【正文】 伴著日落，他們與校為家，把全部的青春和力量拋灑在這片承載著夢(mèng)與遠(yuǎn)方的土地上，攜手共進(jìn)，微笑筑夢(mèng)。有的責(zé)任，小橋流水，對(duì)校園事務(wù)的深深惦念以及對(duì)教育的精益求精，讓她的每一天都無(wú)比忙碌。在此之上，有的責(zé)任，溫情厚重，大澤鄉(xiāng)鎮(zhèn)王寨小學(xué)劉鳳乾老師，在2014年罹患肝硬化，此后的每一天他都堅(jiān)定的站在工作崗位上忍著劇痛與病體較量，只因內(nèi)心恪守的那份對(duì)教育事業(yè)的理想和信念。而有一種責(zé)任，不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而褪色，更不會(huì)由于歲月的滄桑而摧折。有一種贊譽(yù),不是刻在金碑石碑上,而是流傳在老百姓的口中。新時(shí)代要有新氣象，更要有新作為?！敬鸢浮坷^往開(kāi)來(lái)，中國(guó)進(jìn)入新時(shí)代黨的十九大報(bào)告中，習(xí)主席作出了“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代”的重大政治論斷，這是對(duì)黨和國(guó)家發(fā)展歷史方位的精辟概括，進(jìn)一步指明了黨和國(guó)家事業(yè)的前進(jìn)方向。隨著中國(guó)前進(jìn)的腳步，中國(guó)終于迎來(lái)了新時(shí)代。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。十、尋互補(bǔ)法。因此，審題時(shí)要明確材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。八、舍次求主法。對(duì)于這樣的材料，審題可圍繞材料展開(kāi)多角度立意。七、多向輻射法。六、明確褒貶法。有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點(diǎn)。審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出它的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。三、由果溯因法。有些材料作文材料中的關(guān)鍵句可以作為立意的突破口。寫材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫文章既切題又有深度?！军c(diǎn)睛】新材料作文審題立意方法多樣：一、提煉中心法。此題可采用并列式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過(guò)分析材料由此自己的觀點(diǎn)；然后采用層進(jìn)的方式進(jìn)行論述，層進(jìn)式注意分論點(diǎn)的提取，如此題可圍繞“中國(guó)與世界各國(guó)交流，創(chuàng)造更多發(fā)展機(jī)遇”這一中心論點(diǎn)，從“中國(guó)與世界各國(guó)交流”在各個(gè)領(lǐng)域的表現(xiàn)，以及中國(guó)與交流各國(guó)取得的進(jìn)步，從而進(jìn)一步論證只有“創(chuàng)造”，才會(huì)有“更多發(fā)展機(jī)遇”，通過(guò)舉例子，從正反兩方面進(jìn)行道理分析論；最后回扣論點(diǎn)總結(jié)全文。今年，美國(guó)特斯拉、通用電氣、霍尼韋爾，德國(guó)巴斯夫、寶馬等企業(yè)巨頭紛紛在華投資設(shè)廠或擴(kuò)大生產(chǎn)。2010年以來(lái)，中國(guó)一直是世界第二大進(jìn)口國(guó)、最大的進(jìn)口電商消費(fèi)國(guó)、全球服務(wù)增長(zhǎng)的最大貢獻(xiàn)者。中國(guó)把開(kāi)放的大門越開(kāi)越大，這是給全球穩(wěn)定發(fā)展的一顆“定心丸”，拉動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇和增長(zhǎng)，展現(xiàn)了中國(guó)在推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)平衡發(fā)展中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。1995年至2017年，%，排名從世界第17位升至首位。加入世貿(mào)組織之后，我國(guó)積極參與國(guó)際分工與合作，在更大范圍、更高水平上參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作和競(jìng)爭(zhēng)，大力發(fā)展開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)中國(guó)和世界的關(guān)系發(fā)生了舉世矚目的變化。21世紀(jì)，中國(guó)人以自己的堅(jiān)韌和努力又邁出了走向世界的關(guān)鍵一步?！舅夭摹俊耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)全面推進(jìn)，國(guó)際產(chǎn)能合作步伐加快，互利共贏的開(kāi)放戰(zhàn)略深入實(shí)施，從沿海開(kāi)放到內(nèi)陸沿邊開(kāi)放，從引進(jìn)來(lái)為主到引進(jìn)來(lái)與走出去并重，從制造領(lǐng)域開(kāi)放到服務(wù)領(lǐng)域開(kāi)放，形成了多層次、全方位、寬領(lǐng)域的開(kāi)放大格局。根據(jù)材料，“流動(dòng)的中國(guó)”可具體表現(xiàn)為：我國(guó)交通發(fā)展使祖國(guó)各地四通八達(dá)；科技發(fā)展實(shí)現(xiàn)萬(wàn)物互聯(lián)，推動(dòng)社會(huì)變革；人才交替?zhèn)鞒?，民族?fù)興的接力跑，要一棒接著一棒傳下去；中國(guó)與世界各國(guó)交流，創(chuàng)造更多發(fā)展機(jī)遇。我們都在努力奔跑，我們都是追夢(mèng)人。此題可根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行立意?！窘馕觥俊驹斀狻棵}方式：新材料作文審題要點(diǎn)：材料作文的審題一般注意材料中的關(guān)鍵句，材料的主旨。流動(dòng)的姿態(tài)最美麗，追夢(mèng)的人生最精彩；只有在流動(dòng)中才能收獲更多自信和勇氣。嫦娥四號(hào)實(shí)現(xiàn)人類首次月球背面探測(cè)，外太空留下越來(lái)越多的中國(guó)印記……在一項(xiàng)項(xiàng)舉世矚目的成就中，中國(guó)正在日益走近世界舞臺(tái)的中央。