【合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)活動化設(shè)計(jì)】小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊-第三單元圖形的運(yùn)動-第3課時(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)(二)-展示頁
2025-04-03 03:08本頁面
【正文】 為學(xué)生需要確定以哪個(gè)點(diǎn)為中心，怎么旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)多少度后是什么樣子（都在大腦里），然后是繼續(xù)旋轉(zhuǎn)還是平移，一系列復(fù)雜的想象，這種經(jīng)過兩次變換的過程是對學(xué)生空間想象力極大的挑戰(zhàn)。第三課時(shí) 圖形的旋轉(zhuǎn)（二）[內(nèi)容分析]:《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在“課程內(nèi)容”的“第二學(xué)段”中提出：“通過觀察、操作等，在方格紙上認(rèn)識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上按水平或垂直方向?qū)⒑唵螆D形平移，會在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176?！薄澳軓钠揭啤⑿D(zhuǎn)和軸對稱的角度欣賞生活中
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