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正文內(nèi)容

部編版六年級(jí)語文專題復(fù)習(xí)-現(xiàn)代文閱讀-展示頁

2025-04-05 03:37本頁面
  

【正文】 鄉(xiāng)下壓根兒就沒見過,更別說是享用了。 ①好多年都沒有看過露天電影了。3.閱讀下文,回答問題。 ⑷此題考查對(duì)重點(diǎn)語句的賞析能力。 ⑶本題考查理解文章關(guān)鍵語句內(nèi)涵的能力。散文開頭段的作用是:開篇點(diǎn)題;渲染氣氛;埋下伏筆;設(shè)置懸念;為下文作鋪墊;總領(lǐng)下文;揭示主題等。要在通讀全文的基礎(chǔ)上,抓住文章的主要信息,提取關(guān)鍵語句,整合語言,做出概括回答。 ⑷ 作者運(yùn)用擬人、排比的修辭手法,形象生動(dòng)地凸顯了夏日的雨如母親哺育孩子般的慷慨、無私,孕育著萬物,表達(dá)了對(duì)夏雨的崇敬和贊美之情。同時(shí),血為下文描寫和贊美雨奠定了感情基調(diào)。 故答案為:⑴①文靜、溫柔、清新、羞澀;②性子急、利索干凈、潑辣、能干、慷慨;③閱盡滄桑、寬容、豁達(dá)結(jié)合語境分析,“閱盡滄?!笔情W為她曾經(jīng)年輕過,經(jīng)歷過,輝煌過;說她“并不落寞”是因?yàn)樗诿枥L秋之圖,而且不久之后,會(huì)有三月春雨姍姍而來。據(jù)此可知,這個(gè)開頭總領(lǐng)全文,為下文描寫和贊美雨奠定了感情基調(diào)。 (2)“她”是女性,也就是說,作者把雨比作女性,在此基礎(chǔ)上,下文描寫一年四季的雨都是把雨當(dāng)做女性來描寫,春天的雨是少女,正值豆蔻年華。(4)作者運(yùn)用擬人、排比的修辭手法,形象生動(dòng)地凸顯了夏日的雨如母親哺育孩子般的慷慨、無私,孕育著萬物,表達(dá)了對(duì)夏雨的崇敬和贊美之情。同時(shí),血為下文描寫和贊美雨奠定了感情基調(diào)。 年復(fù)一年地,她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實(shí)的高粱,喂鼓了肥胖的豆莢,喂足了圓滾滾的西瓜,喂熟了沉甸甸的稻穗。請(qǐng)閱讀文章,補(bǔ)全表格。更何況,不久之后,又有三月春雨,少女般姍姍而來。可她是寬容的,豁達(dá)的。她該做的要做的都已做過,便顯得有幾分落寞。她曾經(jīng)年輕過,輝煌過。年復(fù)一年地,她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實(shí)的高粱,喂鼓了肥胖的豆莢,喂足了圓滾滾的西瓜,喂熟了沉甸甸的稻穗。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。 “梨花一枝春帶雨”,何等脫俗;“杏花春雨江南”,何等淡雅;而“小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花”,又是怎樣的清幽。她手執(zhí)神奇的畫筆,揮灑出一個(gè)美麗的天地。 伸伸懶腰。她如紗如霧,如情似夢(mèng),沾衣不濕,拂面不寒。 她文靜、溫柔、清新、羞澀。 陽春三月的雨,是少女,正值豆蔻年華。雨,完全全是女性化的。 雨馮劍華應(yīng)從修辭方面進(jìn)行賞析,首先判斷運(yùn)用了什么修辭手法,然后分析運(yùn)用這種修辭突出了景物什么特點(diǎn),表現(xiàn)了作者什么感情等。答題時(shí),首先必須理解文章內(nèi)容和主旨,然后再結(jié)合上下文理解,不僅要理解表面意思,更重要的是分析其深層內(nèi)涵。答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。 ⑵本題考查理解散文開頭段作用的能力。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。 ⑶ 說她“閱盡滄?!笔情W為她曾經(jīng)年輕過,經(jīng)歷過,輝煌過;說她“并不落寞”是因?yàn)樗诿枥L秋之圖,而且不久之后,會(huì)有三月春雨姍姍而來。 ⑵ 作者用肯定的語氣把雨比作女性,表現(xiàn)了雨使萬物生生不息的母性特征。 (4) 從“她喂飽”“喂鼓”“喂足”“喂熟”可以看出作者把夏雨擬人化,運(yùn)用了擬人的修辭手法,說夏雨就像一個(gè)母親一樣,她慷慨、無私,孕育著萬物,以此表達(dá)了對(duì)夏雨的崇敬和贊美之情。 (3) 結(jié)合文章最后兩段具體語句理解“閱盡滄桑”和“并不寂寞”。