【新教材】部編版語文四年級下冊201芙蓉樓送辛漸課堂教學(xué)設(shè)計1-展示頁
2025-04-01 22:53本頁面
【正文】 有詩人。2,想象二人是怎樣渡過臨別前的夜晚的，體例朋友情深，進(jìn)行說話訓(xùn)練。夜雨增添了蕭瑟的秋意，也渲染出離別的黯淡氣氛。二、讀詩題（出示2：課題）我們一起來來讀詩題：芙蓉樓送辛漸師：讀詩先讀題，你從詩題中了解到哪些信息？或者，引發(fā)了哪些疑問呢？預(yù)設(shè)：1地點 2送別詩 3送辛漸 師板書課題 疑：1芙蓉樓在哪里 2辛漸和王昌齡是什么關(guān)系？ 辛漸要去哪里?（注釋）點擊相關(guān)鏈接，提供給學(xué)生學(xué)習(xí)資料那王昌齡是一個什么樣的人呢？我們一起來讀詩人三、讀詩人（出示3：詩人）教師導(dǎo)語：那么王昌齡是一個什么樣的人呢？我們一起來了解一下詩人先請同學(xué)們把自己預(yù)習(xí)所得交流一下吧學(xué)生交流關(guān)于王昌齡的資料師：同學(xué) 出示資料用一句話說說從這段文字中了解到關(guān)于王昌齡的哪些信息1,一生坎坷 2 很重感情 3廣交朋友 4才華橫溢四、品讀詩文，入境入情。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入看到“古韻“二字，你能聯(lián)想到哪些詞語？說得沒錯，中華民族幾千年的燦爛文化，在人類文明史上流香溢彩，舉世聞名。你能介紹一下自己嗎？……真好，我宣布，從現(xiàn)在開始，我又結(jié)識了（?。┪恍屡笥选Ｅ?，忘了自我介紹，我姓鄭，鄭成功的鄭。課前交流：今天看到這么多的同學(xué)與我一同學(xué)習(xí)，感到非常高興。教學(xué)重點在理解詩意的基礎(chǔ)上，抓住“冰心”“玉壺”理解詩人不會因橫遭謗議貶謫而改變志氣的決心。學(xué)習(xí)運用聯(lián)想的方法體會古詩意境的方法（2）理解詩句的意思，體會整首詩的意境和其中包含的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo) ⒈知識與能力（1）正確、流利有感情地朗讀古詩。（3）欣賞并感受送別詩的不同風(fēng)格?、策^程與方法 ⒊情感態(tài)與價值觀度體會詩人不會因橫遭謗議貶謫而改變志氣的決心，激發(fā)學(xué)生從小立志做品質(zhì)高潔的人。教學(xué)難點 從“楚山”孤峙，“一片冰心在玉壺“中體會到詩人表現(xiàn)出來的堅強品質(zhì)。你們班一共有多少同學(xué)？……差不多是我們班的2倍了，真好，我喜歡大班上課熱烈的氣氛。名玉琴，玉是美玉的玉，琴是古琴的琴。你們愿意與我交朋友嗎？好，那就請朋友們與我一同進(jìn)入這“古韻流香“的課堂吧。這節(jié)課，我們就一起去感受一下古詩的迷人魅力。1,自由朗讀全詩及注釋2,（出示課件）指名朗讀 4人左右3,聽范讀，發(fā)現(xiàn)不足？？（凄涼 傷感 傷懷）板書 寒雨連江 楚山孤預(yù)設(shè) ,連江 ,夜入?yún)恰〕焦隆 ?一片冰心在玉壺手段：1,看圖想象，理解“寒雨連江”的意境和表達(dá)效果迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天，織成了無邊無際的愁網(wǎng)。那寒意不僅彌漫在滿江煙雨之中，更沁透在兩個離人的心頭。（學(xué)生想象說話后出示前一晚王昌齡所作，讓學(xué)生體會其中的情感）依依惜別的傷感與凄涼如這秋雨一般連江漫天，又如何能釋懷“楚山孤”所表達(dá)的情感：送別友人后的孤獨和不懼誹謗的堅強（引導(dǎo)：1用自己的話說說楚山孤的意思。詩人與楚山有什么相似之處？同樣經(jīng)歷風(fēng)雨，同樣堅強不屈如此看來，詩人除了表達(dá)離愁別緒之外，還在表白自己要頑強斗爭的心。我們來吟誦這兩句詩，并努力在腦海中想象畫面，感受一下這獨特的意境：指名吟誦2人，并講講自己聯(lián)想到的畫面。五、古詩新唱（幻燈片：古詩新唱）師：古詩總是在數(shù)十字之間，向我們展示無邊的意境，引發(fā)我們的想象，它節(jié)奏明快，音韻起伏，吟唱一翻也別有韻味，下面我們一起來欣賞一下古詩新唱：六、拓展閱讀 送別詩四首師：知心朋友相聚，誰不歡喜，而別離之時，縱然是依依不舍，卻各有不同。當(dāng)然，作一首送別詩就更好了。若問再見有無期，
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