部編人教版語文四年級下冊14白鵝優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計1-展示頁
2025-04-05 03:58本頁面
【正文】 戒備。 傍）晚，酈正元準備了三壺白酒，一包花生果，兩碟炒黃豆，把三個日寇小頭目約進自己的小木屋喝酒。 渾）熟了。 酈正元智取日寇手槍1945年初，陵口中山橋橋旁的大寺里，盤踞著三十多個日寇。小結(jié)：豐子愷先生家里的這只白鵝就是如此的高傲，它的叫聲、它的步態(tài)是如此的與眾不同。？誰來演一演？你見過凈角出場嗎？（播放課件）你覺得凈角是怎么樣？鵝就是這樣走路的，誰來讀一讀？，你們見過鴨子走路嗎？讀一讀描寫鴨子走路的語段。2..想象說話再讀第三段，想象假如這鵝會講漢語，看到生客近來，它會說什么？凡有生客進來，鵝厲聲叫囂，好像在說——籬笆外有人走路，鵝引吭大叫，好像在說——當——時，鵝厲聲呵斥，好像在說——： 從你們豐富的想象中，我感到了鵝的高傲，現(xiàn)在我們一起來看看作者是怎樣通過步態(tài)來表現(xiàn)鵝的高傲的。四、精讀（一）學習第三自然段，感受白鵝叫聲的高傲：（學生朗讀第三段，找出能夠體現(xiàn)鵝的叫聲高傲的句子和詞語）：鵝的叫聲，音調(diào)嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。這句話是課文的中心句，那么課文圍繞這句話寫了哪些內(nèi)容呢？三、再讀，理序，看看豐子愷先生是從哪幾個方面寫白鵝的高傲的。出示：好一個高傲的動物。生答：都是多音字，師著重講“角”這個多音字（3）第四行里還有一對反義詞，看誰有雙慧眼，能把他們找出來。1．四人小組交流生字詞2．檢查自學情況：投影出示詞語：奢侈 窺伺 堂倌 譬如 倘若大模大樣 供養(yǎng)不周 凈角 看守厲聲呵斥 厲聲叫囂 引吭大叫 不勝其煩一絲不茍 三板一眼 架子十足 局促不安 從容不迫 （1）小組匯報從字音、自形、字義匯報，每組匯報一個方面。今天我們再一起來認識一位新的朋友白鵝。一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。教學重點：學生能夠體會作者是如何從叫聲和步態(tài)來突出白鵝的高傲。，了解課文的結(jié)構(gòu)特點。部編人教版語文四年級下冊14白鵝優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計1教學目標:，會寫12個生字。正確讀寫“高傲、鄭重、局促不安、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、凈角、三板一眼、一絲不茍、窺伺、不勝其煩、供養(yǎng)不周”等詞語。，了解作者從鵝的叫聲和步態(tài)來體現(xiàn)白鵝的高傲。教學難點：學生能夠抓住重點詞語和句子來體會白鵝的高傲。師：同學們，我們已經(jīng)學過了老舍的《貓》和《母雞》。在你的印象中，白鵝是一種怎樣的動物？預(yù)設(shè)：生1：兇猛 生2：美麗 生3：高傲師：認識這位作家嗎？有哪位同學能給我們介紹一下豐子愷呢？ 生介紹同學們都介紹的很棒，老師再來總結(jié)一下豐子愷，他是一位畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、漫畫家、翻譯家、書法家 ，他真是一位才華橫溢，溫文儒雅的人??！那么當這樣的豐子愷遭遇白鵝時，又會發(fā)生怎么樣的事情呢？二、 初讀課文，識字學詞。教師總結(jié)：（2） 第一行大家有沒有發(fā)現(xiàn)這組詞語有什么共同點。（從容不迫、局促不安），文中的這只白鵝給你留下了什么印象？生答過渡：其實文中用了一句話就告訴我們這是一只怎樣的白鵝了。學生朗讀，讀出鵝的高傲的感覺。交流：叫聲、步態(tài)、吃相？教學第2段，了解過渡段的作用。凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。（二）學習第四自然段，感受白鵝步態(tài)的高傲：（四人小組合作，選擇自己喜歡的方式匯報，可以是朗讀，可以談自己的理解，也可以表演等等）匯報順序：朗讀——理解——表演鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。？體會對比的寫作方法。閱讀理解2．閱讀文章，回答問題。酈正元打入寺內(nèi)做勤雜工，利用這個身份，跟寺內(nèi)的三個日寇小頭目（混5月的一天（旁酈正元佯裝不會
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