【正文】 憲的光耀事跡？但有一點(diǎn)是可知的，那就是愛(ài)國(guó)主義精神。說(shuō)起愛(ài)國(guó)，我們要從小事做起，不能沒(méi)有基礎(chǔ)的妄想干大事，否則，將會(huì)在愛(ài)國(guó)的起跑線(xiàn)上輸?shù)簟ＹZ誼：國(guó)而忘家，公而患私范仲淹：先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)林則徐：茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之孫中山：天下為公毛澤東：為人民服務(wù)習(xí)近平：我將無(wú)我，不負(fù)人民……作為新時(shí)代的年輕人，讀了上述材料，你有什么感悟與聯(lián)想？要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。作文主要考查的是學(xué)生的寫(xiě)作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒(méi)有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開(kāi)放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。以一系列里程碑式文件為標(biāo)志，北京的這次盛會(huì)為亞太經(jīng)合組織注入強(qiáng)勁的新活力新動(dòng)力，必將載入史冊(cè)。金秋時(shí)節(jié)，燕山腳下、長(zhǎng)城懷抱，亞太經(jīng)合組織第二十二次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議圓滿(mǎn)結(jié)束。中國(guó)青年的交往能力、認(rèn)知水平、知識(shí)底蘊(yùn)正一步步接近國(guó)際前沿，在展現(xiàn)中國(guó)青年風(fēng)貌的同時(shí)，還進(jìn)一步提升了中外交流的廣度和深度，讓世界對(duì)中國(guó)有了更深層次的認(rèn)知了解。全球一體化的背景下更要積極走出去，在對(duì)外交往中一展中國(guó)青年風(fēng)貌。孫中山先生曾講：“中國(guó)四萬(wàn)萬(wàn)之眾等于一盤(pán)散沙，此豈天生而然耶？”道明了群體的組織性與其所蘊(yùn)藏的巨大能量。數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。最后，可以寫(xiě)自己的思考或期待等，如讓我們從身邊的小事做起，為我們的祖國(guó)更加繁榮昌盛，成為世界強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量。然后從不同的角度分析論述，如愛(ài)國(guó)就是蘇武的持節(jié)南望。參考立意：做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)與責(zé)任的青年；青年是推動(dòng)時(shí)代發(fā)展重要力量；青年需要結(jié)合時(shí)代特征，確定追求目標(biāo)；做一個(gè)愛(ài)國(guó)的有志青年；激勵(lì)青年為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)砥礪前行、開(kāi)拓進(jìn)取等。在社會(huì)思想觀(guān)念日益多元、多樣、多變的當(dāng)下，作為新時(shí)代有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊?guó)青年，應(yīng)有清醒的自我認(rèn)同和民族自信意識(shí)，與國(guó)家同心同德，與國(guó)家同呼吸共命運(yùn)，有歷史使命感和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，與中國(guó)夢(mèng)同頻共振，繼續(xù)奉獻(xiàn)青春，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值?？箲?zhàn)年代，青年的責(zé)任使命是救亡圖存，青年的目標(biāo)任務(wù)是在危急存亡之際，振奮愛(ài)國(guó)斗志，驅(qū)趕外敵，拯救舊中國(guó)，建立新中國(guó)。三個(gè)問(wèn)題內(nèi)涵：“你是中國(guó)人嗎”，同宗同族同源自我認(rèn)同和民族自信；“你愛(ài)中國(guó)嗎”，個(gè)體與國(guó)家同理心，心懷家國(guó)；“你愿意中國(guó)好嗎”，個(gè)體有使命、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)，與國(guó)家同呼吸共命運(yùn)，形成共同體。材料主要講“在中華民族危急存亡之際，著名教育家張伯苓在南開(kāi)大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮上問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題”。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。總之，我們應(yīng)時(shí)刻血液里流淌著民族自信，內(nèi)心中與國(guó)同呼吸共命運(yùn)，行動(dòng)上高瞻遠(yuǎn)矚、實(shí)干興邦。當(dāng)然，更多人則是如國(guó)人新年寄語(yǔ)“希望祖國(guó)越來(lái)越好”。