【正文】 久不去。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強與堅毅，打著愛的“旗語”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿了淚。 ⑦漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問問太陽和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們?nèi)绾伟岩粋€面如花，發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢那長長短短里，浸著多少愛意的疲累？那就去問問星辰，千千萬萬次的斗轉星移，如何刻錄下一個個兒女漸漸長大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。 ⑤她半弓著腰，在衰草連片的枯黃里，神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。“經(jīng)霜的婆婆?。ㄆ压⒌乃滋枺┠芟讛』?，你這嗓子，應該吃點。 ④去年的這個時節(jié)，冬陽阻不住東奔西跑的北風，正如我阻不住我八十歲老母的腳。 ③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。他們明白，要想延續(xù)久遠，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實的愛，盡可能多地傳遞給兒女。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來。 ②那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。2．閱讀下文，回答問題解答此題，要掌握文章常用的表現(xiàn)手法及其特征。 ⑷本題考查探究文章表現(xiàn)手法的能力。解答語言的賞析類題，我們應該從詞語運用、修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。 做這樣的題，首先要認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎上分析插敘的作用。插敘的作用有：①對主要情節(jié)起補充襯托的作用；②使文章脈絡清晰；③推動情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格；④ 豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整；⑤解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎上圍繞文章線索按從前往后的順序從文章中提取關鍵語句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用簡潔、恰當?shù)恼Z言歸納概括文章的情節(jié)和人物的情感態(tài)度。 ⑷ 對比手法，寫母親今晚的狀態(tài)，同時寫她往常此時的生活習慣，二者形成鮮明的對比，突出她擔心錯過孩子電話而心煩意亂的情緒，表現(xiàn)了她對兒子的愛。 ⑶ ①運用動作和神態(tài)描寫，生動形象地寫出母親擔心接不到兒子電話的緊張狀態(tài)，表達母親對兒子的愛和牽掛。認真閱讀這兩個段落，這兩個段落寫母親吃飯和看電視的時候等兒子電話的狀態(tài)，并把母親今晚的狀態(tài)和她往常此時的生活習慣進行對比，通過對比，突出她擔心錯過孩子電話而心煩意亂的情緒，表現(xiàn)了她對兒子的愛。 （4）“頃刻間”表示時間短暫，“綻放”讓人想到花兒開放，結合語境分析，母親整晚都在緊張地等兒子的電話，兒子的電話終于來了，母親格外的開心和高興。這句話運用動作和神態(tài)描寫，結合語境分析，母親的手機靜音了，她怕錯過兒子的電話，因此連吃飯、盛飯時非常的緊張，因此生動形象地寫出母親擔心接不到兒子電話的緊張狀態(tài)，表達母親對兒子的愛和牽掛。①首先要分析句子使用的描寫方法，然后再結合語境分析句子寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了母親什么感情。這一段主要寫兒子在外地，每晚都會給她打電話，通話的內(nèi)容雖然沒有什么變化，但卻讓母親踏實心安，概括來說就是寫出手機對母親的重要性，是母親平時交流感情的重要工具，交代了手機出故障后母親懊惱的原因；結合下文分析，下文寫母親在等電話過程中坐立不安，吃飯、看電視不能專心致志，連屋里的燈光也覺得太亮等，因此這段話也為下文她的一系列行為做鋪墊，從而突出了她對兒子的愛。 （2）這篇文章是按時間順序寫的，先是母親的手機出現(xiàn)故障，然后是母親等兒子的電話，接著寫母親接兒子的電話，最后寫接電話后母親睡著了。本文第①②段寫母親的手機手機出現(xiàn)故障，母親懊惱；第④到⑧段寫母親緊張第等待兒子的電話，此時她心煩意亂，連電視也看不進去；第⑨到⑩寫陽臺懷舊，母親感慨時間匆匆；第?到?段寫母親終于等到了兒子的電話，接完電話后，母親非常高興輕松（4）對比手法，寫母親今晚的狀態(tài)，同時寫她往常此時的生活習慣，二者形成鮮明的對比，突出她擔心錯過孩子電話而心煩意亂的情緒，表現(xiàn)了她對兒子的愛。