【正文】 希望、是未來、是力量和脊梁!從十八歲這一天起，我們的生命里不應該僅僅有瑣碎的生活，還要有夢想，我們的夢想、全家的夢想、以及中國的夢想!剛剛過去的五四青年節(jié)可能對于有些同學只是一個陌生的符號，然而1919年5月4日，在民族存亡的危機關頭，一群熱血青年站了出來，用他們的愛國熱誠喚醒了沉睡的民族，從此，中國站起來了，站在青年人鐵肩擔道義的精神上，那時，他們也是十八歲!一個人成功，是因為他有理想、并且堅信不移!一個民族成功，是因為它的青年、它的中流砥柱擁有理想，并且為之前赴后繼、奮斗終身!十八歲，希望我們做一個有責任心、能夠擔當并敢于擔當?shù)娜恕Ｑ氵^留聲，人過留名，你的青春、你的人生，究竟給自己，給你的家、給這個世界留下了什么十八歲的我們，要學會清醒、冷靜地思考。十八歲是一個跳板，一次飛躍，是一種精神，一份氣魄，十八歲絕不僅僅意味著十八根生日蠟燭，它更是一篇宣言，一篇宣告我們真正成人的戰(zhàn)斗宣言，從此我們的人生將掀開新的一頁。參考立意：成人意味著要有人生擔當，擁有更多權利，也要承擔相應的責任和義務；成人意味著告別無憂無慮的幼稚時光，經(jīng)歷人生的磨難，體味人生的艱難；成人，成為公民，要有家國情懷，要有社會責任感；等等。中國古代男女成年行冠禮或笄禮，開始享有成年人的權利，并對婚姻、家庭和社會盡自己的責任和義務”中關鍵詞是“道義”“擔當”（責任）等，可理解為側(cè)重從個人角度出發(fā)，“成人意味著要有人生擔當，擁有更多權利，也要承擔相應的責任和義務”；材料二列舉英國家庭舉辦“成人禮”，活動內(nèi)容“有的儀式安排在祖輩安息的墓地，讓孩子聆聽關于家族發(fā)展的歷史，發(fā)表‘成人誓言’，有的是一場充滿挑戰(zhàn)的旅行，還有的是學做菜、做家具、蓋房子，體會生活的不易”，可理解為從家庭角度考慮，“成年經(jīng)歷人生的磨難，體味人生的艱難”；材料三，“2018年，全國兩會期間，多位委員建議，以國家立法形式規(guī)范‘成人禮’儀式，以加強學生公民意識教育和國家觀念教育，把儀式特有的莊重感轉(zhuǎn)化為感動和鼓勵，成為學生的精神力量”，從國家層面強調(diào)“成人要有公民意識教育和國家觀念”，側(cè)重表現(xiàn)家國情懷。本題包含三則材料，考生應認真閱讀，找出三則材料共同的關鍵詞，“成人”是材料中反復出現(xiàn)的關鍵詞，是本文的中心，寫作時可根據(jù)不同材料挖掘不同的角度，注意綜合考慮，整體分析，不可“單打一”。讓我獻上真心的祝愿： 相信我們一定能用自己的朝氣、聰慧和勤奮，把每一個夢想變成現(xiàn)實！生活幸福，事業(yè)成功，身心健康！ 十八歲，我們要做明天的驕傲，那么就請從今天開始！ 謝謝大家！【解析】【詳解】審題：這是一則材料作文。當我們披荊斬棘，邁向成功的顛峰時，一切困難和挫折都會顯得那么的渺小，而我們也將為自己人生的成長歷程添上了無比輝煌的一筆。作為高三學生，我們當前最大的任務是要奮力拼搏，堅持到底，打贏高考這一仗。 今天的儀式，很有特別的意義。面對困境，人生就像挖一條隧道，只有挖開最后一鍬土，才能見到光明。請牢記“誠信”二字。 人無信不立，誠實守信不僅僅是一種品德，更是一種實力和信心！蘇聯(lián)作家高爾基說，走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿。 父母的養(yǎng)育，長輩的關懷，老師的教誨，他人的幫助，對我們都是恩情，讓我們領悟命運的饋贈和生活的激情。青年的成熟需要努力學習，知識經(jīng)濟的浪潮正撲面而來，唯有努力學習，用知識武裝自己，才能更好地成長。請牢記“責任”二字。這里我送給同學們五個關鍵詞。我們生逢盛世，展現(xiàn)在面前的是眾多的機遇和廣闊的舞臺，我們面臨的使命和責任也無比重大?！敬鸢浮渴藲q，我們的宣言尊敬的老師、親愛的同學們： 大家好！ 在這個充滿生機和活力的季節(jié)，我校18歲成人儀式暨紀念五四青年節(jié)隆重舉行。作為優(yōu)秀的高三學生，如你將代表同學們于五四青年節(jié)在學校18歲成人儀式上進行演講，請你結合以上材料，寫一篇演講稿。