【正文】 讀文，讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），反復(fù)閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來(lái)分析。每時(shí)每刻能夠呼吸親情芬芳的人，一定是最幸福的人。理由：這些內(nèi)容足以體現(xiàn)小女孩對(duì)父親的真愛(ài)，是小女孩之所以能以聞煙味的辦法在“摸手認(rèn)父”游戲中找到父親的根本原因。（2）觀眾們被小女孩深愛(ài)父親的真情所感動(dòng)。語(yǔ)言得體，符合情景，言之有理即可。（5）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語(yǔ)，盡量利用文本中的信息。這些內(nèi)容足以體現(xiàn)小女孩對(duì)父親的真愛(ài)。（3）本題考查插敘的作用。解答此類題時(shí)，一定要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細(xì)體味推敲，透過(guò)語(yǔ)言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。可以概括為：小女孩以“有無(wú)煙味”的辦法在“摸手認(rèn)父”游戲中找到了她的父親。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。（5）開(kāi)放性試題，要結(jié)合文章內(nèi)容，語(yǔ)言得體，符合情景，言之有理即可。（4）平平淡淡生活里的親情容易讓人忽視，但對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，也許那淡淡的芬芳才是親情真正的氣息。（3）不是多余的。 （2）第③段結(jié)尾句“觀眾席中突然爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲”，請(qǐng)問(wèn)“觀眾們”因何而鼓掌？ （3）第③段“小女孩”“揭開(kāi)了謎底”的話中還有很多關(guān)于她的家庭情況介紹的內(nèi)容，試問(wèn)這是多余的嗎？為什么？ （4）讀了本文后，你對(duì)親情有了怎樣的認(rèn)識(shí)？ （5）如果你是“前四個(gè)孩子”中的一個(gè)，聽(tīng)了“小女孩”的話后，你會(huì)對(duì)你的父親說(shuō)些什么？ 【答案】（1）小女孩以“有無(wú)煙味”的辦法在“摸手認(rèn)父”游戲中找到了她的父親。別以為只有曲折離奇的舍身救子、寒屋薄舍里的相依為命才是親情，平平淡淡的生活里面也有親情，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，也許那淡淡的芬芳才是親情真正的氣息，只是，不細(xì)心玩味，很多時(shí)候就會(huì)被忽視。良久，觀眾席中突然爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲……雖然爸爸答應(yīng)她寫(xiě)出一本暢銷(xiāo)書(shū)以后就戒煙，但是她還是很害怕爸爸會(huì)突然死掉，現(xiàn)在她最大的愿望就是，能幫助爸爸快點(diǎn)出書(shū)，快點(diǎn)戒煙……小女孩的話還沒(méi)說(shuō)完，他父親就一下把她抱在懷里。媽媽說(shuō)煙吸多了會(huì)死人的，可爸爸總是不聽(tīng)。真是太神奇了，隔著一道屏風(fēng)，還能分辨出不同人的體味，莫非小女孩有特異功能？在主持人連聲追問(wèn)下，小女孩才揭開(kāi)了謎底，原來(lái)他爸爸喜歡抽煙，手上和身上總帶著煙味，一聞到那股熟悉的煙味，她就知道哪位是爸爸。主持人證實(shí)小女孩的手在每只手上停留的時(shí)間不超過(guò)兩秒鐘，所以小女孩與父親的手接觸時(shí)也沒(méi)有作弊的可能。那位父親舉起手，翻來(lái)覆去讓大家仔細(xì)觀看。 為搞清楚小女孩是不是僥幸獲勝，女主持人又進(jìn)行了三次測(cè)試。小女孩自信地?fù)u搖頭，黑紗摘下，父女擁抱在一起幸福地對(duì)視。唯獨(dú)最后一個(gè)小女孩，摸到第二只手就毫不猶豫地指定這是他的父親。五位父親分別從屏風(fēng)后面伸出一只手。 