【正文】 題目，考生解答本題時(shí)應(yīng)認(rèn)真閱讀題目要求，然后細(xì)讀材料，抓住材料中的關(guān)鍵句子和關(guān)鍵詞語，把握命題者的意圖與情感傾向。通過“夸夸群”和“噴噴群”傳達(dá)自己的觀念和想法?！翱淇淙骸焙汀皣妵娙骸痹诖髮W(xué)生中的火爆，側(cè)面說明了當(dāng)代大學(xué)生正面臨著激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和巨大的生存壓力，也折射出他們共同的“群體性焦慮”心理特征。古人所敘述的也只有壓力的利與弊，掌握的方法還是要靠自己來慢慢探索。壓力過多過少都不適宜。莎士比亞以前說過：“壓力是一柄雙刃劍。生活處處存在著壓力，有時(shí)，壓力猶如泰山壓頂，使我們不堪重負(fù)，甚至被壓垮。現(xiàn)在的社會(huì)是充滿壓力，充滿競(jìng)爭(zhēng)的。中走出來，更好地反思?jí)毫Ξa(chǎn)生的原因、找到處理壓力的方式等。這樣有利于發(fā)言者從壓力。隨著生活方式、社會(huì)環(huán)境的改變，很多年輕人面臨‘壓力山大’卻又無處宣泄的問題，而‘夸夸群’和‘噴噴群’則提供了一種宣泄壓力的平臺(tái)。在某寶搜索關(guān)鍵詞，5分鐘99元等等的高價(jià)，仍是受到許多網(wǎng)友的歡迎。這是兩種突然活躍的朋友圈的特殊群體。要求：想象合理，有細(xì)節(jié)。要求：觀點(diǎn)明確，論證合理。也有人認(rèn)為“噴噴群”不但能釋放負(fù)能量，還能幫助認(rèn)清自己，更有價(jià)值。加入“夸夸群”的人，無論發(fā)布何種信息，都會(huì)被群友極盡辭藻夸贊；進(jìn)入“噴噴群”的人，不管發(fā)布什么信息，都會(huì)被群友挖苦嘲諷。請(qǐng)將題目寫在答題卡上。.【點(diǎn)睛】本題考查了垂線的定義，角的計(jì)算，同角的余角相等的性質(zhì)，難點(diǎn)在于分情況討論．作文從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。∠COD+∠AOD=90176。=180176。90176。；如圖3，∠AOB+∠COD =360176。∴∠AOB+∠BOC+∠AOB+∠AOD=180176。∴∠AOB=∠COD；如圖2，∵OC⊥OA，OD⊥OB，∴∠AOC=∠BOD=90176。理由如下：如圖1，∵OC⊥OA，OD⊥OB，∴∠AOB+∠BOC=90176。.故答案為60176。＝60176。－30176。－∠AOP－∠POE.因?yàn)椤螦OP＝30176。.又因?yàn)椤螮OB＋∠POE＋∠AOP＝180176。.再根據(jù)AB∥CD，得出∠EMD＝∠EOB＝60176。－90176。求出∠EOB＝180176。求∠EMD的度數(shù).【答案】60176。∴∠CFB＝120176?！唷螧EG＝30176?！唷螿BE＝∠EBC，∴∠AEB＝∠AES+∠BES＝∠CAE+∠CBE＝，∵∠ACB＝60176。；（3）過E作ES∥MN，∵M(jìn)N∥PQ，∴ES∥PQ，∴∠NAE＝∠AES，∠QBE＝∠EBC，∵BD和AE分別平分∠CBP和∠CAN，∴∠NAE＝∠EAC，∠CBD＝∠DBP，∴∠CAE＝∠AES，∵∠EBD＝90176。﹣（180176。﹣∠RBF，∴∠BEG＝90176。∵∠EBF＝90176。∠BEG＝30176。﹣（180176。．【解析】【分析】（1）過C作CE∥MN，根據(jù)平行線判定和性質(zhì)證出CE∥PQ；（2）過B作BR∥AG，根據(jù)平行線判定和性質(zhì)證出∠BEG＝90176。求∠CFB的度數(shù)．【答案】（1）見解析；（2）∠CFB﹣∠BEG＝90176。、背誦《獨(dú)坐敬亭山》,從語句中體會(huì)作者心境。,訓(xùn)練學(xué)生總結(jié)小標(biāo)題,總結(jié)文章大意,提高學(xué)生的閱讀能力。積累了修改符號(hào)和一首古詩。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用序號(hào)、小標(biāo)題和空行的方式,將長(zhǎng)文章分成幾部分的寫法。)指名回答,評(píng)議交流吟讀,體會(huì)詩人的思想感情。(盡:完。:李白坐在敬亭山上看到些什么?又會(huì)想到些什么呢?學(xué)生自學(xué)。):誰來背背李白的詩,會(huì)幾首就背幾首,順勢(shì)揭題,簡(jiǎn)介背景。四、學(xué)習(xí)“日積月累”。(1)說說你還從本單元各課中搜集了解到哪一些類似的句子,找出來讀一讀,說說這樣寫的好處。后兩句寫不同的敵人,把他們的手、眼比作鷹的爪子、惡狼的眼睛,生動(dòng)地表現(xiàn)了敵人的兇狠。