有的儀式安排在祖輩安息的墓地，讓孩子聆聽關于家族發(fā)展的歷史，發(fā)表“成人誓言”，有的是一場充滿挑戰(zhàn)的旅行，還有的是學做菜、做家具、蓋房子，體會生活的不易。中國古代男女成年行冠禮或笄禮，開始享有成年人的權利，并對婚姻、家庭和社會盡自己的責任和義務。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。師：當魯肅詳詳細細地把這一切告訴周瑜之后，周瑜于什么表現(xiàn)？生：周瑜大吃一驚，長嘆道：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他。生2：諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。而且他也預測好了這個地理位置和受箭的方法。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報告我。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料，不給他準備齊全。生2：他還算準了周瑜的嫉賢妒能。”魯肅答應了。不過不能讓都督知道。我自有妙用。諸葛亮說：“你借給我二十條船，每條船上要三十多名軍士。師：諸葛亮算準了曹操的謹慎多疑?！睅煟褐T葛亮前面這樣說，曹操后面果然這樣做，你從中感受到什么？生：諸葛亮算準了人?！睅煟耗敲?，曹操真的不敢派兵出來嗎？你是從哪兒知道的？生：曹操得知江上的動靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。師：所以諸葛亮怎么說的？生7：他說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來，我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。生5（幽默地朗讀）：諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來，我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。師：這是一種什么樣的笑？生4：這是一種幽默的笑。生2（自信地朗讀）：諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來，我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。師：這叫自信的笑。師：誰能讀出諷刺、輕蔑的語氣？生：諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來，我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。師：這是一種什么樣的笑？生1：諷刺的笑。師：“諸葛亮笑著說”，你們覺得諸葛亮他在笑誰？生1：我覺得諸葛亮是在笑曹操，笑曹操謹慎多疑，不敢出來迎戰(zhàn)?！睅煟赫f能找一個同伴讀好魯肅和諸葛亮的這段對話？生1：如果曹兵出來，怎么辦？生2：霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。這時的魯肅會有什么表現(xiàn)？生：魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”師：諸葛亮是怎樣說的？生：諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。師：一直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里，而這個時候，魯肅，還不知道諸葛亮把他請去干嘛呢。師：同學們分析的真透徹。生3：如果你直接寫到第三天四更時候的話，就沒有那種胸有成竹的感覺了。如果直接說直到第三天四更的時候，也許碰巧第三天四更時候來了大霧了，他一看，噢，來了大霧了，就今天去借箭吧。生：（紛紛示意）不能改，不能這樣改。師：老師覺得這句話寫得太啰唆，這句話完全可以改成這樣：“到了第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里?！睅煟赫l來讀讀這句話？