在一臺(tái)省級(jí)衛(wèi)視舉辦的家庭娛樂(lè)節(jié)目中，來(lái)自五個(gè)家庭的五對(duì)志愿者做了一個(gè)游戲——摸手認(rèn)父。2．閱讀下面文章，完成下列小題。交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實(shí)，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等； ⑸本題是對(duì)題目含義的理解和文章主旨的概括。 二、倒敘（先說(shuō)結(jié)果，再追溯原因）：造成了…的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強(qiáng)了文章的可讀性。?？柬樞颉⒌箶?，插敘的辨識(shí)和作用。解答思路：這句話運(yùn)用了…（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)；正面、側(cè)面描寫(xiě)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)；對(duì)比、襯托手法等）的描寫(xiě)手法（或?qū)懛ǎ瑢?xiě)出了人物…的性格特征（或心理）； ⑶本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查。第二類概括部分情節(jié) 概括故事開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。（答出兩點(diǎn)即可得滿分）。從文章結(jié)尾“我最難忘的時(shí)刻，也是最難過(guò)的時(shí)刻是，媽媽突然對(duì)我特別好，因?yàn)?，那意味著，他們第二天，又要離開(kāi)家了，又要一年之后，才能回來(lái)了”可以看出題目中的“怕” 指文中女孩怕父母第二天就要離開(kāi)家，一年以后才能回來(lái)；突出留守兒童對(duì)父母“愛(ài)”的渴望；表現(xiàn)出作者對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)。第14段交代了“她”的身份、支教時(shí)間、家庭情況、性格特征等是插敘；表現(xiàn)她默默奉獻(xiàn)、勇于犧牲的精神；引出下文“她”打電話給家人。 （4）插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。第?段流淚是女孩對(duì)父母離家的不舍、難過(guò)。結(jié)合文章的具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，“一下子”準(zhǔn)確地寫(xiě)出因?yàn)殡x家時(shí)間久，孩子認(rèn)不出爸爸的陌生感，“一把”“抱”準(zhǔn)確地寫(xiě)出爸爸內(nèi)心的愧疚，迫不及待地?fù)ПШ⒆?，表現(xiàn)爸爸對(duì)孩子深切的愛(ài)。（答出兩點(diǎn)即可得滿分） 【解析】【分析】（1）根據(jù)提示可以從文章找到“當(dāng)爸爸幫她將新書(shū)包背好的那一刻，她覺(jué)得自己好幸福”“爸爸媽媽回來(lái)之后，很忙，除了走親戚外，他們還要將莊稼地重新翻整一遍”“但我仍然覺(jué)得很滿足，很幸?！薄澳且惶欤瑡寢尯桶职謱?duì)我們姐弟倆特別好，特別溫柔”“我最難忘的時(shí)刻，也是最難過(guò)的時(shí)刻”等關(guān)鍵句，進(jìn)行概括回答。（3）第?段：女孩對(duì)父母離家的不舍、難過(guò)；第?段：老師對(duì)女孩的經(jīng)歷感到心酸、同情，同時(shí)對(duì)家人特別是兒子的思念、愧疚（4）插敘，交代了“她”的身份、支教時(shí)間、家庭情況、性格特征等；表現(xiàn)她默默奉獻(xiàn)、勇于犧牲的精神；引出下文“她”打電話給家人的感人情景。 （4）第?段運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？ （5）文章題目“最怕媽媽突然對(duì)我好”。 相關(guān)情節(jié)爸爸給她買(mǎi)新書(shū)包男孩爸爸抱他①人物心理②陌生、溫暖③（2）結(jié)合語(yǔ)境，從描寫(xiě)方法的角度賞析文中畫(huà)線句子。那一刻，她淚流滿面。她給老公打了個(gè)電話。也許，兒子也特別害怕自己突然對(duì)他那么好吧？