【正文】 默默地?zé)o私地奉獻(xiàn)著她的每一分光。（2）第2自然段：深夜，月亮姑娘看見老師還在認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。第一段(第1節(jié))。 （3）找出文中點(diǎn)明中心思想的句子。 （1）給短文分段?！　?啊，夏天的夜晚是多么寧靜！月亮是那么柔和，星星是那么閃爍迷人。為了孩子們的成長，她在默默地、無私地奉獻(xiàn)著她的每一分光。　　 啊，這就是老師的甘和苦。咦，她怎么笑了?月亮姑娘又往前探了探頭，啊，她改到了一篇好文章。她改得那么認(rèn)真，那么仔細(xì)，連一個小小的錯誤也不放過。月亮姑娘好奇地探頭一望，只見那明亮的燈光下有一位老師，她面前放著厚厚的一摞學(xué)生作業(yè)本。　　 夜更深了，月亮姑娘在靜寂的夜空繼續(xù)慢慢地飄著。她在天空中飄呀，飄呀。燈光　　 夏夜，靜悄悄的，星星眨著眼睛，月亮姑娘出外飄游。（4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。（2）此題考查對照應(yīng)句的把握能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)對短文內(nèi)容的感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。寫聯(lián)想事物的有：②③⑥。（3）考查對實(shí)寫事物、聯(lián)想事物的把握能力。解題思路引導(dǎo)：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說到了后面又作必要的交代。帶著問題細(xì)讀課文就會發(fā)現(xiàn)按從遠(yuǎn)到近的順序觀察，最能體現(xiàn)這種順序的三個詞語：遠(yuǎn)處、近處、身邊。（3）①④⑤；②③⑥（4）喜歡鄉(xiāng)村晚景，喜愛鄉(xiāng)村恬靜生活。寫實(shí)在事物的有：________寫聯(lián)想事物的有：________ （4）本文通過寫鄉(xiāng)村傍晚的景色，抒發(fā)了作者_(dá)_______的思想感情。A．按從外到內(nèi)的順序觀察B．按從遠(yuǎn)到近的順序觀察C．按不同方向轉(zhuǎn)移順序觀察D．按先整體后局部順序觀察摘錄詞語：________→________→________ （2）在文中找出一組前后照應(yīng)的句子。我多么喜歡鄉(xiāng)村迷人的傍晚，我多么喜愛這鄉(xiāng)村恬靜的生活！ （1）細(xì)讀短文第二，三，四自然段，判斷作者是按什么順序觀察鄉(xiāng)村傍晚景色的，選擇正確答案畫“T”。 在我身邊的山坡上，則是另一番景象。瞧，⑤一個個大西瓜⑥像一個個娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓兒母親的臂膀里，夕陽的余暉輕輕地愛撫著它們，催它們?nèi)胨?。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地③一邊唱歌④一邊采蜜。①一陣晚風(fēng)吹來，稻苗一起一伏的，②使我仿佛置身于一個金色的海洋之中。啊，視線盡頭多像一幅畫：柔和的夕陽，絢麗的晚霞，橫臥在不遠(yuǎn)的天邊的群山，依山而建的一簇簇的村落，一家家房頂上升起的裊裊炊煙……奶奶在世時說過：一層山水一層人。我美美地呼吸著田野里清新的空氣，盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜而美麗晚景！上午，一場大雨把鄉(xiāng)村的山川原野沖洗得一塵不染。我愛鄉(xiāng)村的傍晚在教學(xué)過程中,讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際去想象、去表演,感受鵝的高傲。作者拿鴨的步態(tài)與鵝的步態(tài)作對比,寫出鵝的高傲。這樣,不僅給予學(xué)生充分的時間感悟文本,也培養(yǎng)了學(xué)生不動筆墨不讀書的習(xí)慣。第一課時,在初讀課文之后,找出表現(xiàn)白鵝高傲的詞語,通過讀詞語,學(xué)生對白鵝的特點(diǎn)有了整體感知。,說說它的特點(diǎn)。 )四、布置作業(yè)。②運(yùn)用擬人手法,非常親切?！栋座Z》與《白公鵝》進(jìn)行對比,說說兩位作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)。),作者主要運(yùn)用了什么手法?(對比)這樣寫的好處是什么?(既突出了白鵝的特點(diǎn),又表達(dá)了對白鵝的喜愛之情。作者用來稱呼白鵝,看似帶有貶義,實(shí)際上是調(diào)侃白鵝擁有特殊“地位”,表現(xiàn)了作者對白鵝的喜愛之情?！薄斑@時我們便替它添飯,并且站著侍候。)④文中的“我們”是怎么侍候的?找出相關(guān)句子。)③在文中找出描寫狗的句子,體會這樣寫的好處。先吃一口冷飯,再喝一口水,然后再到別處去吃一口泥和草。(3)白鵝的吃相。)②同學(xué)們能從寫白鵝和鴨的句子中,想象出它們是怎么走路的嗎?誰來演一演?③這樣寫有什么好處?(用鴨的“步調(diào)急速,有局促不安之相”,凸顯出白鵝“步調(diào)從容”“大模大樣”的大家風(fēng)范。(2)白鵝的步態(tài)。作者表面寫白鵝高傲,叫聲很兇,實(shí)際是在贊揚(yáng)它的盡職、勇敢。)