【正文】 。解答這類試題，既要緊扣目標(biāo)段，又要聯(lián)系上下文進(jìn)行合理推斷，理解其深層含義。（4）本題考查對關(guān)鍵詞語的含義的理解。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。（3）本題考查重點句子的賞析能力。解答此類問題，首先仔細(xì)閱讀文章，熟悉全文的情節(jié)，最好把故事情節(jié)分出幾個片段，看每一片段中人物的表現(xiàn)及作者對人物的描寫，抓住關(guān)鍵的描寫處，找出不同點?！吧穆曇簟北砻嫔鲜侵杆诘V井下聽到的蚊子的聲音，還指生命的呼喚，從而說明了信念的巨大作用。 【解析】【分析】（1）本題考查標(biāo)題含義的理解。（或：指在患難中相互關(guān)心，相互支撐，相互扶持。③從對比的角度來看，“聲音很小”與“如巨雷”看似矛盾，實則突出了這細(xì)小的聲音對礦工的震撼力之大。（2）寧靜極了（或：寧靜）；充滿希望（或：期待、希望、盼望）；因聽到了蚊子的聲音（或：因蚊子的出現(xiàn)）（3）①用了比喻的修辭手法，突出了在死寂環(huán)境中的細(xì)小聲音對礦工心靈的震撼。 （4）結(jié)合全文內(nèi)容推斷文中劃線詞“相濡以沫”的含義，并探究文中礦工與蚊子是如何“相濡以沫”的？ 【答案】（1）標(biāo)題具有兩層含義，一是指蚊子發(fā)出的聲音；二是指在死亡臨近時，礦工從蚊子的聲音里所感受到的生命的呼喚。心理變化：孤獨絕望→悚然一驚→________→________→百感交集變化原因：________ （3）自選角度，賞析下面句子。 （1）根據(jù)全文內(nèi)容，指出標(biāo)題“生命的聲音”的具體含義，并分析作者在向我們傳達(dá)一種怎樣的人生態(tài)度。（選自《小小說選刊》2007年第10期）【注釋】①［透水］指地下礦井或地下隧道等因地下水滲透過多而被淹，有時還導(dǎo)致礦井、隧道等塌方而堵塞通道。 他的眼睛被包著，看不見，但分明感覺到了蚊子飛走的姿勢，矯健，優(yōu)美，絕不拖泥帶水。 當(dāng)他被救出時，耳邊依然聽到嗡嗡的唱歌聲。他得救了。 他沒有別的吃的，就將煤撮著一點一點往胃里咽。他相信，外面的工友們一定在千方百計地設(shè)法營救自己，他們絕不會坐視不管。 他知道，他還活著，他不孤單，也不感到黑暗，至少，這兒還有一個生命陪伴著他。 這一刻，他的心寧靜極了。他想打開礦燈去看看，可又怕驚嚇了它。它飛向哪兒，他的頭就轉(zhuǎn)向哪兒。 蚊子吸飽了，飛起來了，嗡嗡地唱著。 他如老僧入定②一般，靜靜地躺在那里，一動不動。接著，是一只管子扎了進(jìn)去，吸他的血。 當(dāng)這只蚊子再一次落在他的脖子上時，他一動不動。他暗暗地嘆了一口氣。 他悚然一驚，忙坐起來，聽著這天外之音，細(xì)細(xì)的，一波三折，時斷時續(xù)。 嗡——分明是蚊子的聲音。同時，有一個聲音響起，聲音很小，若有若無，但在他耳中聽來，卻如巨雷一樣驚天動地。 黑洞洞的煤坑里什么也沒有，除了死亡的影子緊緊地跟隨著他，咬噬著他的肉體、咀嚼著他的靈魂之外，什么也沒有。他放棄了，與其這樣孤孤單單地熬下去，這樣在孤獨中無望地等待，還不如早些死了，早些解脫。 他被困在礦井下，四周一片漆黑。 那是發(fā)生在一次煤礦透水①事件中的故事。2．閱讀下面文章，完成小題。②委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。中間句段的作用四承上啟下，過渡段。【點評】句子作用要從兩個角度去考慮：一個是結(jié)構(gòu)上的作用，一個是內(nèi)容上的作用。分析結(jié)尾段的作用，要充分把握文章的內(nèi)容和主題，然后根據(jù)其在文中的位置，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面來分析。