部編人教版語文四年級下冊201芙蓉樓送辛漸優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)1-展示頁
2025-04-05 03:14本頁面
【正文】 野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。，品讀文字師：猜猜看，這王昌齡何以孤獨(dú)至此，中晚唐的詩和婉約派宋詞往往將雨聲寫在窗下的梧桐，檐前鐵馬，池中殘荷等瑣碎的事物上，《夜雨寄北》 春夜喜雨(唐）杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。出示另一首芙蓉樓送辛漸，指名學(xué)生讀。師：怎樣的楚山？ 生：孤獨(dú)的，孤寂的。這雨何時(shí)來的？詩人感知到了嗎？D這寒意僅彌漫在滿江煙雨之中嗎？對，更浸透在兩個(gè)離別的友人心頭上。C吳地今江蘇鎮(zhèn)江一帶，三國里的孫吳故地，稱吳。什么樣的雨稱為 “寒雨”呢？“寒雨”怎么樣呢？板書：雨“秋風(fēng)秋雨秋煞人”， “寒雨”不僅增添了蕭瑟的秋意，也渲染出離別的暗淡氣氛。意思為,由下而上,寫一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。想一想這首詩哪些地方，哪些字眼向你傳遞著這樣的情緒，你在這些地方做一做記號，明白嗎？有些同學(xué)不用老師提示，已經(jīng)把筆拿起來了，好習(xí)慣，這就是我們多年來養(yǎng)成的默契。這是一首送別詩，樸實(shí)平淡的送，飽含了作者幾多深情和惆悵呢？三、品詩意1. 從詩的前兩行，仿佛看到了什么樣的畫面？用自己的話說一說。把頭抬起來，深深吸上一口氣。他不但用嘴巴在讀，更用眼神在讀，用表情在讀，更用整個(gè)生命在讀，真好！我們一起來讀，怎么讀呢，聽清楚要求，每一句詩的前四個(gè)字你們讀，后面三個(gè)字馮老師來讀，明白嗎？好，準(zhǔn)備。尤其是前后鼻韻讀得好。抽生讀，師點(diǎn)評?！皦亍?，部首：士。用一句話說題目的意思。，強(qiáng)調(diào)寫法，“”芙蓉”即木芙蓉，一種植物，本是荷花的別稱，李白的詩句“清水出芙蓉，天然去雕飾”里指的解釋即為荷花，不過宋代以后，很少有人將荷花喚作芙蓉了。教學(xué)重難點(diǎn)：走進(jìn)詩人內(nèi)心，揣摩情感變化。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利有感情地朗讀并背誦古詩，默寫古詩。通過自學(xué)和小組合作的方法理解詩意，抓住“孤”揣摩作者內(nèi)心情感，理解詩人不會(huì)因橫遭謗議貶謫而改變氣節(jié)的決心。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入《送杜少府之任蜀州》（王勃）你讀出了什么？《送元二使安西》王維 《別董大》高適《贈(zèng)汪倫》李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《白雪歌送武判官歸京》岑參《賦得古原草送別》白居易，讀，你讀出來什么？自古離別多惆悵，有辛酸，有無奈，有思念，有囑托……有這樣一位詩人，他也提筆寫下了一首離別詩，他一改以往離別時(shí)悲悵的筆調(diào)，讓我們一起走進(jìn)詩中去品味個(gè)中滋味。，出示全詩。誰送誰？哪兒送？芙蓉樓在哪兒？二、初步感知詩歌，熟讀詩歌，把握韻律。讀準(zhǔn)字音，詩句讀通順。A：（微笑）嗯，讀得好！字字落實(shí)，比如“平明”的“兩個(gè)后鼻韻”，她讀準(zhǔn)了，再比如“夜入?yún)恰薄叭缦鄦枴钡摹叭纭甭N舌音的，她也讀準(zhǔn)了，讀得真好！誰再來讀一讀？不但讀得字字落實(shí)，而且要讀出古詩特有的那種味道。B：送你四個(gè)字，聲情并茂。題目和作者也由馮老師來讀。交換讀，我們反反復(fù)復(fù)讀了好幾遍，讀詩不但要讀出它的節(jié)奏和味道，更要關(guān)注和體會(huì)它帶給我們的那一份情緒和那一種感覺。此時(shí)此刻你覺得哪一個(gè)詞最能表達(dá)你的感受？提示學(xué)生把詞語寫在黑板上，師點(diǎn)評想一想：詩中的哪個(gè)字或詞向你傳遞著這樣的感覺和情緒？好的，不著急，我們就帶著這個(gè)問題，靜靜地默讀詩。2生反饋，寒：A山行 杜牧 遠(yuǎn)上寒山石徑斜。 寒 字點(diǎn)明深秋季節(jié)。B江，板書江此時(shí)江面感覺如何？迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天，夜雨更增添了蕭瑟的秋意。這里用了連和入，字面上寫雨勢的平穩(wěn)連綿，將于悄然而來的動(dòng)態(tài)能為人感知。3．透過詩句，我們也仿佛和王昌齡站在芙蓉樓上看到了什么？這樣的一幅畫面，那就是（師指著板書，學(xué)生說，吳江夜雨圖）此刻有這樣的一幅畫面在你腦海定格，你看到了寒氣籠罩的江面上……此畫面在你腦海定格你看到了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的秋雨……此畫面在你腦海定格……雨點(diǎn)滴落在你身上，寒意侵入了你的……（心）此時(shí)你的感覺是，……你心里泛起的情緒是……師：這就是詩人，而你眼前出現(xiàn)的是……生：師：又一個(gè)詩人，是的，孤獨(dú)，因?yàn)橐幌氲脚笥鸭磳㈦x我而去，一片估計(jì)油然而生……4．初解孤師：因?yàn)楣陋?dú)，詩人在滿江煙雨中，又看到了什么……生：楚山。孤傲的，用孤說詞語……從哪個(gè)字看出來的？誰“孤”呢？僅僅是“楚山孤”嗎？還有誰是孤零零的？師：詩中有一對表示時(shí)間的詞語，“夜和平明”，什么時(shí)候感受到寒雨？什么時(shí)候看到楚山？王昌齡一共寫了兩首《芙蓉樓送辛漸》，此為其一，是天亮?xí)r在芙蓉樓送別辛漸時(shí)所作，另外一首是描繪前一天夜里兩人在芙蓉樓里飲酒話別時(shí)的情形。師：窗外秋雨綿綿，芙蓉樓內(nèi)二人相對而坐，飲酒道別，他們會(huì)說些什么？抽35人說此情此景，給你一種什么感覺？（凄涼，憂愁）師：這種情感凝聚在詩中哪個(gè)字中？（孤）帶著這種感覺，誰想讀前2行。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。曉看紅濕處，花重錦官城。何當(dāng)共剪西窗燭
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