夏日的雨,是大嫂,她是個(gè)急性子,來也匆匆,去也匆匆,是個(gè)利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。 【解析】【分析】(1)此題比較容易,這篇文章分別描寫了一年四季春夏秋冬雨的特點(diǎn),答題時(shí)要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上從有關(guān)段落中篩選出寫雨性格特點(diǎn)的詞語,這些詞語都是擬人化的詞語。(3)說她“閱盡滄桑”是閃為她曾經(jīng)年輕過,經(jīng)歷過,輝煌過;說她“并不落寞”是因?yàn)樗诿枥L秋之圖,而且不久之后,會(huì)有三月春雨姍姍而來?!敬鸢浮?(1)文靜、溫柔、清新、羞澀;性子急、利索干凈、潑辣、能干、慷慨;閱盡滄桑、寬容、豁達(dá)(2)作者用肯定的語氣把雨比作女性,表現(xiàn)了雨使萬物生生不息的母性特征。 雨性格特征春雨①________夏雨②________秋雨③________(2)作者開篇強(qiáng)凋“雨,應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞,她,而不是他”,有什么作用? (3)為什么說秋天的雨“閱盡滄?!焙汀安⒉宦淠保? (4)請(qǐng)從修辭手法的角度,賞析文中畫線句。(有刪改)(1)作者將雨比作不同的女性,分別寫出了不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。 她并不落寞,她正在描畫“紅于二月花”的霜葉,繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。她知道,人們不會(huì)忘記她的過去,不會(huì)忘記她做過的一切。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句,發(fā)出“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”的抱怨。如今,桃花梨花謝了,高粱玉米收割了。 她見過了許多,經(jīng)過了許多,也做過了許多。 秋日的雨,是閱盡滄桑的老婦人。 夏日的雨,是能干的大嫂,慷慨的母親。有了她,才有果實(shí),才有收獲,才有各種生物的生生不息。田野上的莊稼禾苗,山坡上的樹木果林,像一群群嗷嗷待哺的核子,急盼著她的乳汁。 江河湖海等待著她補(bǔ)充營養(yǎng),以豐腴自己的身軀。 比起春雨,夏日急雨少了幾分溫柔和文靜,可你知道,她有那么多的事情要做,她是一位多子的母親。 夏日的雨,是大嫂,她是個(gè)急性子,來也匆匆,去也匆匆,是個(gè)利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。 春雨,遍體芬芳的少女,愛美寫美的畫師。這全是春雨的手筆啊。 春雨,又是一個(gè)愛美的姑娘,一個(gè)極擅丹青的畫師。 春雨,把青春和生命贈(zèng)給大地。走出深深的地穴。她的裙袂飄過處,天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來:種子發(fā)出嫩芽,竹林長出春筍,楊柳抽出新枝,睡了一冬的小生靈也于人不覺間,她輕輕悄悄地走來,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。 雨,應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞,她,而不是他。部編版六年級(jí)語文專題復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀一、小學(xué)語文現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練1.閱讀下面的文字,回答問題。 雨馮劍華雨,完全全是女性化的。 陽春三月的雨,是少女,正值豆蔻年華。 她文靜、溫柔、清新、羞澀。她如紗如霧,如情似夢(mèng),沾衣不濕,拂面不寒。 伸伸懶腰。她手執(zhí)神奇的畫筆,揮灑出一個(gè)美麗的天地。 “梨花一枝春帶雨”,何等脫俗;“杏花春雨江南”,何等淡雅;而“小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花”,又是怎樣的清幽。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。年復(fù)一年地,她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實(shí)的高粱,喂鼓了肥胖的豆莢,喂足了圓滾滾的西瓜,喂熟了沉甸甸的稻穗。