田野里活躍著眾多大型收割機(jī)和無(wú)人飛機(jī)，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)成為時(shí)代潮流。在這個(gè)流動(dòng)的中國(guó)，中國(guó)人創(chuàng)造了令世界驚嘆的奇跡?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及讓人們足不出戶，就能享受生活的各種便利，購(gòu)買火車票只需滑動(dòng)手機(jī)屏幕即可完成。在這個(gè)流動(dòng)的中國(guó)，中國(guó)人創(chuàng)造了屬于自己的美好生活。他們穿梭于城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間，在流動(dòng)中，把勞動(dòng)力、生產(chǎn)資料、知識(shí)等匯集成奔騰的大江大河，推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷向前發(fā)展。隨著中國(guó)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，人們不再束縛在一塊土地上或是單一的工作崗位上，隨之成為春運(yùn)洪流中的一員?！耙粋€(gè)流動(dòng)的中國(guó)，充滿了繁榮發(fā)展的活力。1月21日，2019年春運(yùn)大幕正式拉開(kāi)?！敬鸢浮苛鲃?dòng)的中國(guó)充滿活力“過(guò)去的一年，我們?cè)谇斑M(jìn)路上奮力奔跑，跨過(guò)許多溝溝坎坎，越過(guò)不少激流險(xiǎn)灘，很辛苦、也很充實(shí)，有付出、更有收獲?！弊鳛楫?dāng)代的青年，你對(duì)“流動(dòng)的中國(guó)”有怎樣的感受和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶?。?xí)近平主席在2019年新年賀詞中說(shuō)：“一個(gè)流動(dòng)的中國(guó)，充滿了繁榮發(fā)展的話力。大學(xué)生村官秦玥飛任期結(jié)束后，發(fā)起黑土麥田公益，號(hào)召更多大學(xué)生像他一樣到鄉(xiāng)村去。2018年，北斗導(dǎo)航向全球組網(wǎng)邁出堅(jiān)實(shí)一步，華為完成首次5G通話測(cè)試，萬(wàn)物互聯(lián)觸手可及。七彩 學(xué)科網(wǎng)：（微信公眾號(hào)：qicaixueke，或搜索：七彩學(xué)科網(wǎng)）專業(yè)提供：優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，覆蓋各學(xué)科各版教材，敬請(qǐng)關(guān)注公眾號(hào)，資源早知道！閱讀下面的材料，按要求作文。教師結(jié)合本節(jié)課的板書，對(duì)課文進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)總結(jié)，分清事情的前因后果。使整節(jié)課的教學(xué)從面到點(diǎn)，再?gòu)狞c(diǎn)到面，給學(xué)生一個(gè)清晰完整的認(rèn)識(shí)過(guò)程。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生通過(guò)朗讀，從整體上對(duì)課文進(jìn)行把握。也對(duì)課文的內(nèi)容有關(guān)的東西，進(jìn)行進(jìn)一步的挖掘。使學(xué)生能夠通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，在今后的學(xué)習(xí)中，能自覺(jué)主動(dòng)地去對(duì)課文中感興趣的地方進(jìn)行探究。，拓展延伸。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己想辦法解決，如果學(xué)生自己解決有困難，教師要給予必要的指導(dǎo)和幫助。因此，我根據(jù)課文內(nèi)容的需要及學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了幾個(gè)提綱，讓學(xué)生圍繞提綱進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。本環(huán)節(jié)的教學(xué)，首先教師為學(xué)生出示合作學(xué)習(xí)的提綱。在學(xué)習(xí)自學(xué)完成后，進(jìn)行班級(jí)交流匯報(bào)，把自己讀懂的內(nèi)容在班級(jí)中進(jìn)行交流。弄清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。，理清文脈。通過(guò)學(xué)生的讀題，讓學(xué)生找出課題中的關(guān)鍵詞。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。通過(guò)自己的自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的合作學(xué)習(xí)，完成對(duì)課文的理解，然后在老師的引導(dǎo)下，深入地理解自己在自主學(xué)習(xí)及與同學(xué)的合作學(xué)習(xí)中沒(méi)有弄懂的問(wèn)題。在教學(xué)中，老師通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用“自主、合作、探究教學(xué)模式”進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在這樣的模式下，輕松愉快地學(xué)習(xí)課文。在學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)后，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。本課的教學(xué)，我以“自主、合作、探究教學(xué)模式”進(jìn)行設(shè)計(jì)。，合作解決。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)。，合作解決。為了完成本課的教學(xué)任務(wù)，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：。按照事情發(fā)展的順序，課文先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮草船借箭的準(zhǔn)備；然后重點(diǎn)寫了草船借箭的經(jīng)過(guò)；最后寫了事情的結(jié)果——箭如期如數(shù)交給周瑜，周瑜自嘆不如。課文寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，以此陷害他。