于當(dāng)前則呼喚國(guó)人要與國(guó)家同理心，要心懷家國(guó)。而要根治“冷氣”，則需遵照魯迅所言“擺脫冷氣，向上走！”，還要懷揣艾青所寫(xiě)“我對(duì)這片土地愛(ài)得深沉！”。少年周恩來(lái)“為中華崛起而讀書(shū)”，鏗鏘有力的回答至今振聾發(fā)聵，不斷激勵(lì)一代又一代國(guó)人砥礪前行?！段业闹袊?guó)心》唱響大江南北，《流浪地球》漂洋過(guò)海，撼動(dòng)海內(nèi)外。中華民族自古注重認(rèn)祖歸宗，溯源那些屈躬卑膝、攜洋自重的“洋奴”、“漢奸”終究被釘牢在歷史的恥辱柱上?！敬鸢浮柯玖ν?，共筑夢(mèng)想抗戰(zhàn)年代，強(qiáng)虜橫行，教育家張伯苓連發(fā)三問(wèn)，振奮師生愛(ài)國(guó)斗志；時(shí)移今日，“一帶一路”走出國(guó)門(mén)，引領(lǐng)世界，“上天攬?jiān)?，下海捉鱉”令世界矚目；翹首未來(lái)，小康近在咫尺，強(qiáng)國(guó)正在路上。在社會(huì)思想觀(guān)念日益多元、多樣、多變的今天，作為新時(shí)代有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄?，如何與中國(guó)夢(mèng)同頻共振？結(jié)合以上材料談?wù)勀愕乃伎己透形颉８呖荚囶}閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。如果想要把一件事做成功，就要下定決心并以持之以恒的精神堅(jiān)持去做，結(jié)果自然是水到渠成。：王羲之勤奮練筆；水滴石穿；李時(shí)珍編寫(xiě)《本草綱目》；司馬遷編寫(xiě)《史記》。司馬遷不斷地寫(xiě)作。：我從一年級(jí)開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)，在畫(huà)畫(huà)中，我懂得做事要專(zhuān)心、細(xì)致，這有助于我養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)我穩(wěn)重的性格，讓我受益良多。（4分） 參考答案：一、1.(1)精益求精（2）敷衍了事；李老師告訴“我”畫(huà)畫(huà)要認(rèn)真、有耐心；“我”用心畫(huà)好仕女圖；畫(huà)仕女圖讓“我”改變，促進(jìn)“我”成長(zhǎng)。（4分） ，此時(shí)作畫(huà)的人已成為一名( ) （2分） “ ”畫(huà)出文章的中心句。( )、三自然段是按照( )的順序來(lái)寫(xiě)的。（2分）(1)好了還要求更好。畫(huà)畫(huà)教會(huì)了我用心做事，我于畫(huà)畫(huà)中磨煉了意志，陶冶了性情，提升了素質(zhì)。 照片上的這幅畫(huà)是我的處女作。我們把調(diào)好的顏色均勻地涂抹到畫(huà)紙上，猶如雕刻匠在打磨一件器具，東敲敲，西磨磨，上雕雕，下刻刻。美麗的顏料在等著我們配制，兩種不同的顏色攪拌到一起就成了一種新的顏色，它們像美麗的小精靈，在我們的魔幻法術(shù)下變來(lái)變?nèi)ァＵ莆蘸霉?jié)奏后，我開(kāi)始感覺(jué)涂色也是一種享受。先是在水粉金里配好顏料，然后再涂到輪廓空白處。 我調(diào)整心態(tài)，用心去畫(huà)?！崩罾蠋煹脑?huà)知醚翻灌頂，讓我明白了不管做什么事情，都要用心去做，耐心去做。李老師和藹耐心地告訴我線(xiàn)條的畫(huà)法，并語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“畫(huà)畫(huà)一定要認(rèn)真細(xì)心，不可草率，你們現(xiàn)在剛學(xué)畫(huà)畫(huà)，也沒(méi)有太高的要求，但一定要有耐心?？衫罾蠋煵恢螘r(shí)已站在我旁邊，用手指著我那條畫(huà)得不好的線(xiàn)條，笑瞇瞇地看著我。鋪開(kāi)宣紙，先臨某老師的畫(huà)，勾粉大致的輪廓。 光陰茬蔣，轉(zhuǎn)眼二十載。畫(huà)紙已發(fā)黃發(fā)暗，帶著歲月的斑駁痕跡。（16分）畫(huà)里青春張素燕 “流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。(4分） ?請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)“成功”的理解。（4分)爐火純青： 筆耕不輟： ?用“ ”畫(huà)出來(lái)。成功是自私的，它絕不會(huì)將輝煌施舍給懶漢；成功又是公平的，它會(huì)毫無(wú)保留地將滿(mǎn)天的燦爛星光照在堅(jiān)持不懈的奮斗者身上。 在通向成功的路上，既無(wú)捷徑，也沒(méi)有“寶葫蘆”，與其坐著美慕別人“成”，倒不如站起來(lái)積累自己的“功”。但是，經(jīng)過(guò)一年，兩年……堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿了。功是成的基礎(chǔ)，一個(gè)人如果想取得成功，就必須經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗，這個(gè)過(guò)程也就是功的積累過(guò)程。殊不知成功是由“成”與“功”兩字組成的，成是功的積累，叫作“功到自然成”。 六年級(jí)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練一一、閱讀下面的文章，完成練習(xí)。（14分）成與功 失敗者對(duì)于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個(gè)大胖子。 