【正文】 如圖，已知直線AB∥CD，直線EF分別與AB，CD相交于點(diǎn)O，M，射線OP在∠AOE的內(nèi)部，且OP⊥EF，∠AOP＝30176。∵∠CFB﹣∠BEG＝90176?！唷螦EB＝150176?！唷螮BQ+∠PBD＝∠EBC+∠CBD＝90176。﹣∠CFB），∴∠CFB﹣∠BEG＝90176。﹣∠RBF＝90176?！唷螧EG＝∠EBR＝90176。.【詳解】（1）過(guò)C作CE∥MN，∴∠1＝∠MAC，∵∠2＝∠ACB﹣∠1，∴∠2＝∠ACB﹣∠MAC，∵∠ACB﹣∠MAC＝∠CBP，∴∠2＝∠CBP，∴CE∥PQ，∴MN∥PQ；（2）過(guò)B作BR∥AG，∵AG∥CH，∴BR∥HF，∴∠BEG＝∠EBR，∠RBF+∠CFB＝180176。﹣∠CFB）；（3）過(guò)B作BR∥AG，根據(jù)平行線判定和性質(zhì)證出∠NAE＝∠AES，∠QBE＝∠EBC，根據(jù)角平分線定義得：∠CAE＝∠AES，再證∠AEB＝∠AES+∠BES＝∠CAE+∠CBE＝，∠AEB＝150176。﹣∠RBF＝90176。證明見(jiàn)解析；（3）∠CFB＝120176?！?jiǎng)幼魃阎喝鐖D，∠1＝∠2，∠3＝∠4，∠5＝∠C．DE與BF平行嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由．【答案】DE∥,【解析】【分析】根據(jù)平行線的判定得出BD∥CE，根據(jù)平行線的性質(zhì)得出∠5=∠FAB，求出∠C=∠FAB，根據(jù)平行線的判定得出AB∥CD，根據(jù)平行線的性質(zhì)得出∠2=∠BGD，等量代換得到∠1=∠BGD，由內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行即可得出結(jié)論．【詳解】DE∥BF．理由如下：∵∠3=∠4，∴BD∥CE，∴∠5=∠FAB．∵∠5=∠C，∴∠C=∠FAB，∴AB∥CD，∴∠2=∠BGD．∵∠1=∠2，∴∠1=∠BGD，∴DE∥BF．【點(diǎn)睛】本題考查了平行線的性質(zhì)和判定，能熟練地運(yùn)用定理進(jìn)行推理是解答此題的關(guān)鍵，注意：平行線的性質(zhì)有：①兩直線平行，同位角相等，②兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等，③兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)，反之亦然．已知，點(diǎn)A，點(diǎn)B分別在線段MN，PQ上∠ACB﹣∠MAC＝∠CBP（1）如圖1，求證：MN∥PQ；（2）分別過(guò)點(diǎn)A和點(diǎn)C作直線AG、CH使AG∥CH，以點(diǎn)B為頂點(diǎn)的直角∠DBI繞點(diǎn)B旋轉(zhuǎn)，并且∠DBI的兩邊分別與直線CH，AG交于點(diǎn)F和點(diǎn)E，如圖2試判斷∠CFB、∠BEG是之間的數(shù)量關(guān)系，并證明；（3）在（2）的條件下，若BD和AE恰好分別平分∠CBP和∠CAN，并且∠ACB＝60176?！駪B(tài)、動(dòng)作 吝嗇嚴(yán) 把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)?！?jiǎng)幼髑? 把頭搖了兩三搖。六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)： 板書(shū)是體現(xiàn)文章脈落的載體，板書(shū)設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)明完整直觀形象，梗概了課文的主要內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)課文的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)的中心一目了然，不僅體現(xiàn)了教材的重、難點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)，而且有助于學(xué)生感受人物形象，揣摩作者的寫法。激發(fā)學(xué)生閱讀《駱駝祥子》感受老舍語(yǔ)言的興趣。結(jié)合《他像一棵挺脫的樹(shù)》的相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生了解著名作家老舍善于寫人，他善于調(diào)動(dòng)各種手法塑造人物的寫作風(fēng)格。1980年小說(shuō)和電影分別獲第二屆全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作一等獎(jiǎng)，最近又改編成電視連續(xù)劇。，延伸閱讀引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料了解《摔跤》節(jié)選自中國(guó)當(dāng)代著名作家、電影編劇家徐光耀先生的中篇小說(shuō)《小兵張嘎》。達(dá)到讀寫結(jié)合、以讀促寫的目的，有效提高學(xué)生的讀寫能力。在《摔跤》一課的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文作者描寫人物的方法，通過(guò)心理描寫和動(dòng)作描寫，寫一次比賽或游戲的一個(gè)片段。