【新教材】部編版語文四年級下冊203墨梅教學(xué)設(shè)計1-展示頁
2025-04-01 22:31本頁面
【正文】 15..這就是王冕：畫梅須具梅氣骨，人與梅花一樣清。所以只流清氣滿乾坤應(yīng)該是用上流動的流（板書：流清氣）?！啊渡綀@小梅》中是這樣寫梅花的：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。 ：為何不用“留”而用“流”，組詞，讀。生：不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。（板書：淡泊名利）。 ？)（補足板書：淡墨痕）板塊三、圖詩相融，人梅合一重點：“吾家”“個個”“滿乾坤”。（四）四讀 讀懂詩意（三）三讀 讀出平仄通常七言詩都是按照這樣二二三的方式停頓的，這樣就能把古詩的節(jié)奏讀出來了。、流利地古詩來讀一讀。我們知道文房四寶指的是——筆墨紙硯。 （板書：硯（y224。正音 指讀這就是——墨梅1．欣賞梅花圖片，教師解說：梅花真美??！走進梅園，各種顏色的梅花就一一展現(xiàn)在我們眼前，漫步于梅園的小路上，感覺整個梅園都被梅香浸透了。教學(xué)過程： 難點:感受詩人借詠梅來表達自己淡泊名利、清白正氣的高尚品質(zhì)。重點:能借助工具書自己解釋王冕的《墨梅》，體會詩中梅的特點和品性。作者善于畫梅，也喜歡詠眉梅。 《墨梅》教學(xué)設(shè)計教材分析：《墨梅》是一首題畫詩，是詩人王冕為自己所畫的墨梅而題寫的。詩人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操全。 詩的前兩行寫實，強調(diào)“吾家”的梅花，朵朵都是“淡墨痕”的，素凈雅潔；后兩行抒情言志，說明他畫梅花，不是讓人夸贊顏色好，只是要它的清香彌漫在天地之間。教學(xué)目標：《墨梅》的詩意，體會詩中梅的特點和品性。 ，感受詩人借詠梅來表達自己淡泊名利、清白正氣的高尚品質(zhì)。教學(xué)重點、難點：課時安排：一課時板塊一、賞梅美，“墨梅”解題，初識王冕2.（出示墨梅圖）同學(xué)們看圖，這是什么梅？（墨梅）？ ，相傳古人因看到月光映梅影于窗紙上，想到了用濃濃淡淡的水墨來畫梅花。 ，當屬元代詩人、畫家王冕的造詣最深。我們曾學(xué)過一篇有關(guān)王冕的課文——《少年王冕》，那篇課文中，我們認識了一位什么樣的王冕？ ，注意“冕”字的上半部分和感冒的“冒”是一樣的，中間和下面的橫和左右是不相連的，切不要寫成“曰”字。 跟著老師書空。 。 板塊二、研讀《墨梅》，（一）一讀，讀正確。吾 硯n），指導(dǎo)寫“硯”。那花中四君子呢？（個別讀）（二）二讀 讀出節(jié)奏同學(xué)們練讀，指名讀，齊讀。打節(jié)奏讀。：你讀懂了那個字、那個詞，或那句詩？。，在王冕的《墨梅》中我們依然可以找尋，同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？。，因為梅花很淡雅，所以王冕——(用淡淡的水墨勾勒出梅花的樣子。 ，這就是詩中所云的：個個花開——（淡墨痕） 。 ？ “淡”字道出的是王冕一生對名利的淡泊。（生齊讀：個個花開淡墨痕）。？我們繼續(xù)讀詩。 ，意思卻不同，讀出來感覺也不同?！?？13..顯然梅香是會動的，它是浮動的，流動的。14..散發(fā)在這廣闊天地之間的是梅花的清氣已化作了王冕一身的——（板書：清白正氣）（幻燈出示）《墨梅》是借梅花的淡雅、梅花的清香來表達自己的志向抒發(fā)自己的情懷，這種手法叫——（板書：托物言志），他會對自己說些什么？（學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)）4.《警世賢文》里寫道：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
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