③作者運(yùn)用了什么手法寫白鵝叫聲的特點(diǎn)?(用白鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”作對比,突出白鵝的叫聲大而嚴(yán)厲的特點(diǎn)。)②白鵝給你留下了什么印象?(從“養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗”可以看出,作者認(rèn)為白鵝很忠誠,能看守門戶。(1)白鵝的叫聲。)~6自然段,畫出表現(xiàn)白鵝高傲的句子,做好批注。?(叫聲、步態(tài)、吃相),看看這段話在文中的作用是什么?(這段話是文章的中心句,集中概括了白鵝高傲的三個方面。2.《詠鵝》這首詩著眼于鵝的形象——色彩的美麗和動作的優(yōu)雅,而在《白鵝》這篇課文中,作者重點(diǎn)表現(xiàn)的是白鵝的高傲。 第二課時 一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。(高傲、傲慢、一絲不茍、從容不迫、有著“老爺”脾氣、需要人侍候、架子十足……),你覺得作者主要寫的是白鵝的什么特點(diǎn)?(高傲),請同學(xué)們在文中圈出來。三、再讀課文,整體感知。“脾”右邊的筆順為撇、豎、橫折、橫、橫、撇、橫、豎,要特別提醒學(xué)生注意,中間的撇是從“白”中撇下來的。(引導(dǎo)觀察、發(fā)現(xiàn),自主識記字形,重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫多和字形復(fù)雜的字。,書寫時要與“待”區(qū)別開。重點(diǎn)指導(dǎo):“看守”的“看”讀kān。,小組檢查生字新詞的預(yù)習(xí)情況或同桌互教互查。他的文筆雋永清朗,語淡意深。我國著名的畫家、文學(xué)家、美術(shù)家和音樂教育家。)《白鵝》又寫出了鵝的什么特點(diǎn)呢?今天一起來學(xué)習(xí)《白鵝》。白毛浮綠水,紅掌撥清波。 第一課時 一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。,體會作者對白鵝的喜愛之情。部編人教版四年級下冊語文14白鵝教案14 白鵝“鄭、囂”等12個生字,讀準(zhǔn)多音字“看”,會寫“吠、促”等14個字,會寫“即將、姿態(tài)”等17個詞語。,摘錄、積累好詞佳句。,體會作者用詞的生動形象和語言的幽默風(fēng)趣?！对侚Z》:“鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌?！?(這首詩突出描寫了鵝的外形特征和動作特點(diǎn)。二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)。豐子愷(kǎi)(1898—1975),曾用名豐潤、豐仁,浙江桐鄉(xiāng)人。他在文學(xué)、繪畫、音樂、翻譯、書法等領(lǐng)域都取得了杰出的成就。主要作品有散文集《緣緣堂隨筆》、漫畫集《子愷漫畫》等。“侍候”的“侍”讀sh236。)重點(diǎn)指導(dǎo):“頗”第二筆是撇,第三筆是豎,第五筆是點(diǎn)。 。,想一想:這是一只什么樣的白鵝?(用課文中的詞概括)這是一只(　　　)的白鵝。學(xué)生交流,歸納分類,并讀詞語:叫聲:嚴(yán)肅鄭重、厲聲叫囂、引吭大叫、厲聲叫罵、昂首大叫步態(tài):步調(diào)從容、大模大樣、傲然、毫不相讓、大踏步吃相:三眼一板、一絲不茍、從容不迫、架子十足四、布置作業(yè)?！伴喿x鏈接”《白公鵝》。,并訂正。 二、品讀課文,感悟高傲。同時,它也是過渡段,不僅承接了上文,還引起了下文,使文章表達(dá)通暢、條理清晰。①讀了句子,你能想象出白鵝在干什么嗎?(想要把陌生人和狗趕走。從“凡有生客進(jìn)來,鵝必然厲聲叫囂”等語句可以看出,白鵝對陌生人敢厲聲呵斥,非常勇敢,盡職盡責(zé)。)④朗讀課文時,要深入體會作者的思想感情。請你從作者的角度出發(fā),讀出作者的思想感情。①作者運(yùn)用了什么手法寫白鵝步態(tài)的特點(diǎn)?(通過鵝與鴨步態(tài)的對比,突出了鵝步態(tài)的從容、傲然。)④男女分別讀描寫白鵝和鴨的句子,加深體會。①作者是怎樣具體描寫白鵝的吃相的?(它需要三樣?xùn)|西下飯:一樣是水,一樣是泥,一樣是草。)②白鵝吃飯時為什么“非有一個人侍候不可”?(因?yàn)橛泄穪硗凳场?通過對狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑過來,努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊,蹲著靜候”等偷偷摸摸的行為的描寫,彰顯鵝的“老爺”派頭。(“這樣從容不迫地吃飯,必須有一個人在旁侍候,像飯館里的堂倌一樣?！?⑤作者把白鵝稱作“鵝老爺”,你體會出了什么?(“老爺”一詞原是舊社會對官吏及有權(quán)有勢的人的稱呼,現(xiàn)在用時含諷刺的意思。這就是明貶實(shí)褒的寫法。)三、拓展延伸。(高傲,步態(tài)從容,惹人喜愛)?(①先介紹鵝的特點(diǎn),再具體描寫。③語言風(fēng)趣幽默。,抄寫下來。白鵝叫聲　　　　步態(tài)　　　　　吃相嚴(yán)肅鄭重 步調(diào)從容 三眼一板厲聲呵斥 大模大樣 一絲不茍。第二課時,請同學(xué)們默讀課文第3~6自然段,畫出表現(xiàn)白鵝高傲的句子,做好批注。,作者運(yùn)用了對比和反語的手法。將鵝戲稱