最后一課說課稿-展示頁
2025-04-15 00:29本頁面
【正文】 我采用啟發(fā)式、討論式、探究式的教學方式。七年級學生的理解能力有限，生活閱歷貧乏，再加上時代背景久遠，因此，我把熱愛祖國語言是一種愛國的理解作為本節(jié)課的教學難點。 （4）、感悟小說所表現(xiàn)的強烈的愛國主義精神。 （2）、學習環(huán)境描寫的作用。 教學目標 上課前，我先請學生預習文章，提出本文他們已經(jīng)知道了些什么，還想知道些什么并擬訂出來，這樣，綜合學生的意見，依據(jù)《新課程標準》的要求，再結(jié)合本單元的教學重點和本課的特點，我最終確定教學目標如下： （1）、了解小說文體知識。所以，通過學習這篇課文，讓學生受到愛國主義的熏陶和感染，從而去愛自己的母語——漢語，愛自己的祖國，就是順理成章的事。本文格式為Word版，下載可任意編輯《最后一課》說課稿《最后一課》說課稿1 一、說教材 教材所處的地位和作用 《最后一課》是人教版七年語文下冊第二單元的一篇課文，與《黃河頌》等幾篇文章一起構(gòu)成以愛國主義為主題的單元，成為培養(yǎng)學生愛國主義情操的重要組件。這是一篇膾炙人口的短片小說，通過阿爾薩斯省的一個小學生小弗朗士在最后一堂法語課中的見聞和感受，真實地反映了法國淪陷區(qū)的人民遭受異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的熱愛，以及爭取祖國解放和統(tǒng)一的堅定意志，集中地表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。另外，小說形象生動地塑造了小弗朗士和韓麥爾先生這兩個人物形象，學習時應(yīng)讓學生重點掌握通過外貌、動作、語言等各種描寫方法來表現(xiàn)人物性格的方法。閱讀課文后，復述《最后一課》故事情節(jié)。 （3）、品位作品中的語言、動作、心理活動描寫，把握人物的思想感情，進而分析韓麥爾先生和小弗朗士兩個人物的形象。 學情分析 以四個目標的設(shè)置符合學生的認知規(guī)律，根據(jù)本單元的教學目標、學習重點，并結(jié)合七年級學生的學習實際，確定目標目標3為本節(jié)課的教學重點。 二
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1