,感悟發(fā)現(xiàn)。◇那雙手就像鷹的爪子,扭著雨來的兩只耳朵,向兩邊拉。(課件出示)◇媽媽還是死命追著不放,到底追上了,可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍,怎么也抓不住。,用心體會(huì)。,修改下面這段話。(一)第一題。同學(xué)們要多用新發(fā)現(xiàn)的方法進(jìn)行訓(xùn)練,大家的語言能力才可以進(jìn)一步提高。,請(qǐng)女生、男生分別讀一下。,你閱讀第六單元的課文時(shí)有什么新發(fā)現(xiàn)?(學(xué)生自由交流,并推選出表達(dá)清楚的同學(xué)。同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本單元的3篇課文,今天,我們一起來學(xué)習(xí)語文園地的內(nèi)容。,培養(yǎng)語文綜合性學(xué)習(xí)的能力。部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語文語文園地六教案語文園地六,能運(yùn)用上積累的優(yōu)美詞句。,學(xué)會(huì)寫擬人句,提高語言表達(dá)能力。一、導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”。),讓學(xué)生交流自己總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。:邊閱讀邊思考,才能更好地了解文章的主要內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”。(添加、刪減、置換)。(二)第二題。讀下列各句,體會(huì)各組句子間的共同特點(diǎn)?！笥陙硐裥▲喿右粯佣吨^上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹著氣,望著媽媽笑?！笏坪醺械降萝娔菐纂p惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。(1)說說你從這些句子中發(fā)現(xiàn)了什么?感受到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從帶點(diǎn)詞語體會(huì))(2)總結(jié):前兩句寫雨來,把他比作小泥鰍、小鴨子,生動(dòng)地表現(xiàn)了他機(jī)靈、活潑的形象。,拓展視野。(2)說說你從課外閱讀中積累到的類似的語句,比一比誰積累得最多。:我們先進(jìn)行課外知識(shí)搶答,唐朝是我國(guó)古詩創(chuàng)作最興盛的時(shí)期,在眾多詩人中有兩個(gè)最有名的詩人,他們是誰?(根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng),教師提示:一個(gè)稱“詩仙”,一個(gè)稱“詩圣”。,看注釋,結(jié)合插圖,教師介紹背景。初步理解要求學(xué)生圍繞問題,自由讀詩,并根據(jù)注釋,結(jié)合插圖,逐句說說詩意。獨(dú)去閑:形容云彩飄來飄去悠閑自在的樣子。:詩句表明了詩人怎樣的心境?你最欣賞哪一句?五、小結(jié)。還學(xué)習(xí)了用具體的事物來表現(xiàn)人物的神態(tài)和動(dòng)作,從而讓表達(dá)更生動(dòng)形象的方法。同學(xué)們要多多將積累的學(xué)習(xí)心得運(yùn)用到日常的閱讀和寫作中,努力增強(qiáng)自己的語文學(xué)習(xí)能力。,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生動(dòng)描寫的特點(diǎn),使學(xué)生能在以后的寫作中加以運(yùn)用,逐步提高語言表達(dá)能力。已知：如圖，∠1＝∠2，∠3＝∠4，∠5＝∠C．DE與BF平行嗎？請(qǐng)說明理由．【答案】DE∥,【解析】【分析】根據(jù)平行線的判定得出BD∥CE，根據(jù)平行線的性質(zhì)得出∠5=∠FAB，求出∠C=∠FAB，根據(jù)平行線的判定得出AB∥CD，根據(jù)平行線的性質(zhì)得出∠2=∠BGD，等量代換得到∠1=∠BGD，由內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行即可得出結(jié)論．【詳解】DE∥BF．理由如下：∵∠3=∠4，∴BD∥CE，∴∠5=∠FAB．∵∠5=∠C，∴∠C=∠FAB，∴AB∥CD，∴∠2=∠BGD．∵∠1=∠2，∴∠1=∠BGD，∴DE∥BF．