每次離開(kāi)城里的家之前，她也念念不舍，她覺(jué)得自己虧欠這個(gè)家太多，尤其是對(duì)兒子。 ?她已經(jīng)支教三年了。 ?她也流淚了。 ?在這行文字下面，她依稀看到幾滴淚水的痕跡。 ?女孩子在作文結(jié)尾這樣寫(xiě)道，我最難忘的時(shí)刻，也是最難過(guò)的時(shí)刻是，媽媽突然對(duì)我特別好，因?yàn)椋且馕吨?，他們第二天，又要離開(kāi)家了，又要一年之后，才能回來(lái)了。我知道，爸爸媽媽明天肯定又要離開(kāi)家，出去打工了。可是，沒(méi)有。 ⑧爸爸媽媽回來(lái)之后，很忙，除了走親戚外，他們還要將莊稼地重新翻整一遍，這樣，年邁的爺爺春耕的時(shí)候，才好播種。這一次，因?yàn)闆](méi)趕回來(lái)吃年夜飯，爸爸媽媽答應(yīng)我和弟弟，會(huì)在家里多呆幾天，這可把我倆樂(lè)壞了。每年，他們都只在春節(jié)的時(shí)候，才能回來(lái)，年一過(guò)完，他們就又出去打工了。 ⑦她的目光，久久地停在了一個(gè)女孩子的作文本上。 ⑥那一刻，溫暖，難忘。 ⑤一個(gè)男孩子寫(xiě)道，他已經(jīng)兩年多沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)爸爸了，爸爸剛走進(jìn)家門(mén)的時(shí)候，他都一下子沒(méi)有認(rèn)出來(lái)，爸爸突然一把將他抱了起來(lái)。 ④一個(gè)女孩子寫(xiě)的是，爸爸給她新買(mǎi)的書(shū)包，當(dāng)爸爸幫她將新書(shū)包背好的那一刻，她覺(jué)得自己好幸福。 ③作文交上來(lái)了，她認(rèn)真地批閱。其時(shí)，春節(jié)剛過(guò)，孩子們剛剛與久別的父母重聚，她希望孩子們用手中的筆，記錄下這一溫暖的時(shí)刻。 ①新學(xué)期，她給孩子們布置了第一篇作文——《最難忘的時(shí)刻》。部編版六年級(jí)語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀(含答案)一、小學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練1．閱讀選文，回答問(wèn)題。 最怕媽媽突然對(duì)我好孫道榮 ②她是一名支教老師，在這個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)，方圓幾十里，只有這一所學(xué)校，學(xué)生大多是留守孩子，他們的父母，大部分都遠(yuǎn)赴外地打工，難得回來(lái)一次，這也成了很多孩子與父母一年中難得相聚的機(jī)會(huì)。那一刻，他感覺(jué)有點(diǎn)陌生，但是，很溫暖，真的很溫暖……女孩子寫(xiě)道，以前，是爸爸一個(gè)人出去打工，后來(lái)，媽媽也出去了，留下我和弟弟，跟著年邁的爺爺一起生活。今年，直到年初二，他們才回到家，因?yàn)樗麄儧](méi)買(mǎi)到年前的火車(chē)票。雖然爸爸媽媽回來(lái)之后，忙得根本沒(méi)時(shí)間陪伴我們，甚至顧不上我們，但我仍然覺(jué)得很滿足，很幸福。 ⑨一天，媽媽沒(méi)有下地干活，而是一整天都陪著我和弟弟，給我們做飯，燒了好幾個(gè)好吃的菜，幫我們把所有的衣服都洗干凈疊整齊了，爸爸還檢查了我和弟弟的作業(yè)……總之，那一天，媽媽和爸爸對(duì)我們姐弟倆特別好，特別溫柔。 ⑩讀到這兒，她以為女孩子接下來(lái)會(huì)寫(xiě)，那就是她最幸福的時(shí)刻。女孩子寫(xiě)的是：那一刻，我哭了。在城里，她有一個(gè)溫暖的家，有一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的兒子。所以，每次，離開(kāi)家之前的那一天，一向粗線條的她，也都會(huì)對(duì)兒子表現(xiàn)出特別溫柔，特別細(xì)致，特別耐心，恨不得把對(duì)他所有的愛(ài)和牽掛，都留下來(lái)。 ?她突然無(wú)比想家。夜已深，兒子已經(jīng)睡著了，她讓老公將手機(jī)放在兒子的面前，她聽(tīng)到了細(xì)微的鼾聲。（1）閱讀文章③—?段，填寫(xiě)表格。 （3）文章第??段都寫(xiě)到流淚，請(qǐng)分別寫(xiě)出流淚的原因。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“怕”有哪些含義？ 