示例二：我最喜歡文中的父母，因為父母對子女寄以厚望，同時又愛子情深，尤其是父親寧可忍受著腰部的疼痛，也要選擇乘坐火車好多和孩子待九個小時，這種深情讓人倍加感動。本文寫了兩個人物，你喜歡誰都可以，但一定要有理有據(jù)，是喜歡人物的哪個品質(zhì)或是哪種性格，還必須在文中找到相關(guān)的依據(jù)。（4）本題考查對人物形象的分析。第⑧段寫道：當(dāng)“我”得知母親沒有高血壓時，“我心里一陣雀躍，想這次我不用再和父母在那狹窄的火車車廂里煎熬十幾個小時了”，但父親卻“厲聲拒絕了”，“我剛要提體檢的事，父親就搬出一副已然決定不可更改的面容，將我要說的話活生生地壓制了回去”。（3）本題考查理解文章內(nèi)容的能力。分析時要整體把握文章內(nèi)容與主題，從不同角度分別分析父母親想“把姐姐和我送出那個泅渡他們一生的小鎮(zhèn)”的原因和“母親說后悔把‘我’送出小鎮(zhèn)”的原因。（2）本題考查對文中重要句子的含義的理解。倒敘的作用：能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，吸引讀者，同時也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘、分?jǐn)⑽宸N。【解析】【分析】（1）本題考查對記敘順序及其作用的理解。示例二：我最喜歡文中的父母，因為父母對子女寄以厚望，同時又愛子情深，尤其是父親寧可忍受著腰部的疼痛，也要選擇乘坐火車好多和孩子待九個小時，這種深情讓人倍加感動。（3）一是我又要和父母在那狹窄的火車車廂里煎熬十幾個小時了，二是母親明明沒有高血壓，父親卻對我撒了謊。（2）不矛盾。【答案】（1）倒敘。（3）聯(lián)系上下文談一談第⑨段中“我很不悅”的原因。 （選自《當(dāng)代青年》2015年第17期）（1）本文采用了哪種記敘順序？這樣安排有什么好處？（2）第②段中說，“父母最大的愿望就是把姐姐和我送出那個泅渡他們一生的小鎮(zhèn)”，但是在第⑨段中，母親卻說真后悔把“我”送出小鎮(zhèn)。 ⑩我的心被濡濕了，那一刻我才深切地感受到，在我成長的歷程中父母給了我許多無私的愛，而有一種愛最為彌足珍貴，因為它叫九小時?！备赣H的聲音很犀利：“不行，飛機(jī)只有三個多小時，比火車少九個小時，那可是咱們這一年唯一和他能多呆的九個小時。剛下樓發(fā)現(xiàn)錢包沒拿，走回門口時，竟聽到父母大聲的爭執(zhí)。那天，父母包了很多餃子，恨不得把冰箱的冷凍室占滿。當(dāng)我提出坐飛機(jī)時，還未等母親說話，父親就厲聲拒絕了，理由依然是母親的血壓。 ⑧一次回家，我問起母親的血壓控制得如何時，姐姐一怔，她說前幾天剛陪父母做過體檢，母親的血壓不僅不高，還有點低，倒是父親的腰一直不好，有時疼得直不起來。獲面，而那唯一的一次相聚父母都是精神矍鑠，想必就是平時有什么身體不適他們也不會告訴我的。 ⑦一晃幾年過去了，我雖然早已習(xí)慣了這種方式，但心中總是不免抱怨，明明坐飛機(jī)只需3個多小時，高鐵也僅僅5個多小時的行程，而父母卻偏偏選擇要乘坐12個多小時的火車。每次我都是坐飛機(jī)回家住上一晚，再和父母坐火車到我所在的城市，送他們回去時也是一樣。 ⑤我執(zhí)拗不過，只好送他們回去，可這一次，父母說什么也不坐飛機(jī)，甚至高鐵也被排除了。然而，沒到一個月，父母就嚷嚷著要回去，說這里的節(jié)奏太快，快得要窒息，即使在菜市場討價還價，攤主的語速也是那樣的快。雖然面積不大，還要還貸款，但父母已經(jīng)興奮不已。姐姐離開了小鎮(zhèn)，可大學(xué)畢業(yè)后又因沒找到理想的工作而返回。桂林市部編版六年級語文現(xiàn)代文閱讀專題練習(xí)(含答案)一、小學(xué)語文現(xiàn)代文閱讀專項訓(xùn)練1．