【正文】 人物的共性，應(yīng)該是分析孩子性格的共性，要注意篩選概括信息。本題從內(nèi)容上分析人物的情感，第三條學(xué)生可能不容易想到，因為生活閱歷尚淺?？梢詮膬?nèi)容結(jié)構(gòu)上分析：承上啟下，引出下文，深化主題，補充強(qiáng)調(diào)等方面，還可以從記敘的順序方法上分析。還要聯(lián)系上下文，做到“詞不離句，句不離篇”。（2）此題考查重點詞語的含義?！军c評】(1)此題為概括文章主要內(nèi)容。不同點：文中還運用了動作描寫和神態(tài)描寫。(4)①有為女兒的乖巧懂事、體貼溫暖而感動之情；②有為委屈了女兒而慚愧心酸之情；③還有感于自己為生活而艱辛拼搏的感慨之情。(3)不能刪。示例2：一個雨天里，一對母女騎車打傘回家的溫暖故事。人物性格上的共同點：乖巧懂事，聰明機(jī)靈。一般都是先分析相同點，再找出不同處．描寫方法上的共同點：都運用了語言描寫。有感于我為了夢想，生活的艱辛，女兒卻毫不埋怨而流淚．還有為了女兒的優(yōu)秀而感動。從文章“微笑著，扯了扯我的上衣，又拍拍那個紙袋，緊緊地抱在胸前：“它沒濕，還熱著呢”“她語文、數(shù)學(xué)都得了一百分”“小小的女兒，便也常常受我所累，有時一些小小的愿望都難以實現(xiàn)”可以看出我流淚是因為我為女兒對我的理解所感動。（4）本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。第四段插敘“為了自己的夢想，我辭職來到這座城市快兩年了，我不得不節(jié)約血汗換來的每一分錢，以應(yīng)付房租、伙食費以及女兒不菲的借讀費。因為“砸”形象地寫出了雨的大、猛，與“嘭嘭直響”相呼應(yīng)。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。本文記敘一對母女在風(fēng)雨中打著傘騎車回家。 概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。 【解析】【分析】（1）本題考查的是故事情節(jié)概括。不同點：文中還運用了動作描寫和神態(tài)描寫。（4）①有為女兒的乖巧懂事、體貼溫暖而感動之情；②有為委屈了女兒而慚愧心酸之情；③還有感于自己為生活而艱辛拼搏的感慨之情。（3）不能刪。示例2：一個雨天里，一對母女騎車打傘回家的溫暖故事。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”（莫懷戚《散步》）本文第⑥段與鏈接材料中都有對孩子的描寫，請說說在描寫方法上有什么異同點，刻畫的人物性格有什么共同點。 （5）閱讀下面的鏈接文字并回答問題?！坝暝以趥沩斏希剜刂表?。 ⑦淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來一瞬間打濕了我的臉…… （1）請用簡潔的語言概括這篇文章的主要內(nèi)容。 ⑥到家了，我用腿撐著車，騰出左手抓住傘柄，好讓女兒抽出手來。我把胳肢窩里的女兒的小手夾得緊一些，想讓她省些力氣。小小的女兒，便也常常受我所累，有時一些小小的愿望都難以實現(xiàn)…… ④肯德基的店鋪在這個城市里隨處可見，但我的女兒對肯德基卻一直保持著向往與好奇。 ③女兒左手攥著的紙袋里，此刻就裝著她小小的愿望，熱乎乎的，與她熱乎乎的小臉一起緊貼著我的后背。女兒今天是太高興了——期中考試，她語文、數(shù)學(xué)都得了一百分，按照考前的承諾，我要請她吃一頓肯德基。我問道：“你在傘里嗎？”雨砸在傘頂上，嘭嘭直響。 ①雨漸漸大起來。文章結(jié)尾：總結(jié)全文，突出中心。文章中間：承上啟下。文章開頭：引出下文，為…作鋪墊。 思路：這一段寫出了…，突出了…，（這是內(nèi)容）為下文…作鋪墊。 內(nèi)容是一般是對前文內(nèi)容的總結(jié)或補充，或者引起下文。解題思路：從具體的寫人方法（外貌、語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點。 ⑶本題的考點是人物形象描寫與分析。找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，分析人物的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可，盡量用原句原詞回答。（意思對即可） ⑷ 男孩拾金不昧——“她”資助男孩——男孩知恩圖報——“她”獲助后繼續(xù)資助更多貧困孩子，善心、愛心在他們手中傳遞。交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、樂觀的品質(zhì)，為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學(xué)做鋪墊。據(jù)此理解來分析作答。 （4）語句“其實，對她和男孩來說，寫誰的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗正在悄悄傳遞，它無法照亮整個世界，卻溫暖了很多人的心”，內(nèi)容上，揭示了善心、愛心在他們手中傳遞，點明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。據(jù)此理解分析作答。 （2）文章第6段劃線部分運用了插敘的手法，內(nèi)容上，介紹了小男孩家庭情況及撿破爛的原因，起到補充交代的作用，突出了小男孩懂事、勤儉、樂觀的美好品質(zhì)。仿照題目中的示例形式作答。