【答案】 （1）①女孩父母在家做農(nóng)活、家務(wù)，照顧她和弟弟；②幸福；③滿足、幸福（突出一個(gè)即可）、難過(guò)（2）運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，“一下子”準(zhǔn)確地寫(xiě)出因?yàn)殡x家時(shí)間久，孩子認(rèn)不出爸爸的陌生感，“一把”“抱”準(zhǔn)確地寫(xiě)出爸爸迫不及待地?fù)ПШ⒆拥那閼B(tài)，表現(xiàn)爸爸對(duì)孩子深切的愛(ài)及愧怍之情。（5）題目中的“怕” ①指文中女孩怕父母第二天就要離開(kāi)家，一年以后才能回來(lái)；②隱含留守兒童對(duì)父母“愛(ài)”的渴求；③表現(xiàn)作者對(duì)留守兒童的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。 （2）在談作用時(shí)，要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)考慮。 （3）分別寫(xiě)出流淚的原因。主要從反應(yīng)人物的心理、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展和主旨的表達(dá)的角度進(jìn)行分析。第?段流淚是老師的淚，一方面是對(duì)女孩的經(jīng)歷感到心酸、同情，另一方面是對(duì)家人特別是兒子的思念及愧疚之情。補(bǔ)充交代了…使人物形象更豐富，使中心更突出，交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實(shí)，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等。 （5）結(jié)合文章內(nèi)容，在首段與末段，尋找對(duì)題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時(shí)注意題目的雙關(guān)含義，分析表面含義即是標(biāo)題的字面意義；深層含義即引申義、比喻義、象征義。 故答案為：⑴①女孩父母在家做農(nóng)活、家務(wù)，照顧她和弟弟；②幸福；③滿足、幸福（突出一個(gè)即可）、難過(guò)； ⑵運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，“一下子”準(zhǔn)確地寫(xiě)出因?yàn)殡x家時(shí)間久，孩子認(rèn)不出爸爸的陌生感，“一把”“抱”準(zhǔn)確地寫(xiě)出爸爸迫不及待地?fù)ПШ⒆拥那閼B(tài)，表現(xiàn)爸爸對(duì)孩子深切的愛(ài)及愧怍之情； ⑶第?段：女孩對(duì)父母離家的不舍、難過(guò)；第?段：老師對(duì)女孩的經(jīng)歷感到心酸、同情，同時(shí)對(duì)家人特別是兒子的思念、愧疚； ⑷插敘，交代了“她”的身份、支教時(shí)間、家庭情況、性格特征等；表現(xiàn)她默默奉獻(xiàn)、勇于犧牲的精神；引出下文“她”打電話給家人的感人情景； ⑸題目中的“怕” ①指文中女孩怕父母第二天就要離開(kāi)家，一年以后才能回來(lái)；②隱含留守兒童對(duì)父母“愛(ài)”的渴求；③表現(xiàn)作者對(duì)留守兒童的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是故事情節(jié)概括。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或自己概括來(lái)填空； ⑵本題的考點(diǎn)是辨識(shí)塑造人物的手法及其作用。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)等語(yǔ)句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可，注意盡量用原句原詞回答； ⑷本題是在記敘順序上設(shè)題。一、順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。吸引讀者閱讀興趣；突出文章中心； 三、插敘（插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法）：補(bǔ)