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助幫助作戰(zhàn)。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各為一方。部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課草船借箭說(shuō)課稿一、說(shuō)教材?！恫荽杓肥歉鶕?jù)我國(guó)著名古典歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。當(dāng)時(shí)曹操剛打敗劉備又派兵進(jìn)攻孫權(quán)，于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來(lái)抵抗曹操。諸葛亮“草船借箭”的故事就是在孫、劉聯(lián)合抗曹的時(shí)候發(fā)生的。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操“借箭”挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識(shí)，才智過(guò)人。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。，分清事情的前因后果，使學(xué)生從諸葛亮利用草船向曹操借得十萬(wàn)支箭的事情中，體會(huì)諸葛亮的“神機(jī)妙算”。，復(fù)述課文。，分清事情的前因后果，使學(xué)生從諸葛亮利用草船向曹操借得十萬(wàn)箭的事情中，體會(huì)諸葛亮的“神機(jī)妙算”。四、說(shuō)教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，理清文章脈絡(luò)。最后通過(guò)探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下明白：課文為什么用“草船借箭”為題，而不是用“草船騙箭”為題以及弄明白諸葛亮在借箭時(shí)，為什么要帶上魯肅？諸葛亮為什么能借箭成功？你從這個(gè)故事中受到什么啟發(fā)？五、說(shuō)學(xué)法。老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，讓學(xué)生有充分的學(xué)習(xí)自主性。這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握學(xué)習(xí)的方法，為他們的今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。然后教師通過(guò)關(guān)鍵詞，談話導(dǎo)入對(duì)新課的學(xué)習(xí)。本環(huán)節(jié)教學(xué)，通過(guò)老師出示自學(xué)提綱，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式，自主完成對(duì)課文脈絡(luò)的了解。并能根據(jù)事情把課文分段，把自己在讀課文的讀懂的內(nèi)容寫在書上的空白處，把自己不懂的問(wèn)題做好記錄，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊。，深入理解課文。因?yàn)閷W(xué)生如果不有一個(gè)合作學(xué)習(xí)的提綱，就容易出現(xiàn)混亂狀況，在進(jìn)行匯報(bào)時(shí)，就沒(méi)有一個(gè)中心，你學(xué)你的，我學(xué)我的，形同一盤散沙。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我除了對(duì)提綱的內(nèi)容進(jìn)行交流匯報(bào)外，還對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的困惑，組織進(jìn)行合作討論。從而使學(xué)生能對(duì)課文的內(nèi)容有一個(gè)深入的理解。本教學(xué)環(huán)節(jié)，主要是對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行更廣闊的拓展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)始終保持一定的興趣。，深化對(duì)課文的理解。在讀中加深對(duì)課文的理解。，分清事情的前因后果。對(duì)課文的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行再次的講解，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。2018年，全國(guó)鐵路新增運(yùn)營(yíng)里程4600公里，香港進(jìn)入了全國(guó)高鐵網(wǎng)；港珠澳大橋飛架三地。2018年，恢復(fù)高考后的第一批大學(xué)生大多已經(jīng)退休，大批“00后”進(jìn)入高校校園。2018年，很多新老朋友來(lái)到中國(guó)，參加博整亞洲論壇年會(huì)等，我們的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也出訪五大洲。我們都在努力奔跑，我們都是追夢(mèng)人。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！痹诮衲甑拇汗?jié)團(tuán)拜會(huì)上，習(xí)近平總書記這樣深情回望。在今后的40天里，繁忙調(diào)度的火車滿載思鄉(xiāng)歸客跨越萬(wàn)水千山，奔波勞碌的客運(yùn)汽車不斷縮小回家的距離，浩浩蕩蕩的摩托車大軍頂著寒風(fēng)散入萬(wàn)家燈火……無(wú)數(shù)個(gè)回家的故事，將勾勒出一個(gè)流動(dòng)中國(guó)的時(shí)代圖景?！敝袊?guó)人過(guò)春節(jié)已有幾千年歷史，但出現(xiàn)大規(guī)模人口流動(dòng)的春運(yùn)還是在改革開(kāi)放之后。他們中，有下海經(jīng)商的創(chuàng)業(yè)者，有進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民，還有千里求學(xué)的學(xué)生。從春運(yùn)最初的不到1億人次增長(zhǎng)到如今的近30億人次，從以前的綠皮車到現(xiàn)在的高鐵復(fù)興號(hào)，春運(yùn)的幾十年變遷也是中國(guó)飛速發(fā)展的縮影。如今，越來(lái)越多的人在城鎮(zhèn)生活定居，%，老百姓的口袋鼓起來(lái)了，衣食住行上得到滿足，看病報(bào)銷、免費(fèi)義務(wù)教育成為老百姓切身體會(huì)