她曾經(jīng)年輕過,輝煌過。她該做的要做的都已做過,便顯得有幾分落寞??伤菍捜莸?,豁達(dá)的。更何況,不久之后,又有三月春雨,少女般姍姍而來。請(qǐng)閱讀文章,補(bǔ)全表格。 年復(fù)一年地,她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實(shí)的高粱,喂鼓了肥胖的豆莢,喂足了圓滾滾的西瓜,喂熟了沉甸甸的稻穗。同時(shí),血為下文描寫和贊美雨奠定了感情基調(diào)。(4)作者運(yùn)用擬人、排比的修辭手法,形象生動(dòng)地凸顯了夏日的雨如母親哺育孩子般的慷慨、無私,孕育著萬物,表達(dá)了對(duì)夏雨的崇敬和贊美之情。 (2)“她”是女性,也就是說,作者把雨比作女性,在此基礎(chǔ)上,下文描寫一年四季的雨都是把雨當(dāng)做女性來描寫,春天的雨是少女,正值豆蔻年華。據(jù)此可知,這個(gè)開頭總領(lǐng)全文,為下文描寫和贊美雨奠定了感情基調(diào)。結(jié)合語境分析,“閱盡滄?!笔情W為她曾經(jīng)年輕過,經(jīng)歷過,輝煌過;說她“并不落寞”是因?yàn)樗诿枥L秋之圖,而且不久之后,會(huì)有三月春雨姍姍而來。 故答案為:⑴①文靜、溫柔、清新、羞澀;②性子急、利索干凈、潑辣、能干、慷慨;③閱盡滄桑、寬容、豁達(dá)同時(shí),血為下文描寫和贊美雨奠定了感情基調(diào)。 ⑷ 作者運(yùn)用擬人、排比的修辭手法,形象生動(dòng)地凸顯了夏日的雨如母親哺育孩子般的慷慨、無私,孕育著萬物,表達(dá)了對(duì)夏雨的崇敬和贊美之情。要在通讀全文的基礎(chǔ)上,抓住文章的主要信息,提取關(guān)鍵語句,整合語言,做出概括回答。散文開頭段的作用是:開篇點(diǎn)題;渲染氣氛;埋下伏筆;設(shè)置懸念;為下文作鋪墊;總領(lǐng)下文;揭示主題等。 ⑶本題考查理解文章關(guān)鍵語句內(nèi)涵的能力。 ⑷此題考查對(duì)重點(diǎn)語句的賞析能力。2.閱讀下面的文字,回答問題。 雨,應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞,她,而不是他。于人不覺間,她輕輕悄悄地走來,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。她的裙袂飄過處,天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來:種子發(fā)出嫩芽,竹林長出春筍,楊柳抽出新枝,睡了一冬的小生靈也走出深深的地穴。 春雨,把青春和生命贈(zèng)給大地。 春雨,又是一個(gè)愛美的姑娘,一個(gè)極擅丹青的畫師。這全是春雨的手筆啊。 春雨,遍體芬芳的少女,愛美寫美的畫師。 夏日的雨,是大嫂,她是個(gè)急性子,來也匆匆,去也匆匆,是個(gè)利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。 比起春雨,夏日急雨少了幾分溫柔和文靜,可你知道,她有那么多的事情要做,她是一位多子的母親。 江河湖海等待著她補(bǔ)充營養(yǎng),以豐腴自己的身軀。田野上的莊稼禾苗,山坡上的樹木果林,像一群群嗷嗷待哺的核子,急盼著她的乳汁。有了她,才有果實(shí),才有收獲,才有各種生物的生生不息。 夏日的雨,是能干的大嫂,慷慨的母親。 秋日的雨,是閱盡滄桑的老婦人。 她見過了許多,經(jīng)過了許多,也做過了許多。如今,桃花梨花謝了,高粱玉米收割了。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句,發(fā)出“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”的抱怨。她知道,人們不會(huì)忘記她的過去,不會(huì)忘記她做過的一切。 她并不落寞,她正在描畫“紅于二月花”的霜葉,繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。(有刪改)(1)作者將雨比作不同的女性,分別寫出了不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。 雨性格特征春雨①________夏雨②________秋雨③________(2)作者開篇強(qiáng)凋“雨,應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞,她,而不是他”,有什么作用? (3)為什么說秋天的雨“閱盡滄?!