目是什么意思？ （詩人前去游園，園主人不在，沒能進(jìn)到園子里去。南宋，葉紹翁。（ 1）自由讀，讀準(zhǔn)字音。 再讀，逐句理解。應(yīng)憐 /屐齒 /印 /蒼苔，小扣 /柴扉 /久 /不開。（ 2）出示掛圖，吟詠。 練習(xí)背誦。（之，到）李白，唐代偉大詩人，“詩仙”。 初讀，大體了解內(nèi)容。 有感情朗讀。 四、學(xué)習(xí)生字：識記，書寫。 六、作業(yè)： 背誦這兩首詩。 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 以家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光為內(nèi)容，練寫一片斷。 二、進(jìn)行練筆。（ 1）出示要求。 選擇內(nèi)容（ 1）啟發(fā)選材。 如：江邊高壓線塔，汽渡碼頭，南北大河，燈光夜色??（ 3）指名口述要寫的內(nèi)容，評議。 （ 1）全班練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。 繼續(xù)練寫。 第二篇：古詩三首 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案 教學(xué)準(zhǔn)備 認(rèn)識生字。 學(xué)習(xí)通過看注釋，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩詞的意思。 /難點(diǎn) 品味詩句，指導(dǎo)背誦，積累語言 在學(xué)習(xí)語言的過程中體會(huì)江南山水的特點(diǎn)，激發(fā)愛美的情感。今天就讓我們一起去游覽祖國的大好河山。（寫作背景： 唐代偉大詩人李白二十歲時(shí)只身出川，開始了第一次漫游時(shí)期，他到處游歷，希望結(jié)交朋友，干謁社會(huì)名流，從而得到引薦，一舉登上高位，去實(shí)現(xiàn)政治理想和抱負(fù)。他又繼續(xù)北上太原、長安，東到齊、魯各地，這時(shí)他已結(jié)交了不少名流，創(chuàng)作了大量優(yōu)秀詩篇，詩名滿天下。不久，因權(quán)貴的讒毀，于天寶 三、四年間（公元 744 或 745 年），被排擠出京，開始了以梁園為中心的十載重新漫游時(shí)期，浪跡南北，思想極度煩悶。 52 歲的詩人經(jīng)歷了長期飄泊的生活，飽嘗了人間辛酸滋味，看透了世態(tài)炎涼，對當(dāng)時(shí)社會(huì)的弊端已經(jīng)有了相當(dāng)深刻的認(rèn)識 ,清高傲岸的性格使他無法容于現(xiàn)實(shí) ,于是他的孤獨(dú)感越來越強(qiáng)烈 ,憤世
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