晉代大書(shū)法家王羲之，20年臨池習(xí)書(shū)，洗筆把池水都染黑了，才有在書(shū)法上爐火純青的造諧。 一滴水從檐榻上掉下來(lái)，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。 如果成功很容易，無(wú)須奮斗就能達(dá)到的話(huà)，如果成功不需要功的積累，不需要努力攀登的話(huà)，那成功就會(huì)變得廉價(jià)，失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎? 李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地搜集、整理資料，筆耕不息，才有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問(wèn)世；司馬遷游歷名山大川，博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑后仍忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。須知，任何一朵鮮花的盛開(kāi)，都需要花苞長(zhǎng)期孕育；任何一枚勛章的獲得，都要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)。，解釋下列詞語(yǔ)的意思。（2分)?請(qǐng)梳理并概括。（4分) 二、閱讀下面的文章，完成練習(xí)?！碑?huà)上女子低頭微笑，欲語(yǔ)還休，裙據(jù)飄逸，立于滿(mǎn)圖綠色之中。這是我青春時(shí)期畫(huà)的第一幅國(guó)畫(huà)仕女圖。那時(shí)在上師范，關(guān)術(shù)課上李老師教我們畫(huà)國(guó)畫(huà)。我一直以為畫(huà)畫(huà)就跟玩一樣，很容易，可沒(méi)想到一個(gè)看似很簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)了好多次就是畫(huà)不像，于是我就急躁地敷衍了事，接著畫(huà)其他部分。他雖然什么也沒(méi)說(shuō)，可我卻感到他眼里閃好著晶瑩剔透得容不得任何污點(diǎn)的光芒。那些真正的畫(huà)家們作畫(huà)都是細(xì)細(xì)雕琢，精益求精的。畫(huà)畫(huà)是一個(gè)用心付出的過(guò)程，來(lái)不得半點(diǎn)心急。畫(huà)好輪廓就到了上顏料的環(huán)節(jié)。涂色更是一個(gè)需要細(xì)心的環(huán)節(jié)，不能快也不能慢，而且涂色需要罩染，一層一層地涂，要?jiǎng)蛩偾靶?，猶如練太極的人，一招一式都要運(yùn)好氣力。你看，首先我們是調(diào)劑師。然后我們是雕刻匠。最后我們又成了鑒賞家，欣賞把玩已成型的作品。雖然這幅畫(huà)只得了一個(gè)甲下的成績(jī)，但畫(huà)畫(huà)的過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一次蛻變，讓我從一個(gè)瘋跑野玩的丫頭變成了一個(gè)恬靜穩(wěn)重的少女。 ( )(2）馬虎從事，不放在心上。（2分) ，文章寫(xiě)了哪些內(nèi)容呢?請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納。（2分），你有什么體會(huì)呢?請(qǐng)聯(lián)系生活選擇一點(diǎn)談?wù)?，并?xiě)下來(lái)。，我于畫(huà)畫(huà)中磨煉了意志，陶冶了性情，提升了素質(zhì)。二、王羲之的書(shū)法到了最高的境界。“成”與“功”兩字組成的，成是功的積累，叫作“功到自然成”。：成功是“成”和“功”組合而成的，“功”是“成”的前提和基礎(chǔ)。努力的行動(dòng)是打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙。1935年，在中華民族危急存亡之際，著名教育家張伯苓在南開(kāi)大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮上問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題：“你是中國(guó)人嗎？你愛(ài)中國(guó)嗎？你愿意中國(guó)好嗎？”振奮了師生的愛(ài)國(guó)斗志。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。雖時(shí)代不同，但張伯苓的“中國(guó)”三問(wèn)仍能激發(fā)新時(shí)代有志青年實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)國(guó)之心?！澳闶侵袊?guó)人嗎？”強(qiáng)調(diào)的是同宗同族同源的民族自我認(rèn)同感，在舊時(shí)代能夠喚醒青年愛(ài)國(guó)斗志，于今可以呼吁青年匯聚民族認(rèn)同，用血緣激發(fā)民族自信。擁有一顆中國(guó)心，無(wú)論何時(shí)，不論何地，都能為國(guó)添磚加瓦！因此，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，需要我們血液中時(shí)刻流淌著對(duì)民族性源的認(rèn)同和自信。不可否認(rèn)，當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)騰飛，科技發(fā)達(dá)，物質(zhì)豐裕，精神充實(shí)，但仍有路過(guò)小悅悅身旁而不停留及看見(jiàn)老人摔倒而冷漠相待的“冷氣”存在?！