【點(diǎn)睛】本題考查了平行線的性質(zhì)和判定，能熟練地運(yùn)用定理進(jìn)行推理是解答此題的關(guān)鍵，注意：平行線的性質(zhì)有：①兩直線平行，同位角相等，②兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等，③兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)，反之亦然．已知，點(diǎn)A，點(diǎn)B分別在線段MN，PQ上∠ACB﹣∠MAC＝∠CBP（1）如圖1，求證：MN∥PQ；（2）分別過點(diǎn)A和點(diǎn)C作直線AG、CH使AG∥CH，以點(diǎn)B為頂點(diǎn)的直角∠DBI繞點(diǎn)B旋轉(zhuǎn)，并且∠DBI的兩邊分別與直線CH，AG交于點(diǎn)F和點(diǎn)E，如圖2試判斷∠CFB、∠BEG是之間的數(shù)量關(guān)系，并證明；（3）在（2）的條件下，若BD和AE恰好分別平分∠CBP和∠CAN，并且∠ACB＝60176。證明見解析；（3）∠CFB＝120176。﹣∠RBF＝90176。﹣∠CFB）；（3）過B作BR∥AG，根據(jù)平行線判定和性質(zhì)證出∠NAE＝∠AES，∠QBE＝∠EBC，根據(jù)角平分線定義得：∠CAE＝∠AES，再證∠AEB＝∠AES+∠BES＝∠CAE+∠CBE＝，∠AEB＝150176。.【詳解】（1）過C作CE∥MN，∴∠1＝∠MAC，∵∠2＝∠ACB﹣∠1，∴∠2＝∠ACB﹣∠MAC，∵∠ACB﹣∠MAC＝∠CBP，∴∠2＝∠CBP，∴CE∥PQ，∴MN∥PQ；（2）過B作BR∥AG，∵AG∥CH，∴BR∥HF，∴∠BEG＝∠EBR，∠RBF+∠CFB＝180176。∴∠BEG＝∠EBR＝90176。﹣∠RBF＝90176。﹣∠CFB），∴∠CFB﹣∠BEG＝90176。∴∠EBQ+∠PBD＝∠EBC+∠CBD＝90176?！唷螦EB＝150176?！摺螩FB﹣∠BEG＝90176。．【點(diǎn)睛】此題是平行線判定和性質(zhì)的綜合運(yùn)用，添加輔助線是解題的關(guān)鍵.如圖，已知直線AB∥CD，直線EF分別與AB，CD相交于點(diǎn)O，M，射線OP在∠AOE的內(nèi)部，且OP⊥EF，∠AOP＝30176?！窘馕觥吭囶}分析：由OP⊥EF，∠AOP＝30176。－30176。＝60176。.試題解析：∵OP⊥EF，所以∠EOP＝90176。所以∠EOB＝180176。所以∠EOB＝180176。－90176。.因?yàn)锳B∥CD，所以∠EMD＝∠EOB＝60176。.如圖，已知∠AOB畫射線OC⊥OA，射線OD⊥OB，試寫出∠AOB和∠COD的數(shù)量關(guān)系，并說明理由.【答案】∠AOB=∠COD或∠AOB+∠COD=180°，見解析.【解析】【分析】分OC、OD在邊OA的同側(cè)和異側(cè)分別作出圖形，然后分別進(jìn)行計(jì)算即可得解．【詳解】∠AOB=∠COD或∠AOB+∠COD=180176?！螩OD+∠BOC=90176。∴∠AOB+∠BOC=∠AOB+∠AOD=90176。又∵∠BOC+∠AOB+∠AOC=∠COD，∴∠AOB+∠COD=180176。∠AOC∠BOD=360176。90176。；如圖4，∵OC⊥OA，OD⊥OB，∴∠AOB+∠AOD=90176?！唷螦OB=∠COD；綜上所述，∠AOB=∠COD或∠AOB+∠COD=180176。不少于700字，題目自擬。①“夸夸群”和“噴噴群”是最近出現(xiàn)的兩類微信群。有人認(rèn)為“夸夸群”能讓人開心，幫助建立自信，比“噴噴群”好。上述材料引發(fā)你哪些思考？請(qǐng)自選角度，寫一篇議論文。②“網(wǎng)絡(luò)紅人”是指在現(xiàn)實(shí)或者網(wǎng)絡(luò)生活中因?yàn)槟硞€(gè)事件或者某個(gè)行為而被網(wǎng)民關(guān)注從而走紅的人，如：某高校女教師因?qū)W生把她的哲學(xué)課上傳網(wǎng)絡(luò)而一舉成名；某男孩因?yàn)殚L(zhǎng)得酷似馬云而意外走紅……如果有天早上你一睜眼，發(fā)現(xiàn)自己成了一個(gè)網(wǎng)紅，這一天會(huì)有什么事情發(fā)生呢？請(qǐng)以“我做網(wǎng)紅這一天”為題，發(fā)揮想象，寫一篇不少于700字的記敘文?！敬鸢浮壳艺効淇淙号c噴噴群在新聞上看到了一個(gè)最新的社會(huì)論點(diǎn)：“夸夸群”和“噴噴群”，你更支持哪一個(gè)？隨之，夸夸群和噴噴群一下子在網(wǎng)上大熱起來?？淇淙菏侵福喝豪锬橙税l(fā)“我做了什么事，求