生2：（朗讀）“第一天不見諸葛亮有什么動靜，第二天仍然不見諸葛亮有什么動靜，直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。師：這才是一場漫天的大霧啊！諸葛亮事先知道這時候一定會有霧嗎？你是從哪里看出來的？生：第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。師：比剛才大了點，但這場霧還不夠大，誰能比他讀得更大？生2：（朗讀）這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。你看看這是一場怎樣的霧？你讀一讀，要讓大家感受到這場霧。因為大霧漫天，能見度很低，所以敵人看不見他，當然他也用不著看見敵人，曹操怕江邊有伏兵，就只能用遠距離的武器防御，這樣諸葛亮才能草船借箭成功，這才能體現(xiàn)出諸葛亮的神機妙算。同學們，你們覺得諸葛亮的神機妙算，在課文的哪些地方得到了充分體現(xiàn)呢？生1：（朗讀）“這時候大霧漫天，江上得人連面對面都看不清。難怪魯肅回來告訴周瑜借箭的經(jīng)過，周瑜長嘆一聲說——生：（齊讀）諸葛亮神機妙算，我真比不上他。周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天之內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他，諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的威風，粉碎了周瑜的陰謀?！恫荽杓返墓适戮桶l(fā)生在孫劉聯(lián)合抗曹的時候，故事結構嚴謹，以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進行敘述。小說以敘事為主?！拘虏烤幦私贪妗课迥昙壪抡Z文5草船借箭優(yōu)質(zhì)公開課教學精彩片段——感受諸葛亮的神機妙算師：《三國演義》全名《三國志通俗演義》，是明代文學家羅貫中編著而成。羅貫中傾注一腔心血，搜集了大量的三國歷史、雜記、遺聞軼事、野史、小說和民間傳說，融合自己的政治抱負和參加農(nóng)民起義軍的戰(zhàn)爭生活經(jīng)歷，生動地再現(xiàn)了魏、晉、吳三國間的政治和軍事斗爭歷史。在敘事結構上，以蜀漢為中心，以三國矛盾斗爭為主線，精心結構無數(shù)的故事。諸葛亮受劉備之命，過江東，協(xié)助東吳一起抗曹。師：通過第一節(jié)課的探究交流，我們知道，早在諸葛亮給周瑜立軍令狀之前，諸葛亮已經(jīng)謀劃好了草船借箭的計劃，他想得是那樣周到、那樣細致，最后草船借箭的計劃得到了成功實施。師：諸葛亮成功實施草船借箭，周瑜自嘆不如?！蔽覐倪@里體會諸葛亮神機妙算的。師：你理解得也非常不錯。生1：（朗讀）這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。師：霧更濃了，但還是沒有漫天呀！誰再來讀一讀？生3：（朗讀）這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。生1：（朗讀）“第一天不見諸葛亮有什么動靜，第二天仍然不見諸葛亮有什么動靜，直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里?！睅煟耗阏姘簦阎T葛亮的胸有成竹，把諸葛亮的運籌帷幄讀出來了?！边@樣一寫，又簡潔又明了，不浪費筆墨，多好?。≡跁习阉囊幌掳?。師：不能改？為什么不能改？這樣改不是挺好的嘛！生1：因為有了這兩句話，就能體現(xiàn)諸葛亮預測到第三天四更時候有大霧的。生2：第一天第二天雖然說沒動靜，其實他這邊盤算著吶，第一天第二天說明他做事情不是非常著急，而是他沉著冷靜。生4：這樣還能看出諸葛亮在立軍令狀的時候非常有把握。從中可以了解到這是一個什么樣的諸葛亮？生：懂天文。霧還沒散，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。師：說明諸葛亮對曹操的性格怎么樣？生1：了如指掌。生2：輕蔑的笑?！睅煟簩χT葛亮的笑，你們還有別的體會嗎？