澳銗?ài)中國(guó)人嗎？”在舊時(shí)代警示國(guó)人不能冷漠時(shí)世，而要熱血抗?fàn)?。因此，?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，需要我們從內(nèi)心里“心與國(guó)家齊飛”！生于和平盛世，本應(yīng)慶幸，可有人不懂珍惜，忘記拋頭顱灑熱血的先烈志士歲月艱難，忘卻改革開(kāi)放披荊斬棘的先鋒們創(chuàng)業(yè)艱辛，只想活在當(dāng)下，忘記自我的使命、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，極度頹廢，消費(fèi)青春。“你愿意中國(guó)好嗎?”在那時(shí)污濁的世態(tài)中能給予青年希望之光，而在當(dāng)今則會(huì)促使青年緬懷過(guò)去，珍惜當(dāng)下，夢(mèng)想未來(lái)，促動(dòng)青年用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)“詩(shī)與遠(yuǎn)方”！因此，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，需要我們用實(shí)際行動(dòng)“魯起袖子加油干”！領(lǐng)袖2019新年賀詞說(shuō)：“我們都是追夢(mèng)人！”是的，作為新時(shí)代有志青年，與舊時(shí)代相比，時(shí)代環(huán)境不同，歷史使命和奮斗目標(biāo)有所差異，但青年作為推動(dòng)時(shí)代發(fā)展重要力量，我們應(yīng)戮力同心，共筑夢(mèng)想，可以如科學(xué)家鐘揚(yáng)扎根大地，可以如80后教師張玉滾擔(dān)起未來(lái)，還可以如平凡人馬旭夫婦默默支援奉獻(xiàn)。讓青春閃耀，不負(fù)韶華！讓人生價(jià)值得以真正實(shí)現(xiàn)！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫(xiě)作的能力。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語(yǔ)和要求。時(shí)代特征：“中華民族危急存亡之際”，“社會(huì)思想觀(guān)念日益多元、多樣、多變的今天”。寫(xiě)作背景：“社會(huì)思想觀(guān)念日益多元、多樣、多變的今天”；寫(xiě)作身份：新時(shí)代有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄?；?xiě)作論題：如何與中國(guó)夢(mèng)同頻共振。新時(shí)代，經(jīng)濟(jì)騰飛，科技發(fā)達(dá)，物質(zhì)豐裕，精神充實(shí)，實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)近在咫尺，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化直至實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興富民強(qiáng)國(guó)都在前進(jìn)路上。探討青年在不同時(shí)代的不同責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和使命，合乎時(shí)代主題。先確定標(biāo)題“做一個(gè)愛(ài)國(guó)的有志青年”，結(jié)合歷史人物的愛(ài)國(guó)行為，如司馬遷、蘇武等，引出論點(diǎn)“做一個(gè)愛(ài)國(guó)的人”。愛(ài)國(guó)需要一種堅(jiān)毅的品格，它使我們無(wú)論如何都不能背叛自己的祖國(guó)；愛(ài)國(guó)就是岳飛“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的豪情壯志；愛(ài)國(guó)就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的崇高信念等。【素材】融入?yún)⑴c社會(huì)是青年追夢(mèng)圓夢(mèng)的引擎。讓青年的成長(zhǎng)與中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)同頻共振。一盤(pán)散沙難以肩負(fù)追夢(mèng)圓夢(mèng)的宏偉大業(yè)，而今天，在黨領(lǐng)導(dǎo)下，以共青團(tuán)、青聯(lián)、學(xué)聯(lián)組織為代表的組織體系正是將青年力量匯聚一處的關(guān)鍵所在，在黨領(lǐng)導(dǎo)的共青團(tuán)主導(dǎo)下，在三者的協(xié)同配合中，積極有效促進(jìn)青年社會(huì)融入與社會(huì)參與。在世界的“地球村”里，在國(guó)家間頻繁的交流合作中，青年群體更扮演了重要角色，中歐、中非和中拉等國(guó)際關(guān)系中涌動(dòng)了越來(lái)越多的青春身影?！昂泼煨袩o(wú)極，揚(yáng)帆但信風(fēng)”。波光瀲滟的雁棲湖連接起廣闊無(wú)垠的太平洋，激蕩起發(fā)展、繁榮、進(jìn)步的亞太夢(mèng)想。讓我們共同致力于亞太繁榮進(jìn)步，讓經(jīng)濟(jì)更有活力、貿(mào)易更加自由、投資更加便利、道路更加通暢、人與人交往更加密切，我們就一定能在中國(guó)夢(mèng)和亞太夢(mèng)的同頻共振中，為人類(lèi)福祉作出更大貢獻(xiàn)。但是有一