（3）①運用動作和神態(tài)描寫，生動形象地寫出母親擔心接不到兒子電話的緊張狀態(tài)，表達母親對兒子的愛和牽掛。（從劃線詞語運用角度賞析）（4）選文第⑥⑦段主要運用了哪種寫作手法？請結合內(nèi)容分析其表達效果。 ①吃完了一碗飯，她起身匆匆去廚房盛飯，走幾步又扭頭看看，等她盛了飯出來，眼睛就像探照燈似的，“唰”的一下，先找手機，看看有沒有動靜。 手機出現(xiàn)故障，母親懊惱——________，________——陽臺懷舊，母親感慨時間匆匆——________，________（2）結合文章內(nèi)容，從記敘順序的角度分析第③段的表達效果。電視劇正插播廣告，母親躺在沙發(fā)上，聽著電視里的聲音，有些犯困，眼睛漸漸閉上了。 ?掛了電話，母親才覺輕松了許多，不用再惦記著接電話的事。 ?兩人在電話里聊了些家常，母親就催促兒子趕緊掛電話，說今天忙活一天了，早點休息，注意身體?！蹦赣H笑盈盈地說，手中的手機好像會變魔術似的，讓她頃刻間眉開眼笑，滿臉的皺褶一下子綻放開來?！备吲d地叫著兒子的小名：“小暄啊，吃過飯了嗎？” ?正這樣東想西想，手機屏幕忽然亮起來。時間過得真快啊，多少年過去了，兒子長大成人，展翅高飛了，而她也已走入暮年。后來，她會的故事都講完了，就給兒子現(xiàn)編，往往那故事編得漏洞百出，兒子也聽不出來，仍舊聽得津津有味。母親又回憶起兒子小時候，她最喜歡把他摟在懷里，給他講故事。她把手機放在膝蓋上，盯著手機，一動也不動。 ⑨母親摸索著走到陽臺，又坐在老藤椅上。她慶幸自己及早想到這一點，干脆起來關了燈，房間就倏忽一下陷在黑暗里了。 ⑧今晚，客廳里的燈好像格外亮，雪白的光線傾灑下來，房間里像落了一層雪。這讓她有點心煩意亂，起身關了電視。往日這個時候，是她最悠閑清凈的時光，邊看電視等兒子電話。往常她總是看著電視，吃著飯，如今一心不能三用，盯手機就是她的主要任務。 ⑥吃飯的時候，天已經(jīng)黑透了。 ⑤坐了一會兒，眼看天慢慢黑了，她趕緊起身去廚房。 ④“唉！可真倒霉！”母親攤開粗糙的手掌，看那個出了毛病的手機，眉頭緊皺。兒子的電話讓她踏實、心安。兒子總會囑咐她在家保重身體。于是，每天晚上，她就像一只待在巢里的老鳥，期盼著那動聽的鈴聲。雖然想念他，掛念他，但她很少打電話。 ③千里之外的兒子幾乎每晚都會給她打電話，這手機不響，怎么能接到他的電話？接兒子的電話，她來說是一天中最幸福的事了?！蹦赣H坐在窗前的老藤椅上望著暮色沉沉的窗外，懊惱地自言自語。 ①母親拿著手機，愁眉苦臉地走進家門。周口市部編版六年級語文現(xiàn)代文閱讀專題練習一、小學語文現(xiàn)代文閱讀專項訓練1．閱讀下面的文字，回答問題。守電話的母親鄧迎雪手機不知怎么就靜音了，來電話沒有鈴聲，剛才找人修，也沒有修好。 ②“這多耽誤事啊。兒走千里母擔憂，兒子無論多大，在她心里都是孩子。兒子工作忙，有時晚上還加班她怕打電話耽誤他正事。其實在電話里娘兒倆每天也總是聊那些內(nèi)容，她問他今天怎樣，累不累，工作還順嗎。這樣的話每天說，她依舊是津津有味。母親把手機擺飯桌上，邊吃飯，邊盯著手機，這樣一來電話，她就知道。吃完了一碗飯，她起身匆匆去廚房盛飯，走幾步又扭頭看看，等她盛了飯出來，眼睛就像探照燈似的，“唰”的一下，先找手機看看有沒有動靜。 ⑦吃過飯，她緊握手機，斜倚在沙發(fā)上看電。可今天她的心都在手機上，根本沒心思看電視，以至于電視劇演半天了，她也沒看懂劇情。她忽然意識到，光線是亮，來電話時手機屏幕的亮度也許不夠。坐在這里，她才聽到外面不知什么時候下起了雨，雨聲淅淅瀝瀝，透著初冬的些許涼意。窗外昏黃、濕亮的燈光照進來，使她看上去像一尊雕塑。 ⑩下雨的日子里，人最愛懷舊。兒子每次都聽得入迷，黑亮的眼睛望著她，圓圓的小臉上全是專注。想到這里，她笑了。母親就像個百米沖刺的運動員，以迅疾的速度按下接聽鍵。 ?兒子有些奇怪：“媽，你今天怎么接電話這么快，我剛撥通你就接了。 ?“那是趕巧了。她回到客廳打開燈，打開電視。在進入夢鄉(xiāng)前，她心里迷迷糊糊地想，明天要去買個新手機，不能誤了電話……（1）根據(jù)提示，補全相關內(nèi)容。 （3）結合上下文，按要求賞析句子。（從人物描寫角度賞析）②手中的手機好像會變魔術似的，讓她頃刻間眉開眼笑，滿臉的皺褶一下子綻放開來。 【答案】 （1）等待電話；母親心煩意亂；接通電話；母親高興輕松（2）插敘，寫出手機對母親的重要性，是母親平時交流感情的重要工具，交代了手機出故障后母親懊惱的原因，也為下文她的一系列行為做鋪墊，突出了她對兒子的愛。②“頃刻間”表示時間短暫，“綻放”讓人想到花兒開放，在這里指母親因高興臉上的皺紋舒展，細致地表達出母親接通電話后的喜悅心情。 【解析】【分析】（1）在理解文意的基礎上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對應的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)，還要根據(jù)情節(jié)內(nèi)容體會人物的心情。據(jù)此分析答題，意對即可。但第③段很顯然不是當晚發(fā)生的事，屬于插敘。 （3）②首先要理解劃線詞語的意思，然后再結合語境分析劃線詞語表現(xiàn)的人物的感情。