部編人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)習(xí)作例文：頤和園集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)1-展示頁(yè)
2025-04-05 03:14本頁(yè)面
【正文】 體會(huì)作者抓住景物特點(diǎn)從不同角度觀察，并采用不同的描寫(xiě)方法；最后按順序來(lái)分層來(lái)學(xué)習(xí)的。 先寫(xiě)怎樣來(lái)到長(zhǎng)廊，從外部整體介紹長(zhǎng)廊的長(zhǎng)；從內(nèi)部介紹長(zhǎng)廊的美；講長(zhǎng)廊兩旁鮮花常開(kāi)?！秉c(diǎn)明了長(zhǎng)廊的位置在昆明湖的右邊。”提問(wèn)：這句寫(xiě)什么？從哪些詞看出？（“栽滿(mǎn)、謝、開(kāi)”看出長(zhǎng)廊兩旁花木眾多、鮮花常開(kāi)、景色宜人的特點(diǎn)，從側(cè)面看出長(zhǎng)廊的美。） “長(zhǎng)廊兩旁栽滿(mǎn)了花木，這種花還沒(méi)謝，那一種花又開(kāi)了?！边@句從哪些詞看出長(zhǎng)廊的長(zhǎng)？用上了什么說(shuō)明方法？（列數(shù)字）這樣寫(xiě)有什么好處？ “每一間的橫檻上都有五彩的畫(huà)，畫(huà)著人物|、花草、風(fēng)景，幾千幅沒(méi)有哪兩幅是相同的。 “綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。 學(xué)習(xí)第二自然段。 齊讀全文，提示學(xué)生：文章是按先總后分再總的方法寫(xiě)的，因此我們可以給課文分成三大段。 再讀這些過(guò)渡句，抓住動(dòng)詞，領(lǐng)悟移步換景、過(guò)渡連接的表達(dá)方式。（板書(shū)：長(zhǎng)廊——萬(wàn)壽山——昆明湖（十七孔橋） 學(xué)生動(dòng)手畫(huà)畫(huà)旅游示意圖，說(shuō)說(shuō)為什么這么畫(huà)。 自讀第2——5自然段，交流課后討論題：作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？ ①請(qǐng)同學(xué)們用“——”畫(huà)出表現(xiàn)游覽順序的語(yǔ)句。） ③學(xué)生欣賞完課件后談?wù)劯惺堋? ②交流自己喜歡的景點(diǎn)，說(shuō)明理由。 生自讀課文，思考：頤和園寫(xiě)了哪些景點(diǎn)？你最喜歡哪里，想想理由。 幻燈片出示文中三幅圖，問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這是哪兒的景物？ 揭題：（板書(shū)：18頤和園）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“頤”左邊有一個(gè)小口。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶； 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的寫(xiě)作方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。部編人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)習(xí)作例文：頤和園集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和掌握生字新詞，并能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美的語(yǔ)言； 感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。 初步掌握按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。 教學(xué)方法：閱讀、直觀課件欣賞、想象、感悟 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有關(guān)頤和園的資料、學(xué)生課前的預(yù)習(xí)及查找資料 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、看圖揭題導(dǎo)入。 導(dǎo)入：頤和園建在哪里？看圖畫(huà)上各畫(huà)了什么？你是怎么知道的？ 二、初讀課文，播放課件，感受景物美。 交流自讀情況： ①頤和園給作者留下了什么印象，你怎么知道的？首尾兩段都直接寫(xiě)到頤和園的美，這種寫(xiě)法叫什么？（首尾呼應(yīng)）有感情地齊讀首尾兩段。（教師相機(jī)出示相關(guān)的圖片、課件，帶領(lǐng)學(xué)生去領(lǐng)略美景，并選擇一兩個(gè)自然段讀，初步有感情地朗讀課文，感受作者的贊美之情。（板書(shū)：美、大） 三、再讀課文，理清文路，領(lǐng)悟結(jié)構(gòu)美。 ②討論交流，指句說(shuō)說(shuō)作者的游覽順序。說(shuō)說(shuō)教材中三幅圖各對(duì)應(yīng)的段落。 四、齊讀全文，整體感知，指導(dǎo)分段。 五、精讀課文，品析景物特點(diǎn)，感受語(yǔ)言美。 （1）指名讀，思考：作者來(lái)到長(zhǎng)廊，抓住長(zhǎng)廊的什么特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的？作者又是怎么觀察長(zhǎng)廊的呢？ （2）長(zhǎng)廊有什么特點(diǎn)呢？從哪些句子知道？（板書(shū)：長(zhǎng)、美） （3）出示圖片和句子，體會(huì)描寫(xiě)方法。這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成273間?！碧釂?wèn)：觀看圖片說(shuō)說(shuō)畫(huà)上有哪些內(nèi)容？“幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩面三刀幅是相同的”這說(shuō)明了什么？體現(xiàn)了我國(guó)古代園林藝術(shù)的輝煌和勞動(dòng)人民的智慧、才干。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來(lái)，使人神清氣爽。）“微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來(lái)，使人神清氣爽。 （4）有感情地齊讀全段，按提示分層。（第一層第2句；第二層是第3句；第三層是第5 句。下面我們也按學(xué)習(xí)這段的方法來(lái)自學(xué)以下3段的內(nèi)容。 （一）交流學(xué)習(xí)“萬(wàn)壽山”部分（第4自然段）： （1）說(shuō)說(shuō)景物特點(diǎn)，找出最能體現(xiàn)景物美的句子。游船、畫(huà)舫在湖面
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