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部編人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)13母雞集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)1-展示頁(yè)

2025-04-05 02:59本頁(yè)面
  

【正文】 大,因?yàn)樗悄赣H。因?yàn)槲业哪赣H負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦,她也是那樣地愛著我。)我們班誰(shuí)朗讀得最好?大家推薦一下。它偉大,因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄?。ㄔ僮x)這個(gè)時(shí)候,作者對(duì)母雞不僅僅是喜愛了,更是——(指名回答)所以,“我”不敢再討厭母雞了,此時(shí)此刻,我對(duì)母雞應(yīng)該喜愛的,應(yīng)該尊敬的,應(yīng)該尊重的。也請(qǐng)記得,找一找劃一劃,哪句話讓你特別能體會(huì)出母雞的這個(gè)品質(zhì)的。)(不就是下了個(gè)蛋嘛,有什么了不起的,母雞還這樣——拼命炫耀)(作者是怎么表現(xiàn)出來(lái)的?(讀)恨不能——就是聾子——夸張手法)(作者多會(huì)寫??!運(yùn)用夸張的手法,寫出了母雞愛炫耀的毛病,仿佛我們眼前就出現(xiàn)了一只愛炫耀的母雞呢!你能模仿這說(shuō)一說(shuō),寫一寫嗎?)(出示)慢吞吞的蝸牛 不動(dòng)的烏龜 熱情的小狗 好動(dòng)的兔子 (先說(shuō)后寫,交流)(三)不敢再討厭母雞那后來(lái)又是什么原因讓作者不敢再討厭母雞了?課文中有一句話概括寫出了作者不敢再討厭母雞的原因,你能把它找出來(lái)并劃出來(lái)嗎?(它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦,因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。指名讀;男女生對(duì)比讀,讀出母雞的討厭)第二自然段:欺軟怕硬(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出詞語(yǔ),記在段落旁邊,作積累,讀)第三自然段:拼命炫耀(出示)到下蛋的時(shí)候,它差不多是發(fā)了狂,恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī);就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。(品讀句子,說(shuō)感受)讀這個(gè)句子,你的眼前仿佛出現(xiàn)了一只怎樣的母雞?第一自然段:叫聲討厭(出示)聽吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,沒(méi)完沒(méi)了,并且沒(méi)有什么理由,討厭!有的時(shí)候,它不這樣亂叫,而是細(xì)聲細(xì)氣的,有什么心事似的,顫顫巍巍的,順著墻根,或沿著田壩,那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴,使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來(lái)。三、品味語(yǔ)言,體會(huì)作者語(yǔ)言特點(diǎn) (一)討厭母雞同學(xué)們, “我”一向討厭母雞中的“一向”是什么意思?(一直,表示討厭的時(shí)間長(zhǎng),可能是三年五年,可能是從出生討厭到現(xiàn)在了。(2)我不敢再討厭母雞了。第一組:如怨如訴 顫顫巍巍 啼叫 欺侮 聾子 雛雞 嘎嘎 咕咕 凄慘 慈愛 (指名讀) 第二組:可惡 結(jié)起個(gè)小疙瘩 第三組:一撮兒毛 挺著脖兒 挺著身兒(二)默讀課文,理清文章脈絡(luò)(出示)作者對(duì)母雞的態(tài)度有變化嗎?找找、劃劃,用文中的句子來(lái)回答。(板書課題,齊讀課題)那么我們一起走進(jìn)他的作品,也許你就能找到答案。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)品讀《母雞》寫法上的特點(diǎn),初步懂的運(yùn)用夸張、對(duì)比的修辭手法來(lái)寫文章。3.通過(guò)品讀《母雞》寫法上的特點(diǎn),初步懂的運(yùn)用夸張、對(duì)比的修辭手法來(lái)寫文章。部編人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)13母雞集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo):、流利、有感情地朗讀課文,了解鄰家母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體的體現(xiàn),感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。2.由課文中母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的句子,體會(huì)母愛的偉大。教學(xué)重點(diǎn):由課文中母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的句子,體會(huì)母愛的偉大。教學(xué)過(guò)程:一、出示圖片,導(dǎo)入新課(出示母雞圖片)這是什么動(dòng)物?你喜歡嗎?(說(shuō)說(shuō)喜歡的理由)你猜猜著名作家老舍爺爺喜歡母雞嗎?正巧他寫了一篇文章,題目就是《母雞》。二、初讀課文,整體感知(一)檢查預(yù)習(xí),巧過(guò)字詞關(guān)老師知道大家都有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,接下來(lái)就要檢查一下你的預(yù)習(xí)合不合格了。(齊讀)(1)我一向討厭母雞。作者是如何把這兩部分連起來(lái)的?是課文的第幾自然段?是啊,作者利用了第4自然段,有一個(gè)關(guān)鍵的詞語(yǔ)——(可是)連接了討厭母雞與不敢再討厭母雞兩個(gè)部分的,我們把這樣的自然段叫做——(指名回答)對(duì)啊,我們把這樣的段落叫做過(guò)渡段,起到了承上啟下的過(guò)渡作用,使文章的內(nèi)容更連貫。)作者為什么長(zhǎng)時(shí)間地、一直討厭著母雞?讀讀課文13自然段,說(shuō)說(shuō)作者為什么討厭母雞?請(qǐng)你從文中找出相關(guān)的句子,并劃下來(lái)。(整理朗讀,讀好長(zhǎng)句。(讀)(為什么討厭?你試著叫出聲來(lái);叫出點(diǎn)什么內(nèi)容來(lái)。)同學(xué)們真棒!我們一起來(lái)讀一讀!(齊讀)課文哪幾個(gè)自然段具體寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦呢?(58自然段)默讀課文的58自然段,你覺得每個(gè)自然段
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