閱讀《兩莖燈草》，了解嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，通過(guò)對(duì)嚴(yán)監(jiān)生的兩根手指和幾次搖頭這些細(xì)節(jié)描寫，感受嚴(yán)監(jiān)生愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴的形象。閱讀《摔跤》一文，抓住文中對(duì)小嘎子的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫，想象感悟，感受小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的個(gè)性特點(diǎn)。了解嚴(yán)監(jiān)生愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴的形象。感受小嘎子和胖墩兒這兩個(gè)鮮活的兒童形象，了解小嘎子頑皮機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的個(gè)性特點(diǎn)。，感知人物。五、說(shuō)教學(xué)流程：，激趣導(dǎo)課。四、說(shuō)教法和學(xué)法：：以讀代教、適當(dāng)點(diǎn)撥、引讀促悟。：學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、心理活動(dòng)等描寫人物的方法，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物某一方面特點(diǎn)的寫作方法。（4）激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。（2）正確、流利地朗讀課文，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，感受小嘎子、車夫、嚴(yán)監(jiān)生這三個(gè)鮮活的人物形象。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)： ：（1）自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“噶、絆”等12個(gè)生字，會(huì)寫“摟、仗”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。這三個(gè)片斷分別描寫了小嘎子、祥子、嚴(yán)監(jiān)生三個(gè)人物形象，每一個(gè)片斷，作家描寫人物的方法，側(cè)重點(diǎn)也不盡相同，《摔跤》主要側(cè)重于動(dòng)作描寫，《他像一棵挺脫的樹(shù)》側(cè)重于肖像描寫，《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》通過(guò)對(duì)嚴(yán)監(jiān)生的兩根手指和幾次搖頭這些細(xì)節(jié)描寫，將嚴(yán)監(jiān)生守財(cái)奴的形象刻畫得淋漓盡致。《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自清代作家吳敬梓的《儒林外史》第五、六回，選作課文時(shí)有改動(dòng)，題目為后人所加。片段中動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用兼心理活動(dòng)的細(xì)致刻畫使小嘎子頑皮機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的個(gè)性特點(diǎn)躍然紙上，堪稱人物描寫的經(jīng)典之作。這個(gè)片段主要寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課人物描寫一組說(shuō)課稿【說(shuō)課稿】一、說(shuō)教材：《人物描寫一組》是部編人教版五年級(jí)下第七單元作家筆下的人專題中的第一篇精讀課文，由3個(gè)獨(dú)立的片段組成?！端印肥恰度宋锩鑼懸唤M》中第一個(gè)片段，選自作家徐光耀的中篇小說(shuō)《小兵張嘎》，題目為編者所加。先是由小嘎子提議摔跤，在摔跤的過(guò)程中，他時(shí)時(shí)處處想使巧招，結(jié)果反被胖墩兒摔了個(gè)仰面朝天，塑造了小嘎子和胖墩兒這兩個(gè)鮮活的兒童形象?！端褚豢猛γ摰臉?shù)》《人物描寫一組》中第一個(gè)片段，選自作家老舍的小說(shuō)《駱駝祥子》，本文中的“他”就是祥子。這個(gè)片段記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴的形象。三個(gè)片斷都是人物描寫的經(jīng)典。正確讀寫和理解“手疾眼快、一叉一摟、公雞鹐架、冷絆子、挺脫、諸親六眷、監(jiān)生、一聲不倒一聲、已后、登時(shí)”等詞語(yǔ)。（3）理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、心理活動(dòng)等描寫人物的方法，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物某一方面特點(diǎn)的寫作方法。：體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，感受小嘎子、車夫、嚴(yán)監(jiān)生這三個(gè)鮮活的人物形象。