因此，這兩個詞語在這里指母親因高興臉上的皺紋舒展，細致地表達出母親接通電話后的喜悅心情。首先要結合語段的內(nèi)容分析其使用的表現(xiàn)手法，然后分析運用這種方法表現(xiàn)人物的思想感情。 故答案為：⑴等待電話；母親心煩意亂；接通電話；母親高興輕松 ⑵ 插敘，寫出手機對母親的重要性，是母親平時交流感情的重要工具，交代了手機出故障后母親懊惱的原因，也為下文她的一系列行為做鋪墊，突出了她對兒子的愛。②“頃刻間”表示時間短暫，“綻放”讓人想到花兒開放，在這里指母親因高興臉上的皺紋舒展，細致地表達出母親接通電話后的喜悅心情?！军c評】⑴本題考查梳理文章情節(jié)的能力以及理解人物情感態(tài)度的能力。 ⑵本題考查理解插敘作用的能力。讓文章結構富有變化，避免平鋪直敘；⑥使結構緊湊。 ⑶本題考查對文章重點詞句的賞析能力。平時要掌握一些答題模式，答題模式為該句運用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。文章的表現(xiàn)手法有：象征、側面描寫、聯(lián)想想象、先抑后揚、借物喻人、寄情于景、虛實結合、動靜相襯、以小見大、渲染烘托等。答題時，首先要認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后再仔細分析文章內(nèi)容與表現(xiàn)文章主旨的關系即可知道文章使用的表現(xiàn)手法。 ①冬日的午后，陽光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。我不由得豎起大衣的領子。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢。生命的“紅燈”，已經(jīng)在不遠處，正一點點逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強也最負責任的舉動。她在樓下，為我尋挖著蒲公英?！彼龝r不時地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長著腳，一不小心，受了驚嚇，就會跑掉了似的。那是一雙怎樣的腳??！為了讓孩子們正常地進入學校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴寒和冰霜，用那細小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅北風，走冰路，登火車，為一家換回不很豐裕的口糧。 ⑥風，不時掀起母親的白發(fā)，就像掀動一團絨絨的、潔子白的蒲公英的種子。她的腳，不怎么好用了——移動緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風在樓下，母親在樓下。 ⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對話。（選自《海燕》2015年9期，有刪改）（1）文章開頭的畫線句是________描寫，它的作用：________。①文章第②段的描寫突出了蒲公英什么特點？②從描寫的角度，說說第⑤段畫線句子“她時不時地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長著腳，一不小心，受了驚嚇，就會跑掉了似的。（3）第③段說“這像極了我的母親”，結合全文回答：文中的“蒲公英”和我的母親哪些地方相似？ （4）本文第⑤段畫曲線的句子與鏈接材料有相通之處。【鏈接材料】長媽媽曾經(jīng)講給我一個故事聽：先前，有一個讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時候，突然聽到有人在叫他。他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無妨，給他一個小盒子，說只要放在枕邊，便可高枕而臥。到半夜，果然來了，沙沙沙！門外像是風雨聲，他正抖作一團時，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。（《從百草園到三味書屋》）【答案】（1）環(huán)境；渲染了冬日“沁骨的涼”，用百花凋零來反襯蒲公英的不畏風霜（2）①剛強堅毅（生命力頑強）。（3）她“半弓著腰”，步履“蹣跚”，像蒲公英一樣老態(tài)畢露；她的白發(fā)，像蒲公英絨絨的、潔白的種子；她“不懼嚴寒和冰霜”，像蒲公英一樣默默地為兒女付出。表達作用上的不同點：鏈接材料，增添文章的神秘色彩，說明百草園是我兒時的“樂園”，符合少年兒童的心理，也能吸引讀者閱讀的興趣（任選兩點）；選文，補充交代了母親辛勞奉獻的一生；突出母親的剛強堅毅、無私奉獻的品質；為下文的抒情作了鋪墊（任選兩點） 【解析】【分析】（1）考查環(huán)境描寫的作用。⑤為下文敘寫……做鋪墊。（2）①此題考查對文章內(nèi)容的理解。細節(jié)描寫：細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪。答題格式：詞語（動詞、形容詞）+表達效果。（3）考查對文章內(nèi)容的理解和篩選。（4）考查學生對比閱讀的能力。插敘是在敘事時中斷原來的敘事線索，插入相關的另外內(nèi)容，