結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)題目（或點題），點明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。（3）男孩善良、拾金不昧，撿到手機(jī)物歸原主；他雖然家境貧寒，但是懂事、勤勞、樂觀，放學(xué)后撿廢品減輕家里負(fù)擔(dān)；他知恩圖報，懂得感恩，工作后不忘回報資助過他的人，在“她”身處困境時又反過來幫助“她”。 【答案】 （1）非常感動（或感到溫暖）；心急如焚（2）插敘。（有刪改）（1）通讀全文，根據(jù)下面提示找出表現(xiàn)她情感變化過程的詞語。每次捐款，她總寫下那個男孩的名字。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。正在她心急如焚之際，小城電視臺的記者忽然跑來采訪她。男孩能自食其力了，他走過很多地方，做過很多工作，不管收入如何，他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中。不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢開了一家新的火鍋店。她趕快從后備箱里搬出來，又拿出車內(nèi)的舊報紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個飲料瓶子。 ⑥原來，男孩的母親是聾啞人，他還有一個妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。盡管他們第一時間為對方治療，火鍋店的聲譽還是受到了影響，顧客開始越來越少。 ②一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。 ①夜色凄冷，陣陣江風(fēng)襲來，她不禁打了個寒顫。部編版六年級語文專題復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀(及答案)一、小學(xué)語文現(xiàn)代文閱讀專項訓(xùn)練1．閱讀下面的文段，完成下列小題。 傳遞池莉生意本來紅紅火火，不料廚師的一次失誤導(dǎo)致兩位顧客食物中毒。就在這時好友撤資一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。 ③風(fēng)更大了，她走到汽車前面，竟發(fā)現(xiàn)一個十一二歲的男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。 ④她輕輕搖醒小男孩：你怎么趴在這里睡覺？男孩揉揉眼睛問：阿姨，您丟東西了嗎？她下意識地一摸口袋，手機(jī)居然不見了！男孩見狀，拿出一部手機(jī)，笑著說：“這是您的嗎？”原來，小男孩在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。 ⑤真是個好孩子！他要撿多少廢品才能換一部手機(jī)？她非常感動，問道：“天晚了，你一個人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說：“沒啥怕的，每天放學(xué)后我都來，為了賺生活費呀！”男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，利用放學(xué)時間出來撿廢品。她忽然想起來，放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。男孩開心地笑了。 ⑦風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。從那時開始，不管生意好壞，她都堅持資助小男孩上學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因為她出資援助他，完全是因為他的善良，根本不求回報。 ⑧又過了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時候她甚至付不起房租。原來當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動了，寧肯繞很遠(yuǎn)的路也要到她的店里來吃飯，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來。 ⑨重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。其實，對她和男孩來說，寫誰的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗正在悄悄傳遞，它無法照亮整個世界，卻溫暖了很多人的心。 十分痛苦→ ①________→重拾希望→ ②________→十分感激（2）第⑥段劃線部分運用了哪種記敘順序？有什么作用？ （3）選文中的小男孩是一個怎樣的人？ （4）結(jié)尾畫線的句子有什么深意？在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請簡要分析。交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、樂觀的品質(zhì)，為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學(xué)做鋪墊。（4）男孩拾金不昧——“她”資助男孩——男孩知恩圖報——“她”獲助后繼續(xù)資助更多貧困孩子，善心、愛心在他們手中傳遞。