三、說(shuō)學(xué)情：作為五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，有了一定的認(rèn)知范圍，所以我要求學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)提前掌握文中的生字新詞；鑒于學(xué)生對(duì)教材中的內(nèi)容比較陌生這一現(xiàn)狀，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間通過(guò)各種途徑搜集有資料，通過(guò)閱讀資料對(duì)課文所涉及的作家、故事、人物等有初步的了解。：把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主閱讀、合作交流、深入探究”的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中激發(fā)學(xué)生在自讀自悟、探究交流中獲取知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料了片段的出處，簡(jiǎn)單介紹作者，盡量觸發(fā)學(xué)生與課文或原小說(shuō)的聯(lián)系點(diǎn)，縮短本文與學(xué)生的距離，使學(xué)生在一種輕松的氣氛和高昂的興趣中展開(kāi)教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，在學(xué)會(huì)生字新詞，讀通課文的基礎(chǔ)上，感受課文中描述的人物形象。感受祥子健壯、樸實(shí)、充滿生氣。，了解寫法。閱讀《他像一棵挺脫的樹(shù)》，從人物裝束、體態(tài)、身段，到靠力氣吃飯的人所引以自豪的體能、體力以及品性人格的精彩描寫，把一個(gè)活生生的祥子呈現(xiàn)在我們面前，閱讀中，要通過(guò)描寫感受他的健壯、樸實(shí)、充滿生氣。，指導(dǎo)練筆。如，扳手腕、打籃球等。設(shè)置情景鼓勵(lì)學(xué)生寫一寫嘎子和胖墩兒的第二次比賽片斷，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動(dòng)作和其他描寫方式，展開(kāi)想象，描寫第二次比賽小嘎子會(huì)想到使什么巧招兒呢？結(jié)果怎樣？在讀寫結(jié)合中實(shí)踐了“走進(jìn)文本深入文本走出文本”的教學(xué)理念。使學(xué)生了解到這部小說(shuō)在上個(gè)世紀(jì)60年代曾經(jīng)改編成同名電影，影響了幾代人。激發(fā)學(xué)生閱讀《小兵張嘎》和觀看有關(guān)的影視作品的興趣。了解語(yǔ)言大師老舍在作品中創(chuàng)造性地運(yùn)用北京市民的口語(yǔ)，使人一讀就能感受到小說(shuō)的民族風(fēng)格和地方特色的寫作特點(diǎn)。交流了解吳敬梓語(yǔ)言準(zhǔn)確、精煉、形象的特點(diǎn)，推薦學(xué)生閱讀吳敬梓的《儒林外史》。小嘎子：爭(zhēng)強(qiáng)好勝、機(jī)敏、富有心計(jì)摔跤 語(yǔ)言 心理 動(dòng)作小胖墩兒：沉穩(wěn)、憨厚老實(shí)他像一棵挺脫的樹(shù)祥子：裝束、體態(tài)、身段、體力、性格——健壯、樸實(shí)、充滿生氣老舍：人物素描——細(xì)膩逼真兩莖燈草臨死 總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。——?jiǎng)幼鳎┑? 把兩眼睜得滴流圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了?！駪B(tài)、動(dòng)作監(jiān) 點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。求∠CFB的度數(shù)．【答案】（1）見(jiàn)解析；（2）∠CFB﹣∠BEG＝90176。．【解析】【分析】（1）過(guò)C作CE∥MN，根據(jù)平行線判定和性質(zhì)證出CE∥PQ；（2）過(guò)B作BR∥AG，根據(jù)平行線判定和性質(zhì)證出∠BEG＝90176。﹣（180176。∠BEG＝30176?！摺螮BF＝90176。﹣∠RBF，∴∠BEG＝90176。﹣（180176。；（3）過(guò)E作ES∥MN，∵M(jìn)N∥PQ，∴ES∥PQ，∴∠NAE＝∠AES，∠QBE＝∠EBC，∵BD和AE分別平分∠CBP和∠CAN，∴∠NAE＝∠EAC，∠CBD＝∠DBP，∴∠CAE＝∠AES，∵∠EBD＝90176?！唷螿BE＝∠EBC，∴∠AEB＝∠AES+∠BES＝∠CAE+∠CBE＝，∵∠ACB＝60176?！唷螧EG＝30176。∴∠CFB＝120176。求∠EMD的度數(shù).【答案】60176。求出∠EOB＝180176。－90176。.再根據(jù)AB∥CD，得出∠EMD＝∠EOB＝60176。.又因?yàn)椤螮OB＋∠POE＋∠AOP＝180176。－∠AOP－∠POE.因?yàn)椤螦OP＝30176。－30176。＝60176。.故答案為60176。理由如下：如圖1，∵OC⊥OA，OD⊥OB，∴∠AOB+∠BOC=90176?！唷螦OB=∠COD；如圖2，∵OC⊥OA，OD⊥OB，∴∠AOC=∠BOD=90176?！唷螦OB+∠BOC+∠AOB+∠AOD=180176。；如圖3，∠AOB+∠COD =360176。90176。=180176?！螩OD+∠AOD=90176。.【點(diǎn)睛】本題考查了垂線的定義，角的計(jì)算，同角的余角相等的性質(zhì)，難點(diǎn)在于分情況討論．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。70年披荊斬棘