閱讀下文，回答問題有一種愛叫九小時李靜 ①有一次要送父母回家，卻無意中聽到他們的對話，那情真意切的話語瞬間撫平了我埋藏在內(nèi)心多年的不解與積怨。 ②小時候，父母最大的愿望就是把姐姐和我送出那個泅渡他們一生的小鎮(zhèn)，他們要終其所有的力量，讓我們過上他們曾經(jīng)無數(shù)次夢想的生活。 ③為了父母的愿望，我和姐姐都很努力，也終于在高考后陸續(xù)接到讓他們一次又一次為之流下熱淚的錄取通知書。只有我，承載著父母的無限希冀，在那座璀璨得近乎耀眼的城市里追尋著自己和他們的夢。 ④畢業(yè)后的五年時間里，我拼盡了全力，終于有了屬于自己的一隅。我第一次帶他們離開從未踏出一步的小鎮(zhèn)，第一次帶他們坐飛機(jī)，第一次讓他們切身感受這座現(xiàn)代都市的氣息。我不解，但又知道他們決定的事是很難改變的，只好陪他們在火車上度過十幾個小時。 ⑥后來，我從電話里得知母親的血壓有點高，再接他們小住時也不敢強迫他們坐飛機(jī)了。想著想著，一種擔(dān)憂油然而生，是不是母親的血壓高愈發(fā)嚴(yán)重了，一年只見二。我心里一陣雀躍，想這次我不用再和父母在那狹窄的火車車廂里煎熬十幾個小時了。我剛要提體檢的事，父親就搬出一副已然決定不可更改的面容，將我要說的話活生生地壓制了回去。 ⑨我很不悅，一路上也很少和父母交談，就是一周后父母要回去時，我也沒表現(xiàn)出以往的不舍。我?guī)筒簧厦?，就想到樓下去買雜志，好在火車上打發(fā)無聊的時光。母親說：“還是坐飛機(jī)吧，你的腰不好，也別讓兒子跟著受罪了?！蹦赣H嘆了口氣：“哎，真后悔把他送出小鎮(zhèn)，不能天天……”這樣寫是否前后矛盾？請簡要說明理由。（4）結(jié)合文章內(nèi)容談一談，你最喜歡文中的哪個人物？為什么？（5）試分析結(jié)尾段在文章中的作用。使文章產(chǎn)生懸念，更能引人人勝，吸引讀者，同時也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。父母最大的愿望是把“我”和姐姐送出小鎮(zhèn)，說明父母希望我們將來過上更好的生活；母親后悔把“我”送出小鎮(zhèn)，說明母親希望能和我常常相聚在一起，看似矛盾的內(nèi)容，更表現(xiàn)了父母的愛子情深。（4）示例一：我最喜歡文中的“我”，因為“我”學(xué)習(xí)刻苦，工作努力，將父母接到自己家中小聚，擔(dān)心母親的高血壓，說明“我”是一個積極進(jìn)取、心懷感恩的人。（5）首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文，照應(yīng)題目，使文章渾然一體；畫龍點睛，盛贊父母的愛子情深，表現(xiàn)了作者對父母的理解和感恩之情。要了解記敘順序的分類及其作用。通讀全文不難發(fā)現(xiàn)，開頭的“有一次要送父母回家，卻無意中聽到他們的對話，那情真意切的話語……”是指結(jié)尾父母親之間的對話，緊接著第②段轉(zhuǎn)入對小時候的事情的回憶，顯然是采用了倒敘的順序。本題可據(jù)此并結(jié)合文本作答。兩個句子看似矛盾，其實并不矛盾。其實這兩句都表現(xiàn)了父母對“我”深沉的愛?；卮鹗?，首先要通讀全文，然后篩選和整合相關(guān)信息。從這些描寫中可知“我很不悅”的原因，是不能如設(shè)想的那樣坐飛機(jī)或動車了；還有父親的撒謊，“理由依然是母親的高血壓”。分析人物形象，要結(jié)合人物的言行，概括出人物的品質(zhì)。如，示例：我最喜歡文中的“我”，因為“我”學(xué)習(xí)刻苦，工作努力，將父母接到自己家中小聚，擔(dān)心母親的高血壓，說明“我”是一個積極進(jìn)取、心懷感恩的人。（5）本題考查對文中重要語段的作用的理解。