焙汀安⒉宦淠?? (4)請(qǐng)從修辭手法的角度,賞析文中畫線句?!敬鸢浮?(1)文靜、溫柔、清新、羞澀;性子急、利索干凈、潑辣、能干、慷慨;閱盡滄桑、寬容、豁達(dá)(2)作者用肯定的語氣把雨比作女性,表現(xiàn)了雨使萬物生生不息的母性特征。(3)說她“閱盡滄?!笔情W為她曾經(jīng)年輕過,經(jīng)歷過,輝煌過;說她“并不落寞”是因?yàn)樗诿枥L秋之圖,而且不久之后,會(huì)有三月春雨姍姍而來。 【解析】【分析】(1)此題比較容易,這篇文章分別描寫了一年四季春夏秋冬雨的特點(diǎn),答題時(shí)要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上從有關(guān)段落中篩選出寫雨性格特點(diǎn)的詞語,這些詞語都是擬人化的詞語。夏日的雨,是大嫂,她是個(gè)急性子,來也匆匆,去也匆匆,是個(gè)利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。 (3) 結(jié)合文章最后兩段具體語句理解“閱盡滄?!焙汀安⒉患拍?。 (4) 從“她喂飽”“喂鼓”“喂足”“喂熟”可以看出作者把夏雨擬人化,運(yùn)用了擬人的修辭手法,說夏雨就像一個(gè)母親一樣,她慷慨、無私,孕育著萬物,以此表達(dá)了對(duì)夏雨的崇敬和贊美之情。 ⑵ 作者用肯定的語氣把雨比作女性,表現(xiàn)了雨使萬物生生不息的母性特征。 ⑶ 說她“閱盡滄?!笔情W為她曾經(jīng)年輕過,經(jīng)歷過,輝煌過;說她“并不落寞”是因?yàn)樗诿枥L秋之圖,而且不久之后,會(huì)有三月春雨姍姍而來?!军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。 ⑵本題考查理解散文開頭段作用的能力。答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。答題時(shí),首先必須理解文章內(nèi)容和主旨,然后再結(jié)合上下文理解,不僅要理解表面意思,更重要的是分析其深層內(nèi)涵。應(yīng)從修辭方面進(jìn)行賞析,首先判斷運(yùn)用了什么修辭手法,然后分析運(yùn)用這種修辭突出了景物什么特點(diǎn),表現(xiàn)了作者什么感情等。 父愛的高度所以要是逢有哪個(gè)村子放電影,周圍十里八村的人就都趕著去。每遇此等好事,就蹬著他那輛已不可能再永久下去的老“永久”,帶著我摸黑去趕熱鬧。 ④到了電影場(chǎng),父親把車子在身邊一撐,就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在人群后邊。記得有一次,看《白蛇傳》,我騎在父親的脖子上睡著了,竟尿了父親一身,父親拍拍我的屁股,笑著說:“嗨!嗨!醒醒,都‘水漫金山’了!”我對(duì)父親說:“爸,我去看電影了!” ⑧“你不去?” ⑩來到電影場(chǎng),人不算多,找個(gè)位置站定。如多年前父親的動(dòng)作一樣,那位父親一邊說著:“這里誰也沒有你的位置好”,一邊托著孩子騎在了自己脖子上,孩子在高處格格的笑著。 ?我不知怎么搞的,眼一下子就濕潤了。 ?想起了許多往事,再也無心看電影。父母已睡了,父親披著上衣來開門:“怎么這么早就回來了,電影不好?”(1)選文①—④自然段敘述了一件事情,請(qǐng)概括出來。 【答案】 (1)小時(shí)候父親帶“我”看露天電影。表達(dá)了父親對(duì)孩子偉大的愛。(或作者借此表達(dá)對(duì)父親的關(guān)愛,對(duì)父親的報(bào)答。第二次流淚的原因:看到父親因?yàn)樽优賱诘乃ダ?,感到疼惜父親。 (2) “水漫金山”本是電影《白蛇傳》的一個(gè)情節(jié),在這里父親所說應(yīng)指前文“我騎在父親的脖子上睡著了,竟尿了父親一身”一事。 (3)本句抓住“披”這個(gè)動(dòng)詞和“他單薄的身上”這個(gè)細(xì)節(jié)賞析,“他單薄的身上”讓兒子更感心疼,“披”是兒子心疼的行動(dòng),表現(xiàn)兒子對(duì)父親那濃濃的敬意和關(guān)愛?!睋?jù)此概括第一次流淚的原因;“看著昏黃燈光里父親花白的頭發(fā)和那已明顯駝下去的脊背”“是啊,父親一生都在為兒子做著基石,把兒子使勁向最理想的高度托,托著托著,不知不覺間自己就累彎了腰,老了。 故答案為:
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