（意思對即可） 【解析】【分析】（1）閱讀文本，找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，分析人物的心理或找出表達(dá)感情的詞語，盡量用原句原詞?？梢罁?jù)文章第5段中的“她非常感動”和第8段中的“正在她心急如焚之際”提煉概括作答。結(jié)構(gòu)上，為下文敘寫“她”把廢品送給男孩并資助他上學(xué)做鋪墊。 （3）從文中“男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，利用放學(xué)時間出來撿廢品”“男孩笑著說：‘沒啥怕的，每天放學(xué)后我都來，為了賺生活費呀！’”“小男孩在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了”“他走過很多地方，做過很多工作，不管收入如何，他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中”等內(nèi)容，可以看出他是一個善良（拾金不昧）、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報的人。結(jié)構(gòu)上，用“小火苗”“傳遞”等關(guān)鍵詞語總結(jié)全文，照應(yīng)題目，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 故答案為：⑴① 非常感動（或感到溫暖） ；② 心急如焚 ⑵ 插敘。 ⑶ 男孩善良、拾金不昧，撿到手機(jī)物歸原主；他雖然家境貧寒，但是懂事、勤勞、樂觀，放學(xué)后撿廢品減輕家里負(fù)擔(dān)；他知恩圖報，懂得感恩，工作后不忘回報資助過他的人，在“她”身處困境時又反過來幫助“她”。結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)題目（或點題），點明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。 【點評】⑴本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。⑵本題考查據(jù)需順序的把握，注意記敘的順序有順敘、倒敘和插敘，結(jié)合文段內(nèi)容理解插敘的作用。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。 ⑷本題是對段落作用的考查，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。結(jié)構(gòu)上根據(jù)位置不同，作用也不同來區(qū)分。段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語言有所不同。營造了…氛圍，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。承接上文…，引出下文…，為…作鋪墊。2．閱讀下文，回答問題后座上的女兒，小臉緊貼著我的后背，右手穿過我的胳肢窩，擎著她那把橘紅的小傘。有風(fēng)，車子騎得有些吃力，那小傘也忽嗒忽嗒不甚聽話，但女兒努力地擎著它，我能感覺到她的小手在我的腋窩下一次又一次用力。 ②“媽媽，在！”女兒的回答響亮而干脆，那語氣里的陽光，穿過這晦暗的雨幕感染著我的心。車子一顛一顛，女兒的小臉和那紙袋與我的背脊若即若離，那溫暖也就一陣一陣——可就是這一陣一陣的溫暖，讓我寒雨里的心一陣陣顫栗！去年她9歲生日那天，我第一次帶她去肯德基，她用薯條蘸著番茄醬，放進(jìn)嘴里小心翼翼地嚼，那滿足的眼神讓我?guī)缀醪桓颐鎸Α瓰榱俗约旱膲粝?，我辭職來到這座城市快兩年了，我不得不節(jié)約血汗換來的每一分錢，以應(yīng)付房租、伙食費以及女兒不菲的借讀費。 ⑤雨沒停，風(fēng)也沒停，而我們離租住的小屋還很遠(yuǎn)。與此同時，我又問了一遍：“你在傘里嗎？”女兒的回答還是那一聲響亮而干脆的“在”！當(dāng)我轉(zhuǎn)過臉的剎那，我呆住了——女兒幾乎全身濕透！但她微笑著，扯了扯我的上衣，又拍拍那個紙袋，緊緊地抱在胸前：“它沒濕，還熱著呢！” （2）請簡析下面句中劃線詞的表達(dá)作用?！? （3）文中第④段能否刪去，為什么？ （4）“淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來一瞬間打濕了我的臉……”這句話中包含著哪些情感？請簡要回答。鏈接材料：我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。 【答案】（1）示例1：一對母女雨中騎車打傘回家的情景。（2）“砸”生動形象地寫出了雨的大、猛，與“嘭嘭直響”相呼應(yīng)。因為本段是插敘，交代了拮據(jù)的經(jīng)濟(jì)背景，解釋了我的心“一陣陣顫栗”的原因，有利于更好地展開情節(jié)，描寫人物。（5）描寫方法上的共同點：都運用了語言描寫。人物性格上的共同點：乖巧懂事，聰明機(jī)靈。一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。第二類概括部分情節(jié)解題思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空。（2）本題的考點是詞語的含義。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。（3）本題是在記敘順序上設(shè)題。小小的女兒，便也常常受我所累，有時一些小小的愿望都難以實現(xiàn)“，補充說明我節(jié)約的原