生1：我覺得他是在笑他自己的神機妙算，笑他自己有這么大的本領，對所有人都了如指掌。來，把這種感覺讀出來。”生3：他還在笑魯肅，笑魯肅的忠厚老實。師：來，讀讀看，把這種感覺讀出來?！鄙?：我覺得諸葛亮還在笑周瑜呢！前面主要是周瑜想害諸葛亮，而現(xiàn)在諸葛亮馬上就會有十萬支箭了，他就覺得你周瑜肯定想不到這點。” 師：諸葛亮這一笑，笑得多么自信、多么自豪、多么喜悅啊！咱們一起再來讀讀諸葛亮這一充滿智慧、充滿勝利的笑！生：（齊讀）諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來，我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。博水軍弓弩手朝他們射箭便是。他算準了曹操的謹慎多疑。他還算準了哪些人？生1：算準了魯肅的忠厚守信、顧全大局。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。第三天管保有十萬支箭。他要是知道了，我的計劃就完了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。周瑜說：“是他自己說的，我可沒逼他。到時候造不成，定他的罪，他就沒話可說了?！睅煟褐T葛亮不但事先預測好了氣象，預測好了人物。課文中是怎樣描述的？生1：諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。生3：曹操知道上了當，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。”師：讀完全文，你覺得周瑜和諸葛亮比，還有哪些地方不如諸葛亮的？請同學們利用課余時間互相交流。材料一：孔子認為：只有見到財利想到道義，見到危難勇于擔當，長期困頓卻不忘平生之志，這樣的人才方可謂之“成人”。材料二：英國孩子到16歲，家長會為他（她）舉辦“成人禮”。材料三：2018年，全國兩會期間，多位委員建議，以國家立法形式規(guī)范“成人禮”儀式，以加強學生公民意識教育和國家觀念教育，把儀式特有的莊重感轉(zhuǎn)化為感動和鼓勵，成為學生的精神力量。要求：結合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。在此，我謹代表學校師生向邁入成人行列的同學們表示最熱烈的祝賀！向為我們健康成長而辛勤工作的廣大家長和老師，表示衷心的感謝！ 十八歲，正當華年。作為跨世紀的一代，制定好自己的發(fā)展目標，走好今后的人生道路，這是步入成年的我們需要嚴肅認真思考的重大課題。 當你們舉起右手，向祖國、向人民、向父母、向老師發(fā)出成人誓言時，這意味著你將以一個共和國公民的名義，去享受憲法和法律所賦子的全部權利，去承擔憲法和法律所要求的全部義務。 成人意味著成熟。請牢記“學習”二字。學會感恩，學會做人！把感恩當成一種責任，人就可以縱橫天下！請牢記“感恩”二字。讓我們共同打造崇高的人格魅力，擁有無悔的人生。 人的一生是漫長的，我們在享受生活的同時，也伴隨著艱辛與挫折。所以，無論遇到什么樣的困難，請同學們牢記“堅強”二字。距離高考僅有半個月的時間了。學習上的困難需要我們付出加倍的努力和更多的汗水去克服。同學們，十八歲如旭日東升，朝氣蓬勃，希望無限。題目要求中“作為優(yōu)秀的高三學生，如你將代表同學們于五四青年節(jié)在學校18歲成人儀式上進行演講，請你結合以上材料，寫一篇演講稿”，這就明確要求考生要寫成演講稿，要注意演講對象和格式要求，語言風格要親切而有激情。材料一“孔子認為：只有見到財利想到道義，見到危難勇于擔當，長期困頓卻不忘平生之志，這樣的人才方可謂之‘成人’?？忌删C合以上分析，全面考慮。素材：，像金子一樣閃光，似玫瑰一樣芬芳，十八歲，如詩一樣浪漫，像畫一樣絢爛。世界將落在我們年輕的肩膀上，生活的舞臺從此要我們獨自出演。2. 從十八歲這一天起，我們已經(jīng)是完完整整的共和國公民。3. 人生是艱苦而漫長的，絕不是鮮花一片，更不是坦途無限。艱難困苦，玉汝于成。一個月之后，我們將接受成人之后的第一次人生挑戰(zhàn)——高考，選擇了高考，就選擇了攀登，選擇了在坎坷中爬起，在挫折中奔跑，在失敗后涅槃，在成功中