【正文】 第三句：孤零零的船兒漸漸遠去，最后連帆影也在藍天中消失了。 題目大意：游園而沒有見到要訪的人。 第二句：千萬朵鮮花，把花枝都壓得很低很低。 題目大意：江邊獨自賞花。 、 默寫三首古詩。（板書：比） 4．朗讀、背誦古詩。斜：讀 xi225。 （ 5）你們愿意欣賞廬山瀑布壯麗的景象嗎？（放錄像） （三）小結學法 剛才我們是怎樣學習《望廬山瀑布》的？ 三、學習《山行》 1．按以上方法自學第二首古詩?！跋銧t”指廬山的香爐峰。想象詩的意境，體會詩中所表達的思想感情，受到愛祖國的教育。說的是此地漢關，明月秦時，大有歷史變換，征戰(zhàn)未斷的感嘆。“本是同根生，相煎何太急”二語，千百年來已成為人們勸戒避免兄弟鬩墻、自相殘殺的普遍用語，說明此詩在人民中流傳極廣?！笨梢娗叭硕贾赋隽瞬苤膊湃A出眾，稟賦異常的特點，而最能表現(xiàn)其才華的例子就是這首《七步詩》。 知詩人 解詩題 明詩意 悟詩情。陽春布德澤，萬物生光輝。 三、教具準備：掛圖，幻燈。詩句中把 比作 3. ，只有敬亭山。同學們，讓我們珍惜與同學的相識、珍惜與朋友的相知、珍惜與親人的相聚，珍惜眼前人，珍惜眼前事，讓痛苦與后悔遠離過去，讓幸福與甜蜜永隨回憶。何日再重游？其三 江南憶，其次憶吳宮。 想象說話：曾經(jīng)，你在這迷人的江畔做過什么？ 于 是，詩人忍不住贊美：江南 —— 好。這里小橋流水，河湖交錯，水網(wǎng)縱橫；古鎮(zhèn)小城，田園村舍，古典園林，如詩如畫；啼鶯流 轉、柳綠花紅，令人心曠神怡?！? （ 4）小結：他對生活始終充滿激情，無論是被貶官，還是衰病的晚年，無論是凄清的秋天還是玄都觀游春都表現(xiàn)出屢遭打擊而始終堅貞不屈的氣概。這又是為什么呢？（ 1）首先是詩人站得高、看得遠。（ 1）君山與田螺姑娘的傳說。月色中的千里洞庭湖宛如一面未加磨拭的巨大的銅鏡，朦朧、溫柔、靜謐。想像湖光是什么樣子的秋月又是怎樣的，才能非常和諧。下面我們來學習劉禹錫的一首描寫秋天的詩《望洞庭》。這正是封建社會中許許多多有理想、有才能而在政治上遭受壓抑的士大夫所共有的精神面貌。這首詩表現(xiàn)了詩人在現(xiàn)實生活中感到孤寂，在大自然的懷抱里得到安慰的情景。（寫作背景： 唐代偉大詩人李白二十歲時只身出川，開始了第一次漫游時期，他到處游歷，希望結交朋友，干謁社會名流，從而得到引薦，一舉登上高位，去實現(xiàn)政治理想和抱負。 第二篇：古詩三首 教學設計 教案 教學準備 認識生字。 選擇內(nèi)容（ 1）啟發(fā)選材。 六、作業(yè)： 背誦這兩首詩。（之，到）李白，唐代偉大詩人，“詩仙”。 再讀，逐句理解。 二、指導學習《游園不值》。（ 3）書寫生字，每字寫三遍。留連 /戲蝶 /時時舞，自在 /嬌鶯 /恰恰啼。蹊：小路。 二、指導學習《江畔獨步尋花》。 以家鄉(xiāng)的自然風光為內(nèi)容，練習寫一個片斷。教學重點： 理解詞句，讀懂詩句。 解題。 留連：舍不得離開。 （ 2）指導讀出春天景色的美和詩中蘊含的情趣。 三、自由練習讀《游園不值》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。 解題。 重點詞：應、憐、小扣、久 有感情地讀，讀出詩韻。他與孟浩然是好朋友。 默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。 （ 2）小組內(nèi)同學之間交流。能正確讀寫詞語 有感情地朗讀課文，背誦三首古詩。可是，十年漫游，卻一事無成。 獨：獨自一人獨自一人坐著看敬亭山 李白：李白（ 701762），字太白， 后人稱為詩仙，是唐代偉大的浪漫主義詩人。④介紹背景：相看兩不厭，只有敬亭山 相看：對看；厭：滿足只有“我”和敬亭山對看總不感到滿足 三、四兩句“相看兩不厭，只有敬亭山”用浪漫主義手法，將敬亭山人格化、個性化。 （二）、審題初讀詩句。 天空明月：你能用上一些詞句來形容嗎？洞庭湖水呢？水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧。他們結合得那么融洽、和諧，使我們不愿去打擾他們。他的樣子像田螺，顏色是綠色的。 (補充資料： )（ 2）本詩寫作時背景：唐永貞元年 (805)九月，參與的革新失敗，王叔文被刺死，劉禹錫貶官連州刺史，行至江陵，十月再貶朗州司馬。我們不難看到如果沒有寬廣闊大的胸懷，沒有面對失敗的勵志豪情，要寫出這樣絕妙的比喻，要這樣視大為小，舉重若輕，那是不可能的。這就是我們引以為自豪的水鄉(xiāng)──（江南）。 引讀：江南好 —— 風景舊曾諳； 江南好 —— 日出江花紅勝火； 江南好 —— 春來江水綠如藍； 江南好 —— 能不憶江南。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。作業(yè)：課下背誦這幾首古詩。詩句運用了 的修辭手法。 四、教學時間：兩課時。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。 二、學生自主學習，師相機引導。據(jù)《世說新語 .文學》中說，曹丕做了皇帝以后，對才華橫溢的胞弟曹植一直心懷忌恨， 有一次，他命曹植在七步之內(nèi)作詩一首，