本文題為“有一種愛叫九小時”，結(jié)尾“有一種愛最為彌足珍貴，因為它叫九小時”在結(jié)構(gòu)上與之相呼應(yīng)，并總結(jié)全文，同時在內(nèi)容上也點明了主題，贊頌父母對“我”深沉的“愛”。結(jié)構(gòu)上的作用要看這句話所在地位置，放在開頭部分的作用大致有：總領(lǐng)全文；點題、點明中心；引起下文；奠定感情基調(diào)；制造懸念，引起閱讀的興趣。結(jié)尾句段的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上考慮：①總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點明主旨，深化中心，或兼而有之。③暗示主題，強化情感。生命的聲音余飛魚臥在一個幾十米高的工作臺上，兩天兩夜了，他的精神已經(jīng)臨近崩潰。 他知道自己這一次是在劫難逃了。 一個人孤零零地身處千米以下的礦井中，沒有吃的，沒有喝的，更沒有一點聲音，不說餓死，憋也會把人憋死。 他聽老礦工說過，以往煤礦透水事件中死亡的人，很少是餓死或窒息死亡，大都是精神崩潰，在救援隊伍還未到來之前，先絕望死去。 一般人是肉體死了，而后精神隨之消失；而精神絕望的人，一般都是精神死去，而后肉體也隨之死去。 他就屬于后者。這時，若有一點兒聲音，哪怕是對他最惡毒的詛咒，不，即使是一雙手打在他臉上發(fā)出的聲音，也會讓他欣喜若狂，從而從恍恍惚惚中醒來，重新振作起來。 但沒有，一點兒也沒有，連一塊坷垃滾動的聲音都不再有。 迷迷糊糊地，他感到光著的膀子上有點癢，下意識的用手去撓。一會兒離他耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一會兒又遠(yuǎn)了，像夢的影子，讓他努力側(cè)著耳朵去尋。 這大概也是一只餓極了的蚊子，已臨近死亡的邊緣。他清晰地感覺到這只蚊子幾只長長的腳在皮膚上爬動。真好聽。一直到它飛累了，停了下來，他也停止了尋找。雖然它那么小那么小，可此時，他們互相是對方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。 要活下去，他想，生命之間是相互關(guān)心的，尤其在患難中更是需要相濡以沫。他聽說過，有人在煤坑里就曾以吃煤救過命。 此后的五天，他就以聽蚊子叫和吃煤延續(xù)著自己的生命。 第六天，一道亮光傾瀉而下。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撐相互扶持中，才顯得豐富多彩而毫不孤單。②［入定］佛教徒的一種修行方法，閉著眼睛靜坐，控制身心各種活動。 （2）從落難到被救，礦工的心理發(fā)生了怎樣的變化？請?zhí)钛a下面的變化過程（每空限2～4字），并簡要說說引起整個心理變化的主要原因。同時，有一個聲音響起，聲音很小，若有若無，但在他耳中聽來，卻如巨雷一樣驚天動地。人生態(tài)度：在困境中堅持信念，互相支撐，相互扶持等。②“驚天動地”一詞寫出了礦工在絕望中聽到聲音后“悚然一驚”的心理狀態(tài)。（4）“相濡以沫”的意思：比喻同處困境，相互救助。）具體表現(xiàn)：文中蚊子吸礦工血以活命（物質(zhì)上的），礦工聽著蚊子的聲音重拾生命信念（精神上的），以此來相互救助。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。（2）本題考查學(xué)生對閱讀作品掌握情節(jié)線索和對人物情感理解的能力。從“他的心寧靜極了”“他們互相是對方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命”可以提煉出作者的感情變化，這一系列的變化都是